東中学校ブログ
配付物290921(木)
平成29年9月21日(木)配付物
1 全校生徒
(1)交通安全に関するお願い 後日このサイトに掲載予定
2 学年別
(1)二学年だより『チャレンジ』第8号(2年生)後日、CSの2学年ルームに掲載予定
(2)第2回進路希望調査(3年生)
1 全校生徒
(1)交通安全に関するお願い 後日このサイトに掲載予定
2 学年別
(1)二学年だより『チャレンジ』第8号(2年生)後日、CSの2学年ルームに掲載予定
(2)第2回進路希望調査(3年生)
1年生 技術の授業風景
平成29年9月21日(木)3校時
各自デザインした本立てを製作していました。
木材をのこぎりや電動カッターで切り、印を付けてから釘を打つと丈夫な本立てが出来ます。
釘を打つのが初めてな生徒もいて真っ直ぐに打つことも大事だということを経験していました。
特別支援学級 体育の授業風景
平成29年9月21日(木)
バスケットボールをしています。
2人ペアになってパスの練習です。
シュートの練習もしていました。
1年生 社会の授業風景
平成29年9月21日(木)
私達が普段食べているチョコレート。
その原料であるカカオ豆を大量生産しているアフリカの子供達はチョコレートの味を知らないそうです。
チョコレートの需要は高いのにカカオ農家はなぜ豊かになれないのか?ということを勉強していました。
給食完食状況290920(水)
1年生:4クラス
2年生:学年完食(全クラス)
3年生:4クラス 7・8組
残量1.2kg
一学期の同じメニュー、6月30日(金)の二色揚げパンにワンタンスープ、ポークビーンズときには、学校完全完食でした。残菜量が「0」というすばらしい状況でしたが、今回も同じ状況です。やっぱりみなさん、揚げパンが好きなんですね。
保体研究授業
平成29年9月20日(水)
昨日に続いて、今日も保健体育の研究授業を実施しました。
多くの先生がたが参観しました。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4204/big)
準備体操(左)/マット運動準備のための活動(左)
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4206/medium)
スタートの説明(左)とその時利用したホワイトボード(右)
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4208/medium)
マット運動です(左右)
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4210/medium)
模範演技がすばらしい(左)/最後の挨拶(右)
昨日に続いて、今日も保健体育の研究授業を実施しました。
多くの先生がたが参観しました。
準備体操(左)/マット運動準備のための活動(左)
スタートの説明(左)とその時利用したホワイトボード(右)
マット運動です(左右)
模範演技がすばらしい(左)/最後の挨拶(右)
椅子の脚カバーの取り付け完了
平成29年9月20日(水)
2階と3階にある、ゆとりスペースの椅子の脚カバーの取り付けがすべて完了しましたので報告です。
新しくなってスッキリしています。
今まで通り、騒音と床の傷、そして汚れ防止です。![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4202/big)
2階と3階にある、ゆとりスペースの椅子の脚カバーの取り付けがすべて完了しましたので報告です。
新しくなってスッキリしています。
今まで通り、騒音と床の傷、そして汚れ防止です。
三年生の美術授業
平成29年9月20日(水) 2校時
木彫りのコースター作りの為の菱合い彫りの練習をしていました。
ひし形を彫るのに四等分にしてピラミッドのように真ん中を盛り上げます。
この練習の後、各自デザインした模様を彫り、オリジナルのコースターを作成予定です。
教科書の右側中心にあるのが菱合い彫りになります。
給食完食状況290919(火)
1年生:3クラス 2年生:2クラス
3年生:3クラス 7・8組
残量 4.8kg
今日の味噌カツは、名古屋名物のメニューです。味噌が見た目よりも辛くなく、ほどよい味でした。カツは1枚のみが残りましたが、あとは完食です。今日はご飯が残りました。食べきれなかったようです。
手打ちうどん
2時間目、家庭科の授業風景です。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4195/big)
調理室で加須市の郷土料理「手打ちうどん」の調理実習が行われました。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4196/big)
体重をかけてしっかり伸ばしていますね!
なめらかできれいな生地ができています。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/4197/big)
先生のご指導のもと、てきぱきと生徒が動いています。
きっと美味しいうどんができるのでしょうね。
かつて加須市周辺は利根川水源を生かした農業用地の整備を進め、2毛作が可能となったことから米の裏作として麦が生産されていました。
しかしお米はほとんどが年貢で納めるため、主食の麦飯と比較してつるりとしたのどごしのうどんが人気を博し、うどんという食文化を築いたそうです。
加須のうどんのルーツを知れば尚味わい深く感じるかも知れませんね。
調理室で加須市の郷土料理「手打ちうどん」の調理実習が行われました。
体重をかけてしっかり伸ばしていますね!
なめらかできれいな生地ができています。
先生のご指導のもと、てきぱきと生徒が動いています。
きっと美味しいうどんができるのでしょうね。
かつて加須市周辺は利根川水源を生かした農業用地の整備を進め、2毛作が可能となったことから米の裏作として麦が生産されていました。
しかしお米はほとんどが年貢で納めるため、主食の麦飯と比較してつるりとしたのどごしのうどんが人気を博し、うどんという食文化を築いたそうです。
加須のうどんのルーツを知れば尚味わい深く感じるかも知れませんね。