東中学校ブログ

１組　音楽

２組　数学

基本の問題

先生「②の3x²-4x-2x²+6xの答えを…〇〇君」

３組　理科

彩の国かがやき教師塾

学生による授業が行われています。

化学変化を化学式でどのように表すか

先生「原子の性質が、3つあったね」

生徒「はい、種類によって大きさや質量が決まっている…です!」

先生「そうだね」

 4組　社会

先生「日本の富士山は、活火山だよ。つまり、いつ噴火してもおかしくないんだ!」

５組　国語

魅力的な提案をしよう　

各班で発表

生徒「春日部の街には、クレヨンしんちゃんの聖地となるイトーヨーカドーが去年なくなったよね。

そこにプレートとなる物を置けばイトーヨーカドーを知らない世代になった時に分かると思うんだ!」

生徒「たしかに！春日部の代表はクレヨンしんちゃんだけど、他にも聖地となる場所にプレートを置けばいいんじゃないかな?」

１年生　２組　英語

先生「Where are you from?」

３・４・５組　体育

リーダーがアドバイスをしている場面

４組　国語

漢字ドリル

５組　英語

７・８・９組　数学

時計の読み方　割り算　プリント学習

先生「1m²は、1mかける1mだよね?さて、1ɑは何メートルを指すかな?」

生徒「100メートルくらい」

先生「ここの教室が大きくなるよ!?」

美術

コラージュの技法を身につける

いよいよ明日は体育祭です。

木曜日の５・６時間目は体育祭の練習が行われました。

１年生　１組　英語

先生「Who is your hero?」

生徒「My hero is ・・・」

生徒「〇〇ナイス！」

生徒「Whoo!」

先生「When is your birthday?」

数学

２組　国語

硬筆

３組　社会

寒暖の差が激しい土地にくらす人々

先生「ロシアのシベリアは、亜寒帯気候だよ!北海道もギリギリなラインなんだね」

数学

２年生　２組　理科

銅の燃焼

先生「いいね!CuとO₂を酸化銅にさせるには？さっきのやり方を思い出してみて」

5組　国語

（保護者向けルームにも写真掲載）

魅力的な提案をしよう

適切な根拠を集め選択して、提案の準備をしよう

教育実習生「どうして、〇〇君は春日部市の市役所にこれを置きたいのかな?」

生徒「春日部市役所に、クレヨンしんちゃんの春日部限定のお土産を置いた方が良いと思うんです!

せっかくの春日部なのにしんちゃんを生かしてないし、

クレヨンしんちゃんに出てくるモデルの幼稚園とかはここだって言うマップが必要だと思うんです!」

英語

７・８・９組

（保護者向けルームにも写真掲載）

神経衰弱

先生「はい、〇〇君のターンよ」

生徒「ヘビか~」

生徒「うふふ・・・」

生徒「ここだ!【違うカードを引く】あーあ、うさぎだった…」

生徒「次、私ね!きつね…どこかな?【同じカードを引く】やった!」

春日部市市制施行20周年記念キャッチコピー

『かすかべ、あなたの好きが続くまち』

市内の中学生を対象に募集が行われ、本校の生徒が選ばれました！

おめでとうございます。

（保護者向けルームにも写真掲載）

生徒友人「かっこいいよ！おめでとう！東中から出て素晴らしいよ！」

２年生　１組　数学（少人数学習）

理科

生徒「炭酸ってなに!?炭と酸を別の原子にすれば良いじゃん」

生徒「・・・・・」

生徒「だから酸が、3つがあればできるって意味だよ」

生徒「それで、いいの!?」

２組　英語

３組　家庭

五大栄養素の働きと主な食品

４組　理科

実験のまとめ

３年生　２組　英語

３組

数の計算をくふうしよう

４組　数学

５組　社会

（保護者向けルームにも写真掲載）

魅力的な提案をしよう　

生徒「春日部には温水プールがないよね。あればいいと思うんだけども」

教育実習生「温水プールがあればいいなって思う理由をもう少し詳しく書いてみよう」

戦争の終結　

 イタリアの独裁者、ムッソリーニについて説明をきいている場面

１年生　１・２組　体育

２年生　２組　数学

３組　理科

化学変化の前後で質量は変化するか

先生「ペットボトルの中に石灰石を入れて､ふたをしてください。

塩酸とビーカーとペットボトルの質量をはかります」

４組　国語

３年生　４組　社会

先生「今、みんなは14～15歳だよね?ちょうど、中学校3年生から高校生くらいの男の子が兵士として行ったんだよ」

６組　音楽

スメタナ作曲♪「ブルタバ」 ブルタバの楽譜を見て、書き写しをします。

本日、歯科検診が実施されました。

生徒「〇〇、ごめん!遅れが出ちゃった!」

生徒「任せて、僕が挽回する!」

生徒「がんばって~!」

生徒「〇〇、ファイト~!!」

生徒「いけいけ～!」

昨日（２１日）までに撮影した写真になります。

（保護者向けルームにも写真掲載）

（食育の日にフレッシュトマトのピザトーストが出ましたね。トマトは、好きですか）

生徒「好きです! 」

生徒「ちょっと苦手かな」

生徒「ピザトーストのトマトは美味しかった! 普段、サラダでしかトマトを食べないから新鮮だった。

トマトの酸味が効いていて、最高！」

（好きなトマト料理）

生徒「ミートソースに入っているトマト、 トマト鍋 、ミネストローネスープ」

（体育祭予行について）

生徒「めっちゃ楽しい! 早く体育祭をやりたい!」

生徒「本番も、良い汗をかきたい! 」

（どんな競技が楽しいですか）

生徒「学年種目が1番だった! 」

生徒「学級対抗全員リレーは本番でも負けそう・・・」

１年生

生徒「小学校と違って、本格的な感じがする!玉入れや大玉ころがしに騎馬戦がないのは驚きました。

改めて、中学校の体育祭はカッコいいと思った!」

（頑張りたい競技）

生徒「みんなでジャンプ」

１－１（全員集合写真）

生徒全体「1組、優勝するぞ~!」

（体育祭に向けて意気込みを！）

生徒「運動が苦手ですが、できる範囲でがんばりたいと思います」

（20日撮影の写真も含まれています）

理科　

両生類と爬虫類の違い

（保護者向けルームにも写真掲載）

先生「イモリの尻尾を見ればわかるけど、オスの尻尾は細くてメスは太いんだよ」

生徒「そうなんだ～」

生徒「イモリってオタマジャクシも食べるんだよ!」

先生「〇〇君、すごい詳しいね!」

21日撮影

先生「サソリの足って、何かと似てない?」

生徒「クモに似てる!」

生徒「気持ち悪い~」

先生「サソリは東南アジアに多く、シンガポールで見つかるんだよ」

 国語

硬筆

１年生　１組　理科

裸子植物

期末テストに出るからしっかり覚えておくようにというお話がありました。

４組　道徳　

挨拶しますか　しませんか?

先生「挨拶の起源を学んでみたい人？よし、そうしたら挨拶のことについてどう思うのか紙にまとめて書いてみよう!」

５組　美術

３年生　１組　英語

隣の生徒と英語で会話をしている場面

２組　国語

４組　理科

音楽

ブルタバ（モルダウ）

時代背景を学んでいる場面

先生「スメタナが、活躍していた時代のチェコは・・・・に強い支配をされていたんだよね。

自分の母語も禁止されて使えなかったんだ。」

６組　理科

先生「ボールが、斜面を下る時ボールの距離の長さを…〇〇さん?」 

式による説明②　

教育実習生「97って、もっと細かくするとどうなる?」

生徒「9×〇+〇…?」

教育実習生「そうだね!9×〇+〇になるね、10の位がxだとするとyの位は何かな」

1年生　２組　国語

「大根は大きな根？」

３組　数学

乗法

先生「この問題が解ける人!それじゃ、〇〇君」

生徒「-18です!」

先生「良いね!それじゃ、③からの答えを読み上げるよ」

４組　英語

先生「私は、放課後テニスをしません…を“あなたは”だけに変えて英語で読むと?」

生徒全員「You・・・・・・・・ school!」

先生「素晴らしい、完ぺきに言えたね!」

国語

先生「ダイコンは大きな根?は読むページが少なかったけど、段落は何個あったかな?」

生徒「〇個あった」

５組　数学

２年生　４組　国語

教育実習生による授業が行われています。

魅力的な提案をしよう

「よりよい春日部にするために」

５組　英語

３年生　１組　数学

２組

３組　理科

４組　理科

５組　英語

技術

情報とコンピュータ

先生「みんなはスマホを打つ時、フリック入力?それとも文字を打つ?それか、キーボードタイプ?」

生徒「断然、フリック入力だよ!」

生徒「キーボードだと、LINEの返事が遅くなるしガラケータイプだと面倒かな」

先生「そうなんだね!先生は、キーボードタイプ!先生の友達は、音声でLINEを返してたね」

生徒「恥ずかしいよ～」

生徒「電車でも!?」

６組　家庭

私の生い立ち（新聞作り）

１・３・５組　体育

２・４・６組　体育

清掃

東中で1番きれいなトイレだそうです。

生徒「1番きれいなトイレでみんなが使いやすいところにしたいね!」

生徒「たくさんあるトイレの中で、僕達が掃除しているところが特にきれいだよね!」

１組　技術

小松菜の栽培

水やり

生徒「本当に小松菜になるのかな？」

先生「ここまで見てどうでしたか？育っていましたか？芽が出てましたね。

先週は雨が降ったのでなんとかなりましたが、問題はここからです。

葉っぱがでたらどんどん水をあげないと枯れます。毎日来てくださいね」

英語

２組　社会

３組　国語

４組　家庭

健康の基本

先生「健康の基本を〇〇君」

先生「素晴らしい!全部、順番通りに言えてます。

どれか一つ欠けてもう二つを頑張るとバランスが悪い」

音楽

５組　国語

魅力的な提案をしよう

生徒「これをどうまとめる?」

生徒「Powerpointで、まとめよう!」

生徒「ここはレビューが悪いね!良い意見はないかな?」

生徒「この漢字どう読むんですか」

数学