5月18日(火)子どもたちの姿に驚きです。
◆昼休みに、音楽室から聞こえてくるメロディー。
自主的に集まって、音楽クラブの皆さんが練習していますよ。迫力があるなあ。
◆5年生の図工「季節を感じて」の表現が、先週からまた進みましたね。
この時間の「めあて(課題)」に向かって、表現していきます。
「ここは池ですか?海ですか?」 「池です。池で泳げる季節なんです。」
ペアでお互いの表現を鑑賞しつつ進めています。表現と鑑賞を繰り返すことは大切ですよ。
◆6年生の算数では、数直線を用いて「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかみます。
より簡単に計算する方法を考えていきます。
友だちの考えを聞いて、自分の考えと比べています。
こちらでも、よりよい計算の方法を吟味していきます。
自力で考える力が鍛えられていますね。
そして、学び合う力も鍛えられています。
◆となりの6年生も算数の授業が終わりそうなところです。
子どもたちの思考の流れが見える素敵な板書です。
まとめまでできたので、「適応問題」に挑戦しています。
ここまでで学んだことが使えるかどうか、「適応問題」で確かめましょう!!
今日のベストショット!! 子どもたちの「本気」が大好きです。
◆1年生も、算数「前から、後ろからなんばんめ」を進めています。
「前から4番目と、前から4番目までの違いが分かったよ。」 「すごいね。」
今日の幸松小の子どもたちの中で、一番きれいに手を挙げていますよ。
◆たんぽぽ・ひまわり学級では、「きせつのけいじを作ろう」という「課題」に向かっています。
「校長先生、アジサイができました。」 「素敵だよ。とても器用ですね。」
これからの季節にふさわしい「アジサイ」を作成中。
熱中していることが分かります。
◆休み時間に、3年生の教室前に来きいます。幼虫を観察中です。
「校長先生、この幼虫、もうすぐサナギになるんです。」 「サナギマンですか?」 「えっ?」
◆4年生の理科「空気と水」の学習では、空気を閉じ込めて手ごたえを感じようとしています。
ピストンの中に閉じ込められた空気のイメージをイラストと文章で表しています。
この子のノートは、中学校で学習する「分子」の考え方につながるものです。大切にしたいですね。
◆図書室では、4年生が「幸松タイム」で古利根川の自然について探究しています。
小グループで話し合い、資料を見つけたり、調べたことを整理したりしています。
実際に調査に出かけたり、自宅で資料を見つけたりしていけるといいですよ。
今日も、子どもたちの姿に驚かされました。
とても素晴らしい幸松っ子たちです。