幸松笑楽好ブログ

◆１年生は、生活科でアサガオの種を植えています。

　鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。

　「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」

　「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」

　教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。

　諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。

　次に発表を求めると、このように意欲的です。

　さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。

　大文字がどこに使われているか、ＡＢＣの順番で見つけています。

　２人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。

◆１年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。

　とっても丁寧に書いていますね。

　このように集中しています。先ほどの５年生にも負けないくらいだよ。

　「校長先生、丁寧に書けました。」　「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」

◆１年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。

　真剣そのものです。

　決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、１年生には大切な学びです。

◆給食の時間、南校舎へ来ています。６年生の配膳は、自分たちだけで完璧です！！

　短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。

　「校長先生、５年生だってササっと終わらせちゃうよ。」

　短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです！！

◆４年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。

　「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」

社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。

　「校長先生、ぼくもガンバっているよ～。」

◆こちらの４年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。

　先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。

　「２つの印象の違いを教えてください。」　

「１つ目は、すみませんって感じです。２つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」

　話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。

◆２年生の２クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。

　「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」

　「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」

　「校長先生、ぼくのも見てください。」　「私も・・・」

　「では、みんなの作品を撮影しますね。」

◆２年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。

　鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。

　植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。

　先ほどアサガオの種を植えていた１年生も、このような２年生になっていくと思います。

◆３年生は、道徳の話し合いが終わるところです。

　友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。

　楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。

明日はどんな楽しいことがあるでしょう。

◆４年生の図工「木を見つめて」です。自分の好きな木を見つめて、こんな木だったらいいなと表現していきます。

　「ぼくは、木の幹が道路になっている都市を描いています。」

　「私は、木にたくさんの遊び場があるといいなって思うんです。」

　私も、全員と対話して子どもの思いを聞き出し、表現のよさを価値づけてみました。

◆お昼の準備をしている調理員さんたちです。

　子どもたちが授業をしている間に、給食の調理をし、各教室前まで運んでいます。

　おいしい給食に感謝して、残さず食べ、強い体を作っていきましょう！！

◆６年生の国語の課題は、「意見を聞き合って、自分の考えを深めよう」です。

　まずは、一人ずつ自分の意見を発表していきます。聞く側は、大切なところをメモしてますね。

　思わず、聞きたいことを質問しています。これが本来の姿ですよ。

　相手の考えをしっかりと聞き取る意識が高く、発表の途中でも質問をしたくて仕方がないようです。

　いよいよ意見交換の時間です。「一往復半」以上の対話が成立していて、さすが６年生だと感心します。

　６年生はとっても聞き上手。「聞き手」が相手の目を見て、耳を傾け、心で「聴」いていることが分かります。

　素晴らしい「学び合い」で学びが深まり、学級全体の力がアップしますよ。

◆２年生の音楽「たぬきのたいこ」では、３拍子をとりながら歌っていますよ。

　手拍子をしながら、歌を歌います。「校長先生、どうですか？」

　「もう少しだなあ。」　「よし、もう一回やろう！！」

　３拍子をとりながら上手に歌えるようになってきました。

「校長先生、今度はどうですか？」　「大きな〇です！」　「いえーい」

◆となりの２年生も、３拍子を取りながら歌を歌っていますよ。

　「皆さん、３拍子が上手にとれてきたね。」　「ありがとうございます。」

　「もう一回やろうやろう！」　意欲とともに、３拍子をとりつつ歌うことが高まっていきます。

◆となりの２年生は、小さな芸術家です。

　作品が出来上がったら、校長室へ飾らせてくださいね。

　今日は、何だか一段と素敵な姿と多く出会えたなって感じます。

明日も、教室へ突撃です！！

◆３年生の「幸松タイム」。本校の歴史、自然を探究していきます。

　校長室・職員室の前のろう下には、たくさんの歴史の資料がありますね。

「あっ、校舎の位置が違っているよ。」　「こちらは、学童の建物ができてる。」

　「この卒業制作は、ぼくのうちのお父さんが作ったんだよ。」

　「校長室に、もっとたくさんの資料があるよ。」　「見せてください。」

　「今から３０年以上前の入学式の様子だね。」　「うちのお母さんの入学式のころだよ。」

◆１年生の新体力テスト５０メートル走です。１年生の前を走るのは、６年生のペースメーカーです。

　１年生をぐんぐんと引っ張っていきます。

　ボール投げでは、一人一人が投げるたびに６年生が拍手を送ります。

　とても頼もしい６年生たち。１年生の皆さんも、このような姿から勉強していってくださいね。

◆音楽室から、４年生「いろんな木の実」の楽しいメロディーが聞こえてきます。

　先生と「拍」にのって、「ズンチャチャ、ズンチャチャ」

　「次は私にやらせてください。」　子どもたちは、楽器を演奏したくて仕方ありません。

　歌いながら、自然と手拍子で「拍」をとっています。素晴らしいことです。

◆５年生の教室では、理科「種の発芽条件」について学んでいます。

　理科の観察・実験では、比較しようとする条件以外を揃えることが重要です。

　「水」の有無を観察で確かめるため、揃える条件を話し合います。

　さあ、学級全体で条件を整えていきます。自分たちで観察の方法を考えることができています。

◆５年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」では、インタビューを通して友達のことを理解していきます。

　相手のよさを引き出せる質問を考えるため、友達のよさをイメージマップに表すようです。

　「課題」をしっかりとつかみ、子どもたちの学びが一気にスタートしそうです。

◆いよいよ硬筆のまとめに入ってきた５年生です。硬筆における「深い学び」です。

　今日の課題は、「漢字の形に気をつけて書くこと」です。絶対に達成していきましょう！！

　このように１時間集中し続ける５年生。立派な学習態度ですよ。

◆３年生の硬筆です。先生が文字のポイントを示し、これまでの自分の書いた字を振り返ります。

　ここでも、硬筆における「深い学び」を見つけました。

　休み時間は元気な３年生たちが、こんなにも学習に集中しています。学級全体でも成長していますね。

◆２年生の国語「かんさつ名人になろう」では、観察した花の様子を分かりやすく説明します。

　どのようなお花なのか、分かりやすく文章で説明することが大切だね。

　先生の書いた板書を基にして、次は自分一人でお花の特徴を書いていくことになります。

　素敵な時間が流れていきます。

子どもたちの姿を是非ご覧ください。

◆昼休みに、音楽室から聞こえてくるメロディー。

　自主的に集まって、音楽クラブの皆さんが練習していますよ。迫力があるなあ。

◆５年生の図工「季節を感じて」の表現が、先週からまた進みましたね。

　この時間の「めあて（課題）」に向かって、表現していきます。

　「ここは池ですか？海ですか？」　「池です。池で泳げる季節なんです。」

　ペアでお互いの表現を鑑賞しつつ進めています。表現と鑑賞を繰り返すことは大切ですよ。

◆６年生の算数では、数直線を用いて「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかみます。

　より簡単に計算する方法を考えていきます。

　友だちの考えを聞いて、自分の考えと比べています。

　こちらでも、よりよい計算の方法を吟味していきます。

　自力で考える力が鍛えられていますね。

　そして、学び合う力も鍛えられています。

◆となりの６年生も算数の授業が終わりそうなところです。

　子どもたちの思考の流れが見える素敵な板書です。

　まとめまでできたので、「適応問題」に挑戦しています。

　ここまでで学んだことが使えるかどうか、「適応問題」で確かめましょう！！

　今日のベストショット！！　子どもたちの「本気」が大好きです。

◆１年生も、算数「前から、後ろからなんばんめ」を進めています。

　「前から４番目と、前から４番目までの違いが分かったよ。」　「すごいね。」

　今日の幸松小の子どもたちの中で、一番きれいに手を挙げていますよ。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、「きせつのけいじを作ろう」という「課題」に向かっています。

　「校長先生、アジサイができました。」　「素敵だよ。とても器用ですね。」

　これからの季節にふさわしい「アジサイ」を作成中。

　熱中していることが分かります。

◆休み時間に、３年生の教室前に来きいます。幼虫を観察中です。

　「校長先生、この幼虫、もうすぐサナギになるんです。」　「サナギマンですか？」　「えっ？」

◆４年生の理科「空気と水」の学習では、空気を閉じ込めて手ごたえを感じようとしています。

　ピストンの中に閉じ込められた空気のイメージをイラストと文章で表しています。

　この子のノートは、中学校で学習する「分子」の考え方につながるものです。大切にしたいですね。

◆図書室では、４年生が「幸松タイム」で古利根川の自然について探究しています。

　小グループで話し合い、資料を見つけたり、調べたことを整理したりしています。

　実際に調査に出かけたり、自宅で資料を見つけたりしていけるといいですよ。

　今日も、子どもたちの姿に驚かされました。

とても素晴らしい幸松っ子たちです。

◆３年生の新体力テスト。今日は、反復横跳びを２０秒間行っています。

　そして、遠くへジャンプします。

　最後は、前屈していますね。私には、これが一番キツイと思います。

◆１年生は、算数「なんばんめ」を学んでいます。

　「右から何番目？　左から何番目？」

　みんなで考え合うことで、どんどん身に付いてきます。

　この時間の「課題」を１年生に分かりやすく明示しています。

◆２年生の算数では、「ひき算」の学習を進めています。

　友だちの説明をしっかりと見て、聞いています。

　自分の考えと比べて、さらに理解が深まっていきます。

◆１年生が、校庭の鉄棒のところに整列していますよ。この後、ビックリすることに・・・。

　まずは、鉄棒の上で「つばめ」ですね。ピーンと背筋を伸ばします。

　次に、「世界一周」という技かな？　目が回らないのでしょうか？

　グルングルン、身軽です。鉄棒運動は、自分の体を支えられる腕の力などが鍛えられます。

◆休み時間の２年生です。一人に声をかけたら、大勢がやってきました。

「校長先生、私の手品を見てください。」「えっ、どうなっているの？」

　「校長先生、きれいに整理できました。見てください。」　「素晴らしいね。」

　「校長先生、ぼくはこのようなことができます。」　「うわ、手首は大丈夫なの？」

　「えんぴつがくっつくんです。ほら。」　すぐに１０分間が経ってしまった・・・。

◆４年生の硬筆です。気をつけてほしい文字を板書し、具体的に指導しています。

　「よおし、先生のお手本のように書いてみるぞ。」

　この時間に気をつけること（課題）をつかみ、自力で硬筆に取り組みます。

　お手本をよく見て、一画一画、とめ、はね、はらいを大切にして書くことは大切ですよ。

◆６年生のイングリッシュタイム。ペアで会話をしていきます。

　ここでも、「一往復半」以上が大切。よく聞いていたら、「２往復」の会話です！！

　「be good at ～ing」　～することが得意です

　お互いの得意なことを質疑し合います。

◆５年生のハードル走が始まります。

　ハードルを「飛び越える」から「またぐ」ようなイメージへレベルアップしてきています。

　ハードル間を同じ歩数で駆け抜けましょう！！

　２週間前と比べると、自分の上達が実感できると思います。

◆プール清掃の下準備に取り組んでいる４年生。

　プールサイドの草むしりを一生懸命に行っていますね。

　２年間分の草が生えている状態です。皆さん、ありがとう。

　午前中から、とても「絶好調」の子どもたちです。

素晴らしいです。

◆６年生の社会では、「内閣の働き」について調べる「課題」が提示されています。

　大型画面を効果的に使って、子どもたちに注目させていますね。

　さあ、自力で調べていきます。

　調べたことを基に話し合い、「内閣の働き」について情報を共有していますよ。

◆となりの６年生も社会。今日の課題は「選挙と税金が、私たちの生活にどう影響しているか。」です。

　「消費税を私たちも支払っているよね。」　「結構高いって思うなあ。」

　「選挙の投票率が低いって聞いたことあるよ。」　「１８歳になると投票できるんだよね。」

　さあ、こちらの学級も、教科書、資料集をフル活用して、自力で調べていきます。

　「先生、選挙についてこんなことが分かりました。」

◆５年生の教室も社会です。地図を活用し、日本全国の主な平野と河川について学んでいます。

　授業に取り組む姿勢が前向きに見えます。とても素晴らしい！！

◆３年生の国語「もっと知りたい、友だちのこと」は、「話す・聞く」力の育成を目指す単元です。

　お互いに友だちに知らせることを考えます。

　友だちとのやり取り（質疑応答）を「一往復半」以上できるようにしていきましょう。

　今日は、やり取りに向けた準備を進めていきます。

◆２年生の音楽の授業に来ています。鍵盤ハーモニカを演奏中！！

　鍵盤ハーモニカを使って、２拍子の拍と、「ド」「ソ」の音階を学んでいきます。

　２年生は、音感がとてもよいのでしょう。２拍子で演奏できています。

　午後も、素敵な学びがたくさん見られました。

明日は、晴れるといいですね。

◆４年生は、これまでの漢字の復習でワークテストに挑戦です。

　ワークテスト前に、それぞれが猛勉強！！　よい成果が出るように。

　いつになく真剣です。（笑）

◆４年生の理科では、「一日の気温の変化」を「折れ線グラフ」に表していこうとしています。

　先日の算数の学習を生かし、「表」に整理したデータを「折れ線グラフ」にすると、何が見えてくるかな？

　「一日の中では、午後２時の気温が高いね。」　「本当だ！！」

　「晴れた日は午後２時が一番だけど、曇りや雨の日はどうなのかなあ。」

◆となりの４年生は、漢字ドリルのまとめに取組んでいます。

　いつでも、その時間にやるべきことをしっかりと進められる子どもたちです。

◆２年生の国語「たんぽぽのちえ」ですね。たんぽぽの素晴らしい知恵を読み取ります。

　「ここの文章にたんぽぽのちえが書かれているよ。」

　「ここには、その理由があるね。」

　「たんぽぽのちえ」をノートに整理しています。文章を読んで、自分の言葉で書くことが大切です。

◆２年生は、硬筆に真剣です。

　一文字、一文字をとても丁寧に書いていきます。

　今日のめあてがしっかりと板書されているので、子どもたちはそこを目指していきます。

　声をかけられないくらい真剣です。

◆１年生は、音読発表会を始めたようです。

　自分たちで役割を決めて、流れるように音読しています。

◆1年生が硬筆に張り切っていますよ。マス目に大きく書いていますね。

　「私は、このように書けたよ。」　「上手だね。私はこんな感じだよ。」

◆「校長先生、校長室を掃除してもいいですか。」　６年生にはいろいろと感謝です。

　今日は、北校舎の３階の４年生の教室から１階まで行ってきます。

　３階の４年生は、少ない人数で効率的に進めています。

　４年生は、反省会もしっかりと進めていってます。私も、一緒にいろいろと反省します。

　３階から２階への階段は、隅々の細かいところまで一生懸命きれいにしています。

　２階の２年生の教室です。床の吹き残しがないように、声をかけ合ってますね。

　一言もお話せずに取り組んでいます。目と目でアイコンタクトで通じ合っているのでしょうか？

　２階の一番奥は３年生。自分の役割をこなし、きびきびと動いて協力しています。

　清掃活動で美しい教育環境を整えています。実は、黒板もとってもきれいなんですよ。

　「校長先生、ぼくたち学校をもっときれいにしたいんです。」　「ありがとう。」

　１階へ降りてくると、１年生の頑張りが見られます。

　２年生が、段ボール置き場へ片付けに向かってます。

◆職員が校長室にお花を飾ってくれました。「ボトルブラシ（和名：金宝樹）」というお花です。

　雨が降ったりやんだりです。

そのようなことに動じず、子どもたちは意欲的です。

◆６年生が「ラバーズ コンチェルト」の合奏団に変身です。

　リコーダーだけではなく、様々な楽器を担当しての合奏です。

　一人一人に、様々な楽器を担当させ、楽器の特長を味合わせていきます。

　１時間目から、校舎内には爽やかなメロディが鳴り響いていますよ。

　音楽の学びを通して、音の重なりやメロディの美しさを美しいと感じられる感性が磨かれていきます。

　一緒に楽器をやってみたくなります。（笑）

◆５年生は、新体力テストで５０ｍ走とボール投げに挑戦しています。

　最後まで全力で走り抜けていきます。

　「大きく振りかぶって、投げましたあ～」

◆３年生の社会科で、学校の周りの様子を調査しようと校外へ出てきました。

　国道４号線に沿って、古利根川のある方へやってきています。

　「学校の南側には、古利根川が流れているね。」　「その向こうには、高い建物が多いです。」

　「この辺りには、住宅がたくさんあるね。」　「校長先生、もう少し行くと、公園があるんだよ。」

◆幸松ドームの扉を開けると、１年生と６年生が新体力テストをしています。

　６年生は、１年生に優しく教えています。

　６年生がお手本を見せます。　「おお、すごいなあ。」

　こちらでも、６年生がしっかりと説明して、お手本を見せています。

◆昼休みに、６年生が校長室へ。　「校長先生、インタビューしてもよろしいですか？」

　「最後に、不得意なものは何ですか？」　「〇〇です。（※木曜日の放送をお楽しみに！）」

「私は、それ大好きだし、得意です。」

◆６年生のろう下に、たくさんの作品が飾られています。様々な表現技法がありますね。

　「学校の春」の様子を描いたようです。

　子どもたちの目で「学校の春」を眺めると、こんなにも素敵なところなんですねえ。

　教室の中では、算数のワークテスト中でした・・・。

◆５年生の理科では、「種の発芽に何が必要か」予想をしています。

　予想をたてることは大切です。この予想を確かめるため、観察や実験、調査が始まります。

　「太陽の光が必要のような・・・」　「気温が高くなることが必要かなあ。」

◆２年生は、「聴力検査」で保健室前に整列です。

　保健室の先生の指示をよく聞いて、検査が進んでいきます。

◆１年生の道徳「はりきり１年生」で、気持ちのよいあいさつなどを学んでいます。

　まさに、はりきり１年生たちですよ。

　「あいさつをすると、お互いに気持ちがいいです。」　「では、校長先生と正門での朝のあいさつをしてみよう。」　

　「校長先生、おはようございます。」　「皆さん、おはようございます。」

「どんな気持ちがしますか？」　「何だかウキウキしました。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、タブレットを使って学んでいます。

　たくさんの機能を使い分けていて、タブレットに慣れていますね。

　「次は、何が始まるのかな？」　「校長先生、楽しいゲームができるんですよ。」

　今日は、最高気温が２８℃となり、暑いくらいです。

そのような中、今日も子供たちは主体的です。

来週も、ワクワクしてきます。

よい週末を！！

◆幸松ドームでは、６年生が新体力テストに取り組んでいます。

　まずは、腹筋運動に挑戦中。時間内にどれだけ腹筋ができるかな？　明日は筋肉痛になりそうです。

　なかなか素早い腹筋運動です。

　続いては、立ち幅跳び。勢いをつけて「せ～の。」

◆１年生は、国語の授業中です。物語文を読んで、文章と挿し絵を基に、登場人物の様子などを読み取っていきます。

　「友達のお話を聞いてみたら、私の考えと同じだな。」

　「はい！！　私も発言したいです。」　

　「自分の考えがある人は前へどうぞ。」　１年生の学び合いが始まります。

「ここが、こうだから・・・」　「そうそう、ぼくもそう思います。」

◆となりの１年生の教室に入ると、図工の作品を持って見せてくれます。

　「校長先生、これきれいな模様でしょ。」　「みんなで、ハイチーズ！！」

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、ミニトマトを鉢に植えようとしています。

　ミニトマトの苗を上手に植えていっていますよ。いいですねえ。

　これからしっかりと水をあげてね。成長が楽しみです。

　花壇の草むしりを進めています。みんなで協力することは、大切な学習です。

◆３年生が新体力テストで、ボール投げとシャトルランに挑戦です。

　５・４・３・２・１　スタート。

　３年生の平均を超えることを目標にして、１往復でも多く続けようとしています。

　みんなが全力を出しましたね。周りの応援があると、力がより一層出ますね。

◆１年生は、入学して初めての「ワークテスト」に立ち向かいます。（笑）

　体操の体形ではなく、テストの体形に机を開いています。

　表面と裏面に名前を書いて、静かに取り組むのですね。

◆６年生の書写では、硬筆練習が始まっています。いつも、とっても真剣です。

　先生がポイントを押さえて指導していきます。

　筆を使うときと同様に、「筆圧」、「とめ・はね」などを十分に気をつけてね。

◆４年生の社会では、「市内のごみ処理の様子」について調べています。

　燃やせるごみ、不燃ごみ、危険物など、どこに運ばれて処理されているのかな？

　豊野地区のごみ処理センターです。　「ぼく見たことあります。」

　「そうかあ、ごみの種類によって、処理する場所が違うんだあ。」

◆こちらの４年生は、国語の時間ですね。

　言葉の使い方について、教科書からまとめていきます。

◆２年生は、生活科でミニトマトを育てていくようです。

　「やさいそだてるじゅんびをしよう」という「課題」に向かって学習していきます。

　２年生も学び合いが得意になってきています。友達と教え合っていますね。

◆「校長先生、さようなら。」　「気をつけて下校してね。」

　明日も、素敵な一日になるといいね。

もう既に、明日が待ち遠しいです。

◆水曜日のロング昼休みは、子どもたちが一番幸せそうに見える時間です。

　たくさんの先生たちが、子どもたちと「本気」で遊んでいます。

　どのクラスも楽しそう！！

　担任の先生っていいなあ。子どもたちと一緒に遊べて・・・

　「校長先生、鬼ごっこしようよ。」　「今度は、体育着で出てくるね。」

◆ロング昼休みに、陸上大会に向けたリレーの練習にも取り組んでいます。

　今日のベストショット！！　見よ、このバトンパスを！！

　どんどん上達していきます。

　思わず、「二人の手が伸びたところでパスできるタイミングをつかんで！！」と叫んでいた私。

　徐々にタイミングが合ってきています。

　「受ける側がスピードに乗らないと、距離が詰まっちゃうよ。もう一回！！」

◆３年生が校長室前に来ています。春の植物を観察中。

「校長先生、ヒメジョオンです。」　「ハルジオンじゃない？　どっちだろう？」

　「校長先生、ダンゴムシがいます。」　「あれ、植物の観察が今日の課題じゃないの？」

　「ここにも、５０ｃｍくらいの高さの花があるね。」　「茎がまっすぐだね。」

　「観察したことを絵で描いて、文章で説明できているね。」

　「花びらがよく見えるよ。」　「本当だね。しっかりと記録しよう。」

◆２年生の書写は、硬筆に取組み始めています。

　マス目に合った大きな文字を丁寧に書いていきます。

　お手本の拡大版に、赤色で気をつけてほしいポイントが示されていて、分かりやすいですね。

　子どもたちの姿にワクワクさせられます。

明日も楽しみです。

◆午前中、４～６年生は、「埼玉県学力・学習状況調査」で１年間に身に付けた力を発揮しています。

この調査は、小４から中３まで毎年行い、一人一人の伸びを把握できる世界的にも注目される特長があります。

　４年生は、初めての調査となります。挑戦するぞという気持ちが伝わってきます。

　こちらの４年生も、全力を出し尽くそうと張り切っています。

　５年生の教室は、いつも通りに落ち着いて取り組んでいます。

　さすが、高学年の５・６年生です。

　学んできた力を発揮してくださいね。

　国語と算数の問題、そして、学習状況の質問に答えていきます。

◆３年生の算数では、子どもたちが主体的に学んでいます。

　今日は、全体をいくつに分けられるかという問題を考えていますね。

　３年生も、目で見える具体物で考えさせていく指導の工夫は大切です。

　子どもたちに身近なお菓子を分けるという「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかませていきます。

　ノートに「課題」を書き終えたら、よい姿勢で合図です。

　聞く（聴く）力が素晴らしい。話し手である先生の話を、目で、耳で、心で聴いています。

◆となりの３年生も算数の時間です。「１２個のパイを分ける」問題ですね。

　「１２個の分け方を考えましょう。」　「こうやっていけばできそうだ。」

　さあ、自力解決の時間です。とてもよい表情ですね。

　来年度の「埼玉県学力・学習状況調査」で力を発揮できそうです！！

◆２年生の教室では、道徳の授業中です。

　子どもたちが考えやすいように、場面の絵を効果的に活用しています。

　「およげないりすさん」の登場人物の気持ちの変化を考えていきます。

　相手のことを思いやる気持ちの大切さを学んでいます。

◆１年生の「生活科」では、２年生と遊んだことを振り返っています。

　「２年生と何をしたの？」　「だるまさんがころんだをしたよ。」

　「２年生と遊んで、どんなことを感じたかな？」　「優しいなって感じました。」

　子どもたちと対話をすることで、子どもたちの「気づきの質」が高まっていきます。

◆こちらの１年生は、「ウェービング」によって「気づきの質」を高めています。

　「校長先生、見てください。」

　子どもたちが無意識であったことを意識化させ、気づかせていきます。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、算数の学習が始まっています。

　とても集中して、自分の課題にチャレンジしています。

　先生としっかりと考えていきます。

　生活科で学んだことを基に、自分の好きな絵を描くことに取組みます。

　みんながやる気を出して、どんどん進んでいきます。頼もしいです。

　ノートづくりも上手になってきていますね。

◆２年生の国語、この時間は漢字の学習です。

「『高』はどういうところで使われているかな？」　「高校」「高層ビル」・・・

　学習の進め方が身に付き、先生と息を合わせて進めていきます。

　漢字の一画一画を大切にして、練習をしています。５月に入り、とてもお兄さんお姉さんになってきましたね。

◆２年生の教室です。あとで作った子どもたちにインタビューしてみます。

　今日も、子どもたちの表情がよいです。

教室へ行くのが楽しみです。

子どもたちは、私が「取材」に来ていると言っています。（笑）

◆５時間目、校長室まで聞こえてくる楽器を奏でる音色に導かれ、音楽室へ来ました。

　５年生が、様々な楽器を使って、合奏に挑戦中です。

　様々な楽器の音が重なり合う響きを感じられるといいですね。

　「君のリズム、とてもよかったよ。」　「そうですかあ。」

　「１回目と違う楽器を担当してくださいね。」　「では次は木琴にしよう。」

　鉄琴の音色が、音楽室の離れたところにいてもキレイに聞こえてきます。

　曲のテンポは、パーカッションの２人にお任せです。

◆こちらの４年生は、どの教科の学習においても、対話的な学びを得意にしています。

　今日は算数の時間に、自力解決した後、友達と学び合い、教え合いです。

　「折れ線グラフ」の作り方、読み方がマスターできたようです。

　この姿から、４年生の「本気度」が伝わってきます。素晴らしい！！

◆となりの４年生も算数「折れ線グラフ」を学習しています。

　学び合いタイムが始まります。いつも当たり前に行っていることが分かります。

　友達の発言をしっかりと聞く力が身に付きつつありますね。自分と友達の考えを比較することは重要です。

　３人が振り向いたタイミングで、「ハイチーズ！！」

◆４年生の算数は、計画的に授業を進めているので、ほぼ同じ進み具合ですね。

　「これまでのノートを振り返ってごらん。」　「あっ、先生分かりましたあ。」

　真剣な眼差し。私の大好きな子どもの表情の１つです。

　子どもたちの表情から、深く思考していることが分かります。

　少人数指導で、効果的な学習を進めていますね。

　さあ、「今日のまとめ」ができました。ヤッター！！

　「問題場面」への出合わせと「課題」の提示、最後は、「まとめ」という学習スタイルが大切です。

◆２年生の音楽では、外国の音楽に触れる鑑賞を行っています。

　曲を聴いてのイメージを、イラストと文章で表現しています。

　「この絵の人はだれですか？」　「ぼくです。」

「君の胸のところの赤い印は何ですか？」　「曲を聴いて心がとても感動したんです。」

　「風のようなものは何ですか？」　「曲を聴いていたら、こんなふうに感じたんです。」

　こちらの教室には、音楽の爽やかな風が吹いています。

子どもたちの感性にはびっくりさせられます。

明日も、気持ちよい青空の下、幸松小から爽やかな風が吹くことを・・・。

◆１年生は、交通安全教室ですね。

　「本物の信号機の大きさです。赤のときはどうしますか？」

　さあ、実際に横断歩道の渡り方をやっていきましょう。

　学校のまわり、自宅の近くでも、気をつけないとね。

　自分たちでできるようになってきました。いいですよ。

◆５年生の図工「季節を感じて」では、季節をイメージさせることが大切です。

　一人一人が、自分の感じる季節感を表現していきます。

　「こんな風にしてみたよ。」　「〇〇さんの絵からは、春風が感じられるね。」

　イメージにふさわしい「色」「形」を「カラーペン」などで表現していきます。

　「校長先生、ぼくもできてきたので見てください。」

◆５年生の算数「直方体の体積を求めよう」の学習が始まります。

まずは、「問題場面」に子どもたちを出合わせます。

　「問題場面」について先生とやり取りし、「課題」をつかんでいきます。

　さあ、自力解決へ！！　じっくりと考えてね。

◆こちらの５年生も、大きな体積の「問題場面」に出合わせています。

１メートルものさしで大きさを実感です。

　先生が、子どもたちが考える「課題」を明確にしていきます。

　「課題」を解決するときには、これまでの学習の足跡がヒントになりますね。

　こちらの５年生も、提示された問題を解決する「見通し」を話し合っています。

　「これまでの学習を生かすと、こうやったからこうすればできそうだな。」

　先生と課題をつかみました！！

　課題を板書することは重要です。子どもたちは、課題をつかむとこのうように「本気」です。

◆６年生の国語「春のいぶき」でも、「めあて（課題）」の解決に向かって学習スタート！！

　まずは、身の回りの春を表す「言葉」から、その「意味」をとらえています。

◆こちらの５年生も、「大きなものの体積」を考えていきます。

　「これまでは、数ｃｍの直方体でしたが、今日は数ｍの直方体です。どうしたら求められそうかな？」

　「先生、小さなときと同じ考え方で求められそうだよ。」

　見通しがもてた子どもたちは、自力で解決したくてしかたがないようです。

◆青空の下、２年生が生活科の時間に、玄関にあるチューリップが枯れたプランターを片付けています。

　プランターの土をひっくり返したら、たくさんの生き物がいたようです。

　「みみず発見！！」　「こっちには、幼虫がいたよ。」

　１年生のときよりも、２年生になって協力して片付けができるようになったね。ありがとう。

　プランターの下にも、何だか見つけたようです。

　植物や虫などの自然と関わり、季節の移り変わり、生き物の命、そして、自分たちの成長に気づいていきます。

◆図工で「いろいろなもようをさがそう」と、１年生が昇降口前に集合しています。

　ギザギザ模様の上に紙をあて、その上をクレヨンでなぞります。

　「きれいに模様が出てきたよ。」　「マンホールのギザギザだね。」

　「ここのコンクリートも面白いな。」

　「先生、見て見て。」　「ここの形が、うまく浮き出てきたねえ。」　

　子どもの発想は豊かです。自然（木々）の中にも模様を発見しました。

◆３年生の「交通安全教室」。自転車の乗り方、点検の仕方を学んでいます。

　道路の信号や標識をよく見ながら乗ることは難しいです。

　安全に気をつけて、正しく乗りましょうね。

◆１年生の国語の時間です。とっても上手にひらがなを書いています。

　「もう２年生になれそうだね。」　「明日から２年生になりたいよ。」

　全員がこのように姿勢正しく、集中しています。

　「では、明日から２年生にしてあげるよ。」　「校長先生、ぼくは６年生になりたいな。」

　学級の係活動も決まったようですね。

◆となりの１年生は、道徳の時間です。

　「やさしい、温かい心の友達をいっぱいつくりたいな。」

　「私も、そうなれるようにしたいです。」

　朝から、この青空のように、子どもたちの素敵な姿が印象的です。

午後も、教室へ行ってきます

◆清掃活動が始まりました。今日は、２階昇降口から北校舎の２階へ向かいます。

　２階昇降口は、いつも丁寧に清掃をしています。ありがとう！！

　そこから北校舎へ向かう通路は、２年生が担当しています。ありがとう！！

　イングリッシュルームも、こんなにきれいに清掃しています。ありがとう！！

　黒板クリーナーできれいにします。

　３年生の教室は、効率的な机の移動を行っています。さすがです。

　とてもきれいに取り組んでいる３年生。

　２階から１階への階段は、２年生です。ありがとう！！

　「今日の清掃はよくできましたか。」　「は～い。」　ありがとう！！

◆音楽室では、４年生がリコーダーの練習中です。

　４年生になると、「テュ、テュ」というタンギングが上手にできるようになっています。

　さあ、指揮者の先生と息を合わせた演奏のはじまり。

　集中した演奏に、私も自然とリズムをとってしまいます。

◆５年生の社会科は、大型画面のよさを生かして、子どもたちの興味・関心を高めていきます。

　「ここは、どこでしょう？」　「桜島です」

　子どもたちのつぶやきが多い教室です。そのつぶやきを先生が生かして授業が進みます。

　「ゴジラの背中みたい。」　「山の斜面に平らな部分を作り、生活しているんだよ。」

　５年生は、社会が大好き！！　

　地図を上手に使って、日本中の地名と位置を検索できるようになりました。

◆さあ、６年生の算数「円の周りの長さ」の学習です。

　ここでも、大型画面を活用して、子どもたちが学習しやすいですね。

　子ども目線からの先生と黒板は、こんな感じです。板書も子どもから見やすい位置に書かれています。

　子どもたちのノートづくりに驚かされます。

　少人数で効果的な指導中。こちらの教室も集中しています。

　さすがは６年生。皆さんのノートを５年生以下に見せてあげましょう。

◆活発な授業ナンバーワンの教室に来ています。この時間は算数です。

　私には、このようなノートづくりはできませんでした。いただきたいくらいです。

　子どもたちが、大型画面と黒板の板書、自分のノートを効果的に行きつ戻りつしています。

　ノートだけではなく、１～５年生の子どもたちに６年生の授業中の姿を見せたいです。

　まさに「本気モード」全開です。

◆校庭では、４年生がサッカーのゲームを始めています。

　パスやシュートも、うまくできるように上達しています。

　シュートしたボールが私に向かってきました。　「校長先生～、危ないです！」

　このようなプレーがサッカーの楽しさですね。

　チームの仲間と作戦を話し合い、チームで活動できるところが団体競技のよさですね。

　先生の一言で、ササっと片付けしていきます。こういう姿も４年生のよさです。

　児童の皆さん、５連休が明けたこの２日間、元気に過ごしましたね。　

きっと、お家の方々、地域の方々、離任式にお越しになった先生方も、皆さんの活躍ぶりに注目していますよ。

内緒だけど、校長先生が一緒にお仕事していた方々も、皆さんの活躍を注目しています。

来週も、「幸松っ子」らしさを思いっきり発揮してくださいね。

◆「校長先生、何でマイクしているの？」　「パソコンで会議をしていたんだよ。」

１年生たちが、「学校たんけん」で校長室にやってきました。

　「校長室は、この学校の地図のどこなんですか？」　

　「次は、６年生の教室のある南校舎へ行ってみよう。」　「行こう。行こう。」

　気づいたことをメモに残すことは大切ですね。

教室に持ち帰り、みんなで振り返ることで、「気づきの質」が高まります。

◆３年生は、敷地内で「春の生き物」の観察をし終え、花壇をきれいにしています。

　「ダンゴムシを見つけたんです。」　「どこで、何びき見つけたの？」

　「幼虫を発見です。見てください。」　「何の幼虫かなあ？花壇にいたの？」

　「２種類のバッタを捕まえましたあ。」　「形はおなじだけど、色が違うね。なぜだろう？」

◆たんぽぽ・ひまわり学級のろう下の美術館です。素敵ですね、校長室に飾りたいです。

◆３年生は、学級目標を考えています。

「６年生を担任していたときの学級目標だよ。」　「うわあ、６年生ってすごいな。」

　子どもたちの視線をくぎ付けにする価値ある教材です。

　さあ、自分たちの思いを込めた「キーワード」を考え始めます。

　３年生たちの学び合いがスタートです。真剣に考えていることが表情や態度から伝わってきます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」の計画を立てています。

　「ぼくの家の方へ向かうと、お店があるんです。」　「何を売っているの？」

　「ここのお店へ行くとさあ。」　「ぼくも行ったことあるよ。」

２年生も、立派な学び合いが成り立っています。

◆こちらの２年生は、国語で「たんぽぽのちえ」という説明文を読んでいます。

　まずは、ノートに「今日の課題」を書いています。「課題」をしっかりと書くことは大切です！！

　マス目ノートに、大きく丁寧な字を心がけています。

　机がピシッときれいに並んでいますね。学級全体からやる気が感じられる教室です。

◆４年生の図工は「木を見つめて」です。まずは、「木」への自分のイメージを膨らませて鉛筆で書いています。

　「これは、どんな木をイメージしたの？」　「私は、校庭のポプラの木です。」

　イメージしたことを大きく表現。少し見つめて、また表現していきます。

　先生との対話を通して、さらに表現が豊かになっていきます。

◆こちらの４年生は、県の学力調査のトレーニング問題にチャレンジです。

　県の学力調査は、一人一人が１年間でどれだけ力が伸びたのかを把握できる調査です。

　４年生は、初めての調査になります。中学校３年生までグ～ンと伸びていくことを期待していますよ。

◆昨日もビックリするほどの学び合いをしていた４年生。さらに、パワーアップです！

　学び合いを成立させる要因の第一は、誰とでも何でも言える雰囲気です。

　先生のが本気で学級経営をしていることがよく分かります。

　午前中は、北校舎の２・３・４年生の教室へ。

子どもたちと先生が、授業中に全力で「磨き合っているな」という感じがしてきます。

どんどん「たくましく」なっていっていますねえ。

　続く・・・

◆爽やかな青空が広がりました。６年生の教室へレッツゴー！！

　６年生は、国語で「県内の博物館・美術館」などを紹介しようとしていますね。

　「どのようなことを説明すればいいかなあ。」

　「どこにあるのか、学校からどれくらいで行けるか、何に使われているのか、・・・」

◆５年生の社会では、地図帳でいろいろな地名を探しています。

　地図の地名索引を見て、何ページのどの辺りにある地名なのか、調べられるようになっています。

◆１年生の音楽で、カスタネットを使ったリズム打ちの楽しんでいます。

　「こうやって打つといいよ。」

　「よし、次はみんなでやってみようね。」　タン・タン・・・

◆２年生は、さらに力を伸ばそうと、算数ドリルを進めています。

　「ここはこうして、次にこうやって・・・」

　これまで習得してきたことを活用し、繰り返し取り組むと力が伸びますよ。

◆２年生の教室前のろう下です。小さな美術館のようになっています。

◆４年生は、漢和辞典の使い方を学んでいます。部首索引などを上手に活用しています。

　ペアで学び合い、お互いを磨いています。素敵な学び合い！！

　どんどん漢和辞典の使い方をマスターしていきます。学びの深まりが伝わってきます。

　「部首がこざとへんで、つくりの部分が６画だから・・・」

　４年生のろう下も、美術館さながらの素敵な作品が並びます。校内が美術館です！！

◆１年生の教室から「チェッチェッコリ　チェッコリサ・・・」が聞こえてきます。教室へ入ると、こんな感じです。

　曲のイメージに合わせて、自然と体が動くことはいいことですね。

　「リサンサ　マンガン　サンサ　マンガン」　先生と一緒にノリノリです！！

　爽やかな青空が広がりました。

子どもたちの元気な姿は、５月になっても変わりません。

明日も、素敵な一日になりますように・・・

◆朝から、幸松小全体がウキウキしているのが分かります。

◆２年生が視力検査で保健室前に集合しています。保健室の先生から検査の大切さとやり方を学びます。

　とてもよい整列ですよ。１年生の手本になります！！

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、算数の学習を集中して行っています。

　二人の先生とどんどん進めていきます。素晴らしい学習態度です。

◆３年生の図工は、様々な「色」の「線」を組み合わせて表現していきます。

　「何を表しているの？」　「花火がひらいたところなんです。」

　「私は、海からの太陽を思い浮かべています。」　「海と太陽の色がきれいだね。」

◆３年生の社会「学校のまわりの様子」の学習で、屋上に上がってきています。

体育館側の「西」の方には、何が多いかな？

　こちら側は「北」の方です。手前は家が多いですね。少し遠くを見ると田んぼが見えます。

　「南」の方は、ずうっと遠くに「東京スカイツリー」が見えますね。

　「次回は、北・南・東・西ごとに、何が多く見られるか整理しましょう。」

◆２年生の国語です。漢字の学習を進めています。

　「書き順を空中で書いてみましょう。」　「１・２・３・・・・・」

◆離任式の後、６年生の教室に髙野前校長先生がお越しになりました。

「全員がこちらを見て話が聞けることが当たり前にできるっていいね。」

　「６年生がしっかりとしていると、素晴らしい学校になっていくよ。」

　　「髙野校長先生、３年間ありがとうございました。」

　「本当は、皆さんと修学旅行に行きたかったです・・・。」

　続いて５年生の教室へ。

「５年生とは思えない素晴らしい態度だね。６年生になったら期待できるよ。」

　元担任の先生は、元の学級の子どもたちとお別れをしています。

５年生の子どもたちが、４年生のころの甘えん坊に戻っています（笑）。

　今日の離任式は、とても感動するものとなりました。

子どもたちが、これまでの感謝の気持ちを伝え、素敵なお別れができました。

保護者・地域の皆様、７人の先生方から「ありがとうございました。」をお伝えくださいと承りました。

異動された７人の先生方、子どもたち、我々教職員も笑顔が溢れた一日です。

◆今朝は、２年生と５年生の元気タイム。

　シャトルランのリズムに合わせて、走っています。

　仲間と競い合い、走力、持久力を高めます。

　２年生の振り返りの時間です。来週も元気に取り組みましょう！！

◆１年生は、ブロックを使って整数について考えています。

　「７は、５といくつかな？」　「ブロックで考えてすぐに分かるよ。」

◆となりの教室も、算数の授業中です。

　ペアで、ブロックを使って問題を出し合います。

　「７は、５といくつでしょう？」

　「２です。」　「できたあ～。」

◆さらに、こちらでも・・・　「７は、５といくつでしょう？」

　ブロックを置いたところの数を求めます。これまでの考え方の活用にチャレンジです。

　「校長先生、できたよ。見てください。」　「ハイチーズ」

◆５年生が、ハードル走をしています。

　ハードルを「上に飛び越える」から、ハードルを「またぐ」になってきました。

　格好いいですよ。その調子でいきましょうね。

◆校長室の窓に３年生が・・・「二人は何をしているの？」「理科で生き物探しです。」

「校長先生は何をしているのですか？」「大切な動画を見て勉強中です。」

◆放課後、東中生が陸上大会の練習の応援に来ました。

「幸松小愛、幸松小魂」がとてもあります。

　走り幅跳びの測定中。

　中学生のフォームを見て、どんどん距離が伸びます。

　力強い助走と踏み切りです。

　中学生のジャンプを見て、走ってきた力を上に向けることがコツのようです。

　今日の最高記録は４ｍを超えたようです。

　全体で振り返りをしています。次回も張り切っていきましょうね。

◆放課後の校庭を歩くと、学童の子どもたちが遊んでいます。

どの子も、楽しそうです。

　陸上練習を終えた先生も一緒です。先生と遊んだ子どものころが懐かしいです。

　「校長先生、花が甘いんです。」　「ツツジは毒があるものもあるから吸わないでね。」

　「校チョウ先生もどうですか？」　「ありがとう！！」

　「サッカーするの？」　「ぼくのシュートを見ていてください。」

　「校長先生、ダンゴムシがいるんです。」　「丸くなっているね。」　

　放課後の校庭では、子どもらしさが満ち溢れています。

明後日も、元気に登校してください。

いよいよ、離任式の当日を迎えます！！

◆今日の清掃の時間は、１年生の教室の辺りに来ています。

　「お姉さんと一緒に気をつけて運んでね。」

　６年生から掃除のやり方を教わり、張り切っています。

　きれいに雑巾を洗います。しっかりと絞ってくださいね。

　さすが２年生です。階段を隅々まで丁寧に清掃します。　ピース！

◆校務員さんが、校内を修繕しています。「ありがとうございます。」

◆４年生は、体育「サッカー」のオリエンテーションです。

　「なるほど、こうやって活動するんだな。」

　とてもつぶやきが多いクラスです。これまでの球技系運動を思い出しています。

◆４年生の国語では、漢字を一画一画の書き順まで正しく練習しています。

　漢字は、繰り返し練習することで身に付けていきましょう！！

◆となりの４年生は、校庭で見つけた「春の生き物」のスケッチを基に話し合います。

　これから、ヘチマの観察を進めていくようです。

◆６年生の理科では、空気中の気体に関する実験を基に、考察をしていきます。

　子どもたちに予想をさせて問題意識を高め、その後の話し合う活動へ。

　みんながよく考えていますね。次々に手が挙がってきます。

◆６年生の図工「学校のお気に入りの場所」です。

　「ぼくは、音楽室がお気に入りなんです。」　「なるほど～。」

　芸術家の皆さんの真剣な眼差しがいいですね。

　イメージしたことを基にして、色、形、奥行きなどを考えて描いていきます。

◆５年生の算数では、２つの直方体のかさを比べようとしています。

　自力で解決しようと、どの子もよく考えています。あと４８秒です！

　タイムリミットが迫ります。

◆５年生の音楽では、「オーケストラの弦楽器」について学んでいます。

　バイオリン、ビオラなどの音を聴き比べています。

　一番低い音を奏でる弦楽器は何ですか？

◆ＰＣルームでは、４年生がローマ字入力の学習をしています。

　ローマ字入力ができるようになると、キーボード操作のスピードが上がりますよ。

　友達と教え合いながら、楽しく進めます。

　全学級の授業が充実し、子どもたちが楽しそうに学ぶ姿が見られます。

明日以降も、さらに「本気」になって学んでいきましょう！！

◆１年生全体で、「ボール投げ」と「50ｍ走」の練習を始めています。

　「それ～」　「いや～」　かけ声とともに投げています。

　最後は、全体で集合です。素早い、美しい整列ができるようになってきていますね。

　整列が素敵なので、もう１枚！

◆５年生の国語では、場面の情景が分かる絵を効果的に活用しています。

　さて、いよいよ物語の読み取りを進めていきます。

　みんな主体的に学んでいます。先生と絶妙に息の合った授業ですね。

◆５年生は、大陸、海洋などの単元のまとめが近づいてきています。

　地図を見ると、日本全体の国土の広がり、海に囲まれていることが一目瞭然！！

◆２年生の国語です。ノートに今日のできごとを書こうとしています。

　姿勢が素晴らしいです。

　先生としっかりと文章を書いていきましょう！！

◆となりの２年生は、繰り上がりのある２ケタのたし算を考えています。

　「１の位の９どうしをたして・・・」

　先生と一緒に、みんなの計算のやり方を確かめていきます。

◆６年生のイングリッシュタイムは、楽しそうに学んでいます。

　発音は、ネイティブスピーカーのＡＬＴの先生の得意技。

　３人の先生とどんどん英語の力を高めていきましょう！！

◆２年生の算数です。みんなが「本気」で考えています。

　自力解決していきます。　「えっと、１の位どうしをたすから・・・」

◆３年生は、鉄棒運動で「逆上がり」を中心に練習しています。

　先生から教わったコツを生かして、何度も挑戦する姿が素晴らしい。

　「足かけ後転、足かけ前転」などにも取り組んでいます。

◆４年生のサッカーは、ゴールを置いてシュートの練習をしています。

　うまくシュートできるかな？

　ゴールに向けて、上手く蹴ることができています。ナイスシュート！！

◆３年生は、自分でイメージしたことを絵の具を使って表現していきます。

　「校長先生、ぼくは、風が強く吹いているところを思い浮かべました。」　

　「私は、嵐と海をイメージしてみたんです。」

　３年生は、自分がイメージして表現したことをたくさんお話ししにやってきます。

とても素敵な作品に仕上がってきましたね。

午後も、各学級へ突撃してきます！！

◆２年生が、「ケン・ケン・パー ＋ ピョン」にチャレンジです。

　先日の「ケン・ケン・パー」以上に難しいコースです。

　「校長先生、見ていてくれたあ？」　「格好よくできたね。」

　練習を繰り返し、軽く飛び越えられるようになっていきます。

　「では、みんなで協力して片付けをしましょう！！」

◆４年生は、サッカーで「インサイドキック」でのパスを練習しています。

　「相手をめがけて優しくキックだよ。」　「いいですねえ。」

　「校長先生、私もできるようになった。」　「とてもいい蹴り方ですよ。」

　どんどん上手になってきました。

　しっかりとボールをトラップして（止めて）、キックです。

◆放課後のジャングルジム。子どもたちの頭の上に「月」が出ています。

　今日は、たくさんの素晴らしい授業に出合いました。

明日も、子どもたちが輝く授業が展開されます。

楽しみです。

◆１年生は、入学して初めての学習参観です。

　国語で、「ひらがな」の学習をしています。

　子どもたちが、自ら保護者の皆さんのほうを向いて、急きょご覧いただくことに。（笑）

◆となりの１年生も、国語で「ひらがな」の学習中。

　「あさひがのぼるよ、あいうえお」

◆こちらの１年生も、声を出して「あさひがのぼるよ、あいうえお」

　空中でひらがなを書いて、書き順をマスターしていきます。

　「せーの、１、２、３・・・」

◆２年生は、生活科「まちたんけん」の学習ですね。

　たんけんに行ったら、どんなものやどんな人を発見するかな？

◆４年生が、鉄棒にチャレンジしています。

　クルリ、クルリと回ります。

　みんなに「腕立て後転」を演示です。とっても上手ですよ。

　指示をしっかりと聞いていることが、遠くからも分かります。整理体操は大切ですよ。

◆２年生は、図工「ねん土あそび」をしています。

　「校長先生、こんなに丸くなったよ。」　「すごいねえ。」

　２人の先生と学んでいきます。

　となりのクラスも同じ時間に「ねん土あそび」を楽しんでいます。

　「これは、何を作っているの？」　「東京スカイツリーです。」

　どんどん高く伸びていきますね。

◆５年生の図工では、画用紙の上に様々な技法を使って表現していきます。

　「校長先生、図工って楽しいです。」　「想像力を働かせて、表現していこうね。」

　小さな芸術家（画家）の皆さんです。

◆６年生が鉄棒に集合してきています。

　６年生は、グルングルンと技を磨いていきます。

　私には、到底出来そうもない回転技です。

◆今日も、清掃の時間になります。

　１階昇降口では、いくつかの学年の皆さんがていねいに取り組んでいます。

　教室へ向かう通路は、２年生がきれいにしています。

　懇談会前の体育館をきれいにモップかけしていますね。

　昇降口の外も、きっちりと掃き掃除。

　１階の教室のほうへ来ました。２年生が階段と出入り口を担当します。

　１年生の教室とろう下を６年生がピカピカにしています。よい手本です。

　各学級では、とても素敵な授業が展開されています。

何だか、自分も授業がしたくなってきました。

つづく・・・

◆今朝は、６年生の「元気タイム」。８秒間走をして体力づくりです。

　シャトルランのリズムに合わせてスタート！！

　教頭先生と競走です。

　先生たちがたくさん声を出して、子どもたちのやる気を出させます。

　とてもよい走りです。

　「疲れた人はいますか？　疲れたということは、手を抜かずに取り組んだ証拠です。」

◆学習参観の５年生です。社会で地図帳を活用して調べています。

　「日本の４つの大きな島は？」

　　「北海道と本州、九州と四国です。」

◆こちらの５年生は、道徳の授業です。

　「価値判断のものさし」という素晴らしい指導の工夫です。

　子どもたちが、自分の考えの位置を見えるようにしていきます。

◆６年生は、算数で図形の学習をしています。

　「この図形のこの辺と、この角が・・・」　「こちらの辺は・・・」

　自力で解決と、学び合いをミックスした指導の工夫です。

◆６年生の国語に来ています。登場人物の心情を読み取っていきます。

　心情を考えるには、文章表現に注目することをしっかりと指導しています。

◆校庭では、５年生が「ハードル走」に取り組みます。

　素晴らしいフォームで走り抜けていきます。

　保護者の皆さんが参観される中、とてもよく走りましたよ！！

◆２年生の短距離走が始まりそうです。

　５年生の姿に刺激され、懸命に走る姿が印象的です。

◆３年生は、学習参観で算数「時間と時刻」の学習中。

　子どもたちが思考しやすいように、時計のワークシートが効果的です。

◆となりの３年生も、算数「時間と時刻」の学習ですよ。

　２人の先生でタッグを組んで、ティームティーチングで指導していきます。

　今日は、１・３・５年生が学習参観です。

子どもたちも、先生たちも張り切って授業に臨んでいます。

つづく・・・

◆学校内をきれいにしようと、モクモクと清掃活動に取り組んでいます。

今日は、管理棟内をきれいにしている皆さんの活躍ぶりです。

　ろう下をていねいに磨く子どもたちです。ありがとうございます！！

　６年生は、教頭先生と荷物を運んでいます。力持ちで頼もしい。

　管理棟２階の長いろう下も、このようにきれいにしていきます。

　教室へ向かう通路も、２年生がしっかりと清掃をしていますね。

　音楽室の掃除が終わり、反省会を始めています。「ご苦労様でした。」

　図書室でも反省会が終わったところです。「ご苦労様でした。」

◆５時間目の１年生は、全学級で音楽の授業です。

　こちらの教室は、「セブン・ステップス」で体を使って楽しく踊ります。

　ウキウキダンスをノリノリで踊ります。みんな楽しそうです。

　「こんな感じかなあ。」　「かっこういいね。」

◆こちらの教室では、いよいよお楽しみのカスタネットを使ってリズムをとります。

　「タン・タン・タン・ウン。タン・タン・タン・ウン。♬」

　「みんなで、合わせてみるよ。」　「はあい。」

　リズム感がとてもいいですね。ほんの数回でここまで合ってきました。

◆こちらの教室では、「ひらいた　ひらいた」を体を使って表現しています。

　「ひらいた、ひらいた、何の花がひらいた。♬」

　みんで歌声を合わせると、とてもきれいに聞こえますね。

　リズムよく手を打っています。ここまでみんなが揃うとは、おどろきです。

◆放課後の陸上練習２日目です。子どもたちは、風が強いことなど関係なしです。

　足がピーンと伸びて、いいジャンプですね。

　走り幅跳びも、自分に合った助走の距離を考えて行っています。

　踏み切りのコツは、「タ・ターン」というリズムですよ。

　トラックを走る姿がとても格好いいです。

　この二人は先頭争い。とてもよいライバルですね。

　練習が終わったら、アンケートを記入し、エントリー種目を決めていきます。

　整理運動は運動上手の証拠です。使った筋肉などをしっかりとストレッチ！！

　用具の後片付けも、運動上手の証拠です。

　６年生が率先して、４・５年生に自分たちの姿で示します。

　今日の振り返りをしています。明日のめあてを決めましょう。

　「気をつけ、ありがとうございました。」

◆陸上練習中、校庭では低学年が元気に遊んでいます。

　「みんなは何をしているの？」　「校長先生、漢字練習です。」

　「えーっ、びっくりです。いい感じだね。」　「それシャレですか？」

　今日は、強い風が吹いていました。

２・４・６年生が学習参観、懇談会を行い、保護者の方々にご来校いただきました。

どの学級も、子どもたちが「本気」で学んでいます。

明日も、よい日になるといいです。

◆今朝も、とてもよい天気です。

◆６年生は、バッハの「ラヴァ―ズ・コンチェルト」の鑑賞をしています。

とてもよい曲です。

　「よく歯医者さんで流れています。」　

　「聴いていて心が落ち着きます。」　「女性の歌手が歌っているとは思いませんでした。」

◆２年生は、算数「２ケタのたし算」を学習しています。

　「35円のドーナッツと29円のグミを買うと、全部でいくらかな？」

　ろう下には、図工でつくったオブジェがあります。

◆こちらの２年生は、２ケタ+１ケタ、２ケタ+２ケタを考えていきます。

　真剣な眼差しです。子どもたちのとっても素敵な表情です。

　さあ、先生とやり方をしっかりと確認していきましょう。

◆今日は、３年生が視力検査です。「ハイチーズ」

◆４年生は、リコーダーのアンサンブルです。短時間で集中して練習ですね。

　少しずつ学習活動を行います。効率的、効果的な深い指導です。

　校舎内に、久しぶりにリコーダーの音色が響きます。♪～♬

◆たんぽぽ・ひまわり学級は、元気よく体育の時間となります。

　先生とジャングルジムで鬼ごっこ。子どもたちのほうがすばしっこいです。

　続いて、ブランコで体をフルに動かしていきます。風を切って気持ちよさそう。

◆５年生は、５０メートル走に臨みます！！

　気持ちよい青空の下、元気よく走り抜けていきます。

　さすが、力強いフォームで走ることができていますね。

◆２年生は、「ケン・ケン・パー」と言いながら体づくりです。

　ビックリ！　空中に浮いていますよ。

　どんどんうまくできるようになってきています。

　みんなで、使った輪を片付けます。これも素早い！！

◆５年生は、算数「整数と小数のしくみ」に取り組んでいます。

　実によく集中しています。授業と休み時間のメリハリがあります。

　６３４の1/10、1/100、1/1000を考えていきます。

　「こうやって考えると分かりやすいね。」

　大画面を適切に活用しての指導です。先生の指導の工夫が見られます。

◆家庭学習ノートのコピーが掲示されています。

５年生の皆さん、校長室へどうぞ。私の６年生のときのノートがあります。

◆待ちに待ったクラブ活動をほんの少しのぞいてみました。

まずは、ＰＣルームです。

　続いて、図書室です。

　次に、体育館です。

　異学年の子どもたちが、仲良く楽しく活動しています。

◆今日から、陸上大会の練習開始です。４～６年生までの希望者が参加しています。

　自分の体を鍛えることが大切ですよ。

　毎日練習をして、体力向上を目指していきましょう！！

　とても活発な動きを見せる子どもたち。

私も、小５で幅跳び、小６でハードル走にチャレンジしてました。

　今日も、一日よい天気に恵まれました。

朝の「１年生を迎える会」から、放課後の「陸上練習」まで、全力を尽くしていました。

子どもたちの様々な気持ちが伝わってきて、胸が熱くなります。

◆３年生がバッタを見せに、校長室へやってきました。

　「校長先生、見てください。カナヘビとバッタだよ。」

◆３年生の理科では、春の植物と生き物探しに夢中です。

　ワークシートいっぱいに、しっかりと記録に残しています。

　校長室前の中庭には、たくさんの「春」があるのだそうです。

　職員室から、教頭先生も出てきました。３年生の意欲的な学びです。

◆４年生が視力検査で保健室前に。「ハイ、チーズ」

◆５年生は、地図帳を開いて世界の国々の学習です。

　３（スリー）ヒントで、国々を当てるクイズを作っています。

◆５年生の体育「ハードル走」。テンポよく飛び越えていきます。

　青空の下、元気よくハードル走です。

　　ダッシュの練習も、全力を出しています。気持ちいいですね。

　学校教育目標のように、成長していく姿が楽しみです。

◆全校で健康管理に努めましょう。保健室前の掲示をよく見てくださいね。

◆５年生の家庭科で、お家でのお手伝い（仕事分担）について考えています。

　家庭で自分にできることを増やしていこうとしています。とっても偉いですね。

◆６年生の算数では、デジタル教科書を活用した指導の工夫を図っています。

　デジタル教科書によって、「図形」の見方が分かりやすくなります。

　とても集中して学習しています。

　これからは、対面での授業にＩＣＴを効果的に活用することが大切ですね。

◆こちらの６年生も、先生がＩＣＴを駆使しています。

　「先生、その辺の長さは、〇〇ｃｍにになります。」

　子どもたちの「やる気」、「理解度」、「達成感」が向上していますよ。

　１時間目から５時間目まで、全教室で全児童の学ぶ姿に出会いました。

まさに「本気」になって学ぶ子どもたちに成長しているなと感じます。

先生たちが「本気」で授業づくりをしているからこそだと思います。

明日も、良い天気に・・・

◆業間休み、４年生が陸上大会の説明会に集合しています。

　一枚一枚のユニフォームには、幸松小の先輩たちからのメッセージが・・・。

幸松小の誇りと歴史の継承です。

◆６年生の書写は、毛筆「きずな」です。動画によって筆の動きが分かります。

　教室がシーンとして、心を落ち着かせて書いていることが伝わってきます。

　ひらがなを書くのは難しいと思います。素敵な字を書いていますよ！！

　教室の全員が、集中するときに集中できるナンバーワン学級です。

◆５年生の社会では、地球儀を使って、経度、緯度などを調べています。

　先生が作成した動画（先生自身が出演）で、楽しく分かりやすく学んでいます。

　「校長先生、私も写真に写っている？」　「はい、ＨＰで確認してね。」

◆６年生のイングリッシュタイム。３人の先生たちと進めていますね。

　「Ｗhere are you from?」

　「Ｉ’m from  〇〇.」　

　６年生になると、英語の力も付いてきていますね。

　先生たちがスモールトークをして演示します。どれくらい分かるかな？

◆４年生の算数では、「整数のしくみ」を学んでいます。

　「１から９までの数字を使い、１番大きな数字をつくりましょう。」

　「次は、１０番目に大きな数字をつくりましょう。」

　どの子も、思考に没頭する時間が始まります。

◆こちらの４年生も、算数「整数のしくみ」を考えています。

　いよいよ学習のまとめまできました。今日はよく分かりましたか？

◆こちらの４年生も、算数の時間にお邪魔しています。

　「１番大きな数字はできましたね。では、２番目は？　１０番目は？」

　「あっ、できそうだ。」　「ああ、なるほどねえ。」

　「私に、３番目に大きな数をやらせてください！！」

◆２年生は、算数「たし算のひっ算」のやり方を考え中です。

　本気モードで思考しています。

　「あっ、こうやればいいんだ。」　

　３・４時間目も、子どもたちの「本気」がたくさん見られます。

先生たちも、子どもたちの「本気」を引き出そうとしています。

つづく・・・

◆３年生の算数は、じゃんけんゲームでの得点をかけ算で求めようとしています。

　まずは、ノートに定規を使って表を書いていきます。

　さて、自力解決できるかな？　かけ算の式をたてています。

◆２年生は、国語「ふきのとう」の役割読みを進めています。

　ノートに詩をていねいに視写し、いよいよ読みが始まるところです。

　雪の中から、ふきのとうが頭を出した瞬間です。

　次は、みんなで役割に分かれて音読ですね。姿勢が良いです。

◆こちらの２年生は、算数「たし算のひっ算」やり方を考えています。

　みんな、真剣な表情で自力解決です。素晴らしい！！

　いよいよ、「今日のまとめ」まできましたね。いいですよ。

◆管理棟２階のろう下を５年生が独り占めです。色インクを使って造形遊びかな？

　「何をイメージしているの？」　「春の公園でみんなで遊んでいるところです。」

◆１年生の算数「いくつといくつ」です。「５は、いくつといくつかな？」

　「先生、そっちが２で、こっちが３です。」

　「では、自分でブロックを使って考えていきましょう。」

◆となりの１年生は、自己紹介カードを作っています。

　「好きな食べ物は・・・」　「たんじょう日は・・・」

　「校長先生、私は４月生まれなんだよ。」　「校長先生も同じ４月です。」

◆こちらの１年生も、算数「いくつといくつ」に挑戦中！！

　「おはじきを使って考えるとできそう。」

　「どんどん分かってきたぞ。」

　「さあ、５はいくつといくつかな？」　「はあい」一斉に手が挙がります。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、書写で毛筆を行っています。

　初めての毛筆です。素敵な字を書いていますよ。素晴らしい！！

◆４年生は、離任式に向けて、幸松小を去られた先生へお手紙を書いています。

　きっと、喜んでくださると思います。

　今日は、１時間目から全ての学級を巡っています。

子どもたちの本気で取り組む姿が大好きです。

つづく・・・

◆今朝は、音楽朝会です。体育館からの生中継を各教室へ。

　体育館は、まさに「幸松ホール」です。素敵な演奏ですね。

　音楽委員会の皆さんの「校歌」演奏に合わせ、各教室では小さな美しい声で歌います。

◆今日は、来校される方々が多い一日です。

　本校では「食育」にも力を入れています。素晴らしい掲示物です！！

◆５時間目、通学班会議を行っています。地区ごとに集合し、約束事などを確認です。

　人数が多い地区は、体育館で行っています。保護者の皆さんも来校されています。

　その後、一斉下校をしています。正門では教頭先生が下校指導にあたっています。

　横断歩道では、地域の方が見守ってくださっています。ありがとうございます。

　一列に並んで、安全に歩いてくださいね。

　保護者の皆さん、先生たちが付き添って下校です。

　「校長先生、いつも安全に気をつけてくれてありがとうございます。」

１年生からこのように声をかけられました。

明日も元気に登校してきてね。

◆５年生は、算数「整数と小数」を学習しています。

　大きな画面を有効に活用して、子どもたちを集中させています。

　とても真剣に見つめています。

　友達のやり方をみんなで吟味して、練り上げていきます。

　これが算数の学び合いの１つです。自分のやり方を比較していきます。

◆こちらの５年生も、算数の「整数と小数」の学習です。

　先生が各々の創意工夫をした教材を活用し、授業を展開していきます。

　発言の多い、活発な授業は素晴らしいですね。

◆となりの５年生も、同じように「小数と整数」の学習です。

　こちらも、先生が子どもたちのことを考え、創意工夫した教材を準備しています。

　子どもたちのやる気スイッチに火がつきますね。

◆３年生の教室へ飛んできました。理科の授業が始まっています。

　３年生は、元気いっぱいでやる気が感じられます。

　こんなに発言しようと張り切っています！！

　ノートもきれいです。はなまるをたくさんあげたいです。

◆となりの３年生は、一列ごとに自分の考えを発言していきます。

　「校長先生、こんにちは。」「こんにちは、集中しているね。」

◆２年生の国語です。今日はいよいよ「ふきのとう」の役割読みに挑戦です。

　どのグループも、うまく進めています。

　おひさま、ふきのとう、などの役割になりきって、読んでいきます。

◆外を見ると、２年生がボール蹴り運動をしています。

　木の陰で全体が見えないので、今度は外へ行って写真を撮らせてね。

　４月第２週が終わりました。

子どもたちが活発に学習する姿が大すきです。

来週も、期待しています！！

◆２年生が素晴らしい整列を見せています。

頭のてっぺんからつま先までピーンとしていて格好いいです。

◆６年生は、「体づくりの運動」として、鉄棒、のぼり棒、うんていを使っています。

　自分にできる技をどんどん試していきます。

　力強く、グングンとのぼっていきます。

　逆上がり、前回り降り、足掛けまわり、腕立て後転・・・目が回りそうです。

　「体操選手のようだね。」と声をかけると、得意技をどんどん見せてくれます。

◆４年生が、理科で「春を探し」に校庭へ出てきました。

　「これ何の花かな？」「ハチがとんでいるね。」

　「これは、どういう種類のさくらなのかなあ？」

◆今日は、第１回目の避難訓練です。地震により火災が発生したことを想定しています。

　子どもたち、先生たちが真剣に取り組んでいます。

　まずは、机の下にもぐり、その後、校庭までの避難経路を確認する訓練です。

　先生たちの事前指導がしっかり行われていることが、避難の様子から分かります。

　先生たちは、教頭先生に人数を報告していきます。

避難指示から、人数報告まで５分５０秒で終了しました。

◆６年生の国語です。いつ来ても活気のある授業です。

　姿勢よし、ノートの使い方よし、学び合いよし。３拍子揃った素敵な授業！！

　後半へ続く・・・

◆４年生の幸松タイムでは、古利根川を題材に探究をしていきます。

　イメージマップで古利根川のイメージがどんどん広がります。よい指導法ですね。

　「どんな魚がいるのかな。」「なんで古い利根川って言うのかなあ。」

◆こちらの４年生は、漢字のワークテスト中です。間違えた漢字は練習すればいいんです。

　いつでも集中している子どもたちです。

◆校庭に３年生が出てきています。素早く、きれいに整列します。

　人数を決めて仲間と手をつないで集合です。

　今日はとても良い天気。校庭を貸し切り状態です。

◆音楽室では、５年生が古い歌詞を使った曲探しをしています。

先生との息がピッタリと合い、楽しい時間です。

　「こいのぼり」「冬げしき」など色々とありますね。

◆５年生の社会は、「日本の周りの主な海、大陸」について調べています。

　「ここが、太平洋だね。」「ここの大陸は何だろう。」

◆６年生の国語では、初めと終わりだけ文章を示し、途中を考えることに挑戦です。

　順番で途中の文章を考えていきます。思考力・判断力・表現力が鍛えられます。

　とても素晴らしい学び合いです。

　さすが、６年生です。私はスピードについていけません。

　明日も天気に恵まれるといいですね。

明日も、全力で学びましょう！！

素敵な一日になるように・・・

◆今朝は、気持ちの良い天気です。６年生が校旗を担当しています。

　たくさんの幸松っ子が外へ出てきています。みんな元気です。

◆２・４・６年生の歯科検診でお世話になります。

　しっかりと並んで待っている２年生です。

　４年生は、落ち着いて順番を待っています。さずがです。

◆体育館では、４年生の体育が始まります。整列と体操隊形を入念に行っています。

　しっかりと曲げ伸ばしができていますね。

◆１年生の初給食です。嬉しくて仕方がないようです。

　１つ１つ給食の約束を学んでいきます。

　「校長先生は、給食食べないの？」　

　小学校生活初の給食は、とても魅力的。「お腹空いたよ～。」

◆２年生の図工では、「すきなこと　なあに」をテーマに想像力を働かせています。

　「わたしは、学校が大好きなんです。こんな学校がいいな。」

◆となりの２年生は、漢字の学習です。実に姿勢がよく、全力で学んでいます。

◆５年生は、イングリッシュタイム！！

　　「どんな食べ物がすきですか？」「う～ん、カレーライスです。」

◆校長室に初の訪問者です。児童の皆さん、校長室へどうぞ。いつでも大歓迎ですよ。

　今日は、午前中に歯科検診があり、健康な体づくりへの意識を高めました。

そして、校長室へ初めて児童の訪問者が来ました。

大切なお客さんたちです。

◆４年生ストリートに来ています。

理科でヘチマの種を観察しようとしています。

　ヘチマの中身がどうなっているのか、子どもたちの問題意識を高めていきます。

　種の大きさ、色、形、細かい部分まで観察し、記録していきます。

素晴らしい授業です。

◆こちらの４年生は、国語の授業が終わったところです。ここからが凄いんです！！

　時間を有効に使い、自分にとって必要な課題を考えて取り組んでいます。

私は漢字、ぼくは読書という具合に「自学自習」です。

　ろう下には、自己紹介カードが掲示されています。

◆４年生の書写を教頭先生が担当しています。

　「とめ」や「はらい」について、一画一画を大切にして書いています。

書写は、そこがポイントの１つ。素晴らしい指導です。

◆２年生は、国語で詩「ふきのとう」の音読に挑戦！！

国語は、言葉を根拠に考えることが重要な教科です。

　「ざんねんだと書いてあるので、そういう気持ちで読みたいです。」

まさに、言葉を根拠に考えています。素敵な授業です。

◆ＰＴＡ役員の方々が、幸松小のために活動してくださっています。

お陰様で、幸松っ子がのびのびと学校生活を送ることができます。

　ＰＴＡ役員の皆様、いつもいつもありがとうございます。

◆本日は、春日部市教育委員会の皆様がお越しになり、立派な１年生の姿をご覧になりました。

「素敵な１年生ですね。」とお褒めの言葉をいただきました。

◆給食の時間に、放送室に来ています。放送委員会の５・６年生が活動中です。

　放送原稿を読む練習をしたり、機械操作の準備をしたりしています。

５年生は、もうすぐ放送のデビューだそうです。

◆昼休みに、音楽室では金管バンドの練習をしています。

音楽担当の先生と練習計画も立てています。明日も楽しみです。

◆保健室では、６年生が視力検査中です。

自分の体のことを把握して、健康に生活していくことは大切ですね。

◆５年生は、物語の読み取りをしています。

登場人物の人柄や気持ち、情景などを文章表現を根拠にして考えながら読むことが求められます。

　明日以降、様々な読み取りが進んでいくようです。とても良い授業です。

◆５年生の学級活動では、「学級目標」を話し合っています。

　学級の目標や問題点を話し合うことは重要です。

小さな社会である教室を素晴らしい空間にしていけそうです。期待度ナンバーワン！！

◆こちらの５年生も学級活動です。

高学年では、自分たちで話し合い活動を進められるようになっていくと思います。

小さな社会がまとまっていきそうです。

　話し合いのやり方、約束を確認しています。

◆６年生は、「自分を磨く家庭学習」を合言葉に、家庭学習の進め方を学んでいます。

　６年生の皆さん、私が６年生のときの「家庭学習ノート」を発見したんです。

ぜひ、校長室へ見に来てくださいね。いつでも大歓迎ですよ。

◆となりの６年生は、視力検査中です。その合間を縫って、自分で課題を見つけて、「自学自習」をしています。

当たり前に取り組んでいる姿が素晴らしいです。

　社会科資料集、読書、算数の授業の復習などに取り組みます。

自分の課題を見つけることは、「自学自習」の第一歩ですね。

　明日は、天候が良くなりそうです。

広い校庭でたくさん体を動かし、たくさん学びましょう。

◆本校では、靴のかかとを揃えようと、取り組んでいます。

さすが、６年生はこのようなところも他の学年のお手本です。

◆実は、新１年生もここまでできるんです。スーパー１年生です。

　「ピシッと整列！」　素晴らしいスーパー１年生たち。

◆２年生は、クラスの係を自分から進んで決めています。

どの係も学級全体にとって大切な役割です。頑張ってね！

　「〇〇係にまだ誰もいないから、ぼくがやります。」

◆４年生の国語では、分からない言葉を自ら進んで国語辞典で調べます。

自力で解決する力が伸びてきています。

　よい姿勢で教科書を読み進めます。やる気が伝わってきます。

◆となりの４年生は、理科で「暖かい季節」について学んでいます。

　ノートには、調べた事実と自分の考え（考察）を書いていきます。

◆５年生の国語です。教科書を読んで自分の考えを文章で書き、発表しています。

本校では、自分の考えを「書くこと」、そして「話す・聞くこと」を重視しています。

　たくさんの発言があります。やる気満々です。

◆６年生は、さらにレベルが上がります。自分なりの考えをノートにまとめ、

友達の考えを聞いて、さらに考えを高めていきます。

　さらに、力をつけましょう！

◆「校長先生、さようなら」ろう下で１年生とすれ違いました。

　「明日も、元気よく登校してくださいね。」

◆６年生は、社会の政治と歴史の教科書を開いています。

みんな、興味津々でページをめくります。どんな学習が始まるのでしょうか。

　大きな画面に資料を提示しています。資料を基に、みんな話し合いです。

◆雨が上がった瞬間に、５年生が校庭に出てきてダッシュです。

◆４年生も、鉄棒で逆上がりと腕立て後転を練習しています。

体力向上も、本校の課題の１つです。張り切っていきましょう！

◆清掃活動が始まっています。幸松っ子は、隅々まできれいにしています。

◆校内には、幸松っ子の自分から進んで・・・をたくさん見ることができます。

明日も、幸松っ子の宝探しに励みたいと思います。

◆朝の「元気タイム（３・４年生）」です。まずは、ラジオ体操です。

　さあ、３年生が走り出しました。気持ちよさそうです。

　４年生は力強い走りです。

　４年生と教頭先生が競走です。教頭先生は、元陸上部ですよ。

◆４年生の身体測定です。養護の先生と担任の先生がテキパキと進めます。

　また成長したようですね。

◆１年生は、昇降口の使い方を学習中。「楽しいです。」と言っています。

　ろう下の右側歩行も身につけたね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、自己紹介をし合っています。

　私も、飛び入りで自己紹介することに。早く覚えてね。

◆３年生は、算数の授業です。課題解決に向けて真剣です。

　自力解決のあとは、学級全体で学び合います。

　学習のまとめができました。ノートも丁寧に書いています。

◆５年生の「幸松タイム（総合）」が始まります。今日はファイルづくりから。

◆となりの５年生は、少人数指導の先生とあいさつをしています。

　その後は、漢字や計算など自主的に学習に取り組んでいます。

◆６年生の「幸松タイム」は、お米について探究していきます。

　真剣な眼差しが良いですね。

　「お米の品種について知ってるよ。」「品種がたくさんあるんだね。」

◆６年生は、自己紹介カードを作成中です。「よろしくね。」

◆となりの６年生の教室では、係活動の作戦タイムが始まっています。

　どの係担当も、しっかりと活動しようと主体的です。

◆音楽室に来ました。５年生の小さな声できれいなハーモニーです。

　大きな声では歌えないけど、できることを頑張ろう！！

　今日から１年生も初登校し、どの学級も授業が本格的に始まりました。

全ての教室で、幸松っ子のやる気を感じます。

とてもよい雰囲気です。

教職員が子どもたちの「本気」を引き出そうとしています。

◆もうすぐ、新１年生と保護者の皆さんが来校します。

　たくさんの方々からお祝いの言葉をいただいています。

　入学記念の写真スポットです！！

　受付が始まりましたね。

　保護者の皆さんが、会場にお越しになりました。

　「第１学年の担任の先生を紹介します。」

　もう、立派な１年生です。

　ご入学おめでとうございます。

来週から、新１年生が毎日登校してきます。

児童の皆さん、保護者・地域の皆さん、新１年生をよろしくお願いします。

◆５年生は、国語の教科書を開き、詩の世界を体も使って表現しています。

◆となりの５年生は、自己紹介カードを作成です。「よろしくお願いします。」

◆６年生は、学習に使うノートを準備です。名前を丁寧に書いていますね。

　よい姿勢が印象的。さずが６年生。

◆こちらの６年生は、委員会活動を話し合っています。立候補に拍手が！

◆たんぼぼ・ひまわり学級では、連絡帳を書き終え、片付けを進めています。

　起立が格好いいですよ。

◆２年生の算数です。教科書を開いて興味津々。

◆となりの２年生は、国語「ふきのとう」の音読にチャレンジ。

　よい姿勢にやる気が感じられます。

◆３年生は、学級の係活動が決まったようです。先生の話に集中です。

◆４年生は、算数のプリントに挑戦しています。

　とても姿勢がよいです。素晴らしい。

◆４年生は、分からない言葉を辞書を使ってササっと調べます。

　ペアでの学び合いが始まりました。

◆新学期２日目。

学級の組織である係活動、学校の組織である委員会活動などを決めています。

また、新しい教科書、ノートを開き、目を輝かせている子どもたちが印象的です。

さあ、来週から本格的に学習に取り組んでいきましょう！！

爽やかな朝です。これから始業式が始まります。

幸松っ子児童代表の言葉はさすがです。私のお話など比べものになりません。

教頭先生から、担任の先生の発表です。ドキドキですね。

１年間、先生たちと素敵な学級をつくってください。

新しいお友達です。６人の立派な自己紹介と皆さんからの気持ちのよい拍手。

６年生の学年集会です。気持ちが態度に出ていますね。頼もしいです。

５年生の学年集会。高学年として６年生に追いつけ追い越せですね。

２年生も学年集会です。１年生のお手本になれそうです。

「校長先生絶好調で頑張ります。協力してくださいね。」と投げかけると、

子どもたちから、「はい！」と元気な返事がありました。

皆さん、よろしくお願いします！！