カテゴリ:授業の様子など

2時間目開始前

問題用紙が配られました。

始まりのチャイムが鳴るのを待っている様子です。

３－１

３－２

３－３

３－４

３－５

２－１・２－５　国語

〈お気に入りの短歌を紹介しよう！！〉

図書室にある本を活用して短歌を調べます。

後に資料を作って、発表します。

資料作りのポイント

・短歌

・意味

・作者について

・表現の特徴（表現技法 / 句切れ）

・魅力、お気に入りポイント

・その他、オリジナルの項目も可

２－１

生徒「うーん…もっといい短歌あるかなぁ〜。」

２－５

タブレットを活用して資料作りをしています。

先生「伝えたいポイントをタブレットにまとめると良いですよ！」

生徒「ブログに載るかも～」

保健体育

〈テスト返しと問題解説〉

熱中症対策のため、冷房がある図書室で行われています。

テスト返しの前に成績について先生からのお話がありました。

先生「どうしても点数に目がいってしまいがちですが自分はここの問題ができていたんだ！

と自信を持ってほしいと思います。成績だけがすべてではありません。」

２－１・２組

２－３・４・５組

授業開始前

1時間目から4時間目まで実施されます。

写真はテスト用紙の回収です。

３－１

３－２

３－３

３－４

３－５

２－１　国語

〈お気に入りの短歌を紹介しよう！！〉

図書室にある本を活用して短歌を調べます。

それから資料を作ってみんなの前で発表します。

生徒たちはまず短歌を探すところから始めています。

３－５　学活

〈1学期を振り返って〉

自分が担当した係や委員会などもプリントに書きます。

先生「学総の結果も書くんだよ。」

1学期も残すところ2週間ですね。残りの学校生活も暑さに負けず頑張ってください。

１－２　美術

〈文字って面白い〉

作品が完成しました。みんなで鑑賞してプリントに記入します。

学活

各クラス、防災について学習しているようです。

1組

2組

3組

4組

5組

１－１　美術

〈文字って面白い〉

作品を仕上げます。

２－１・２・3・４組

〈テスト返し〉

２－１　国語

先生「赤ペンで漢字を直すと覚えられますよ！」

２－２　音楽

２－３　英語

２－４　社会

先生「みんなよくできているので自信を持って答えよう！」

１－２・４・５組・２－４組

〈テスト返し〉

１－２　国語

１－４　音楽

１－５　数学

 ２－４　国語

１－５　美術

〈文字って面白い〉

先生「あと２０分ですよー、仕上げるよー！」

１－３　家庭

〈小物ケース〉

表布と裏布を縫い合わせます。

１－１

先週実施されたテストが返ってきました。

問題解説で先生の話をしっかり聞いています。

本日、最後のテストです。

２－１

２－２

２－３

２－４

２－５

1時間目のテストが終わり、用紙の回収をします。

2時間目もがんばってほしいと思います。

２－１

２－２

２－３

２－４

２－５

間もなく2時間目が始まります。

問題用紙が配られ、待機している様子です。

１－１

１－２

１－３

１－４

１－５

1年生

2時間目のテストが始まります。

テスト用紙が配付されます。

1組

2組

3組

4組

5組

2年生

1時限終了のチャイムが鳴り、テスト用紙の回収をしている場面です。

1組

2組

3組

4組

5組

２－１　技術

〈電気の学習〉

箱をかぶせた状態で電気が光るか確認します。

先生「どうですか？光っていますか？」

生徒「光ってます！」

先生「〇〇君合格！絶好調だねぇ！」

２－２・２－４　国語

〈短歌を味わう〉解説を聞いて描かれた情景を想像する

2組

それぞれの短歌を生徒が解説しています。

4組

現代語訳や筆者の思いを考えて解説します。

１－１　家庭

〈小物ケース〉

今日はポケットを付けます。

それぞれが真剣に取り組んでいます。

２－１　音楽

「心の中にきらめいて」

パートごとに分かれて練習している様子です。

１－２　英語

先生が持っているカードの英単語を覚えます。

積極的に挙手している生徒が多くいました。

３－１・３－３　技術

〈ロボット作り〉

走行部やロボットアームの製作を行っている様子です。

1組

3組

期末テストに向けて自主学習したりプリントの問題を解いている様子です。

１－１　英語

１－２　国語

１－３　社会

３－５　理科

〈運動エネルギーの大きさは何に関係するか調べよう〉

実験を始める前に先生からの説明がありました。

「実験装置を大切に扱いましょう！」

球の位置（高さ）による速さの違いを調べている様子

タブレットを活用して結果を記録します。

２－１・２組　体育

〈プール学習〉

プールサイドに手をつけて足の動き（水を蹴って伸ばす）練習をしました。

バディ–が足の動きをお互いに確認します（ちゃんと膝が伸びているかなど）

先生「バディ–とは2人組になることです。」

ブログ担当者「プールはどうでしたか？」

生徒「水温がちょうどよかった～！」

生徒「楽しかった♪」