７月２３日（土）１０：００～道の駅サシバの里いちかいイベント広場で、第７７回国民体育大会「いちご一会とちぎ国体」市貝町炬火イベント集火式に代表児童２名が参加しました。学校で起こした火を炬火台に点火したり、火起こしの時の様子を発表したりしました。たいへん立派でした。

７月２０日（水）本日で第１学期が終了しました。コロナ感染予防のため、賞状伝達式や終業式をオンラインで行いました。終業式では、児童から１学期を振り返っての作文の発表がありました。１学期がんばった学習や体験活動等、意欲的に取り組んだ様子が全校児童に伝わったと思います。明日からは、夏休みになりますが、子どもたちにとって有意義な夏休みになることを願っています。

７月１９日（火）１０：１０～１０：４０に不審者対応の避難訓練を行いました。不審者役を茂木警察署の方にお願いし、子どもたちの避難の仕方や職員の対応の仕方を訓練しました。命を守るための行動について考えることができ、子どもたちにとっても職員にとっても有意義な訓練を行うことができました。

７月１５日（金）業間の時間、ドッヂビー大会に参加する子どもたちが集まって、練習会を行いました。当日の日程や持ち物等の確認、ルールの確認、そしてＡ・Ｂチーム対抗で練習試合を行いながら、攻め方の確認もしました。大会は、明日１６日（土）です。みんな、はりきっています。

本日、とちぎ国体市貝町炬火イベントが行われました。

市貝町教育委員会教育長様、生涯学習課の職員の皆様のお骨折りをいただき、とちぎ国体の炬火（オリンピックの聖火にあたるもの）の採火（火おこし）を行いました。

「ひもぎり」を使用し火おこしをしました。煙は上がってもなかなか火がつかず苦労しましたが、小さな火種を見つけてみごとに火をおこすことができました。この火は、２３日（土）に道の駅「サシバの里いちかい」で行われる「いちご一会とちぎ国体市貝町炬火イベント集火式」において、市貝町の各小学校のそれぞれの火とともに、ミニ炬火台に点火される予定です。　　　　

＜交通安全教室＞

３年生が夏休み前に、自転車の安全な乗り方について学習しました。

続谷駐在所の根岸様、交通指導員の大塚様、大瀧様の御指導をいただきました。自転車点検の仕方や道路の横断の仕方を含め、安全な自転車の乗り方の練習を行いました。

＜宮古島市立伊良部島小との交流学習＞

5年生が、総合的な学習の時間に沖縄県宮古島市立伊良部島小学校の5年生と交流学習を行いました。4年前からサシバの学習を通してこの交流は始まりました。毎年5年生が交流を深めています。今回は、今年度初めての交流で、リモートでお互いの学校について紹介しました。

＜校外学習（埋蔵文化センター・下野風土記の丘）＞

6年生が、校外学習で下野市にある栃木県埋蔵文化センター、しもつけ風土記の丘資料館に行ってきました。

勾玉作りの体験や栃木県で出土した土器に触れたり、国分寺跡や古墳の見学をしたりしました。

　５年生を対象に、小児生活習慣病検診の事後指導が行われました。市貝町健康福祉課の保健師と管理栄養士の方から、それぞれ、生活習慣病についての説明や生活習慣病を予防するための食事について詳しく教えていただきました。 　　　

７月７日（木）８：３０～１１：２０に４年生が、社会科校外学習として、芳賀地区エコステーションに行きました。ゴミをつかむ大きなクレーンや制御室、ペットボトルが固められたものなどを見学し、ゴミの処理方法や有効利用の様子を学習しました。進んで質問したり、ノートにメモをしたりして有意義な校外学習ができました。

７月５日（火）９：１０～１１：２０、今年度第１回の学校評議員会を行いました。授業参観をしたり、学校経営について意見をいただいたりしました。子どもたちの自立に向けた大人の関わりや環境問題を取り上げる必要性、ICT機器の効果的な活用や楽しい授業に向けた工夫など、貴重な話合いをすることができました。いただいた意見については、校内研修会等で取り上げ、指導法の工夫に生かしたいと思います。ありがとうございました。

７月４日（月）８：１５～１１：３０、５年生がサシバの里自然学校に行きました。熱中症予防のため、予定の時刻よりも早めに出発しました。林の中ということもあり、あまり暑さを感じず、活動することができました。サシバについて興味・関心が高いせいか、積極的に質問したり、ノートにたくさんのメモを取ったりしました。生き物調べも、魚やザリガニ、カエルなど、多くの生き物を採集し、興味深く観察していました。

７月１日（金）３時限目（１０：３０～１１：１５）４年生は、算数の学習をしました。まず問題を自分でよく考え、そしてグループごとに意見をまとめ、発表し合いました。気付いたことは積極的に発表するなど、自分から進んで学習する様子が見られました。この時間は、校内授業研究会と位置付けました。多くの職員がこの授業を見て、子どもたちが主体的に学び合うためには、どのような授業の工夫が必要か研修しました。