カテゴリ:授業の様子など

３組　【蹴り続けたボール】

サッカーの長谷部選手のお話を題材にした研究授業が行われました。

５組　

【ブラック・ジャックふたりの黒い医者】

ふたりの医者のいのちに対する考え方について学習しました。

７・８・９組　技術

トマトの成長を観察しました。

水やりも行いました。

先生「トマトも暑さに耐えています。花が出てきているのでそろそろ実がなると思います」

写真は生徒が丁寧にホースを巻いている場面です。

２－１・３・６組　体育

先日実施されたテストが返ってきました。

前半に解説、後半はテスト直しをしました。

２組　理科

４組　数学

【一次関数】

先生「もう一度おさらいしましょう。

1次関数の中に特殊バージョンとして比例があるんだよ。

例えば､セミという種類にクマゼミやミンミンゼミがいるように､1次関数の中に比例があります」

５組　社会

先生「松前藩はアイヌ民族と交易をしていましたが不利な条件だったので、

アイヌ民族は不満が出てきて一揆（いっき）が起こりました。 」

３年生　１組　理科

顕微鏡を使っています。

２組　英語

スピーチが行われています。

３・４組　体育

テスト返しがありました。

５組　数学

１年生　２組　社会

３組　家庭

基礎縫いを終わらせます。

４組　国語

５組　数学

１組　数学

２組　国語　５日(金)撮影

夏休みの課題で読書感想文を書くための本を選びます。

音楽

東中祭に向けて合唱練習が行われていました。

３組　家庭

【ティッシュケース作り】

４組　国語

５組　英語

６組　国語

【言葉の力】

プランターの土を再利用します。

ビニール袋に土を入れてもみほぐしたり､直射日光に当てて干します。

蒸らすことで消毒効果があるようです。

虫を見つけたようです！

１－２　家庭

【基礎縫い】

今日は提出日となっています。全員が提出できるようにどんどん作業を進めています。

２－２　家庭

【ティッシュケース作り】

３－１　音楽

東中祭に向けて3年生も取り組みが始まっています。こちらの写真は「決意」という曲を聴いている様子です。

様々なことを教えてくれた先生方や先輩、仲間たちなどを思い浮かべて歌うという曲です。

３・４組　体育

【ダブルダッチ】

 先生「みなさん、素晴らしいターナー（まわし手）を発見しました。こちらのターナーは上手です！」

２－６　理科

小松菜を育てるために土の消毒をします。

ビニール袋に土を入れて日光に当てます。

７・８・９組　家庭

【キラキラ2層七夕ゼリー作り】後編

昨日作ったゼリーにデコレーションをしていきます。 フルーツやカラフルなお菓子を盛りつけて完成させます。

生徒「もういっぱい取っちゃっていいよ」

生徒「七夕だから黄色い星にしよう！」

美味しそうなゼリーが出来上がりました。

３年生　総合

５時間目は６月に受けた東部地区テストの結果が返ってきました。

６時間目に七夕の短冊作りや1学期の振り返りシートを書くなどの学習に取り組みました。

３年生が製作した短冊飾り

１－１・２・３組　プール学習

先生「けのびをする瞬間に前を見てしまっている人が大勢います！

水の抵抗を受けてしまうので前へ進みません。姿勢をつくったら伸びることを意識しましょう。

ではもう一度行います！本当にけのびだけで5メートルいけるのか？

また､けのびが止まる寸前にばた足をしてください」

２－５　音楽

「ほらね」という合唱曲を聴いています。

抗うことのできない自然の大きさ、人とのつながりの大切さといったものが込められていてとても迫力がある曲です。

７・８・９組　社会

地図帳を見て都道府県名を覚えます。

２年生　１組　英語

２・４・５組　体育

水泳学習

３組　理科　

テスト返し

６組　家庭

基礎縫いを学びます。

１年生　１組　英語

スピーチが行われています。

音楽

東中祭でよく歌われる「HEIWAの鐘」を練習しています。

戦争の悲惨さを後世に伝え､平和の世であるようにという意味が込められています。

毎年､いくつかの曲を一通り聴いてクラスで決めるようです。

２組　社会

テスト返し

３組　理科

テスト返し

４組　国語

５組　美術

文字っておもしろいを題材にした作品作りが行われています。

２－１・３・６組　体育

７月になり、２年生も水泳授業が始まりました。

７・８・９組　家庭

【七夕２層キラキラゼリー】

今日はカルピスとサイダー、ゼラチン、かき氷のシロップなどを使ってゼリーを作ります。

まずは手洗いと調理器具をしっかり丁寧に洗います。

先生「ゆすぐ人と器具を拭く人で分担するとスムーズに進みます」

ゼラチンをボウルに入れて溶かします。

生徒「ゼラチン何gだろう？ ちょうど5gと袋に書いてある！」

生徒「カルピスのいい匂いがする！飲みたい！」

先生「均等になるように4人分に分けます」

冷蔵庫に一晩冷やして明日の家庭科の授業でいただくようです。