〇１年生「算数」
　プリント学習のまちがい直しを行いました。
　まちがい直しが終わった人から、タブレットでドリル学習をしました。
　１年生でも、タブレットの使い方にはだいぶ慣れてきました。

〇２年生「国語」
　「動物園のじゅうい」を読んで、一番心に残った仕事とそのわけについてまとめる学習をしました。
　担任と学力向上推進リーダーとの２名体制で指導にあたりました。

〇３年生「算数」
　「９０×３×２」のような計算を、計算のきまりにを使って暗算で解けるようにする学習をしました。
　「９０×（３×２）」のようにすると、簡単に解けることが分かりました。
　T1、T2、T3の３名体制で指導にあたりました。

〇４年生「総合」
　「みんなでつくろう　生き生き社会」のテーマで学習している福祉について調べ学習を進め、ワークシートにまとめました。

〇５年生「総合」
　ICT支援員の指導を受けながら、「canva」ソフトの共同編集機能を利用して、「係活動カード」を作成しました。
　どの子も編集作業に夢中で取り組んでいました。

〇６年生「理科」
　スチールウールとアルミニウムはくに、うすい塩酸を注いだときの変化について調べました。
　スチールウールの表面が明らかに泡立っている様子や試験官の表面が温かくなっている変化に気付きました。

〇６年生「外国語」
　「夏休みに食べたものを伝え合おう」というめあてで、学習しました。
　食べる「eat」が、過去形では「ate」に変化することを学びました。

〇５年生「算数」
　縦１２㎝、横１８㎝の長方形の中に、正方形をすきまなく敷き詰める際に、約数の考え方が利用できることを学びました。

〇４年生「国語」
　物語文「ごんぎつね」を読んで、初発の感想を書きました。

〇３年生「算数」
　３桁×１桁の筆算の仕方を考え、友達と意見交流をしました。
　（３８６×２、９３７×４）

〇１年生・２年生「体育」
　１・２年生運動会で踊るダンスの練習をしました。
　ダンスする時の子どもたちの目は、キラキラ輝いています。

　今日は、塩谷南那須教育事務所及び高根沢町教育委員会の先生方にお越しいただき、授業等についての指導・助言をいただくための学校訪問の日でした。
　各学年とも、ＩＣＴ機器を有効利用しながら授業公開を行いました。
　昨日の台風の影響による臨時休業により４連休後の登校日でしたが、子どもたちは反応よく授業に臨み、一人一人が学習課題に真剣に取り組むことができました。

〇１年生「道徳」
　主題名「ただしいことは　すすんで」
　教材名「ぼくはいかない」　
　何がよいことで何が悪いことなのかを理解し、進んでよいことを行おうとする態度を育てるための学習をしました。　

〇２年生「体育」
　単元名「表現遊び」
　題材名「わくわくへんしんランド」
　身近な題材の特徴を捉えて、簡単な踊り方を友達と話し合って工夫しながら踊りました。

〇３年生「社会」
　単元名「くらしをささえる仕事　店の人の仕事」
　題材名「スーパーマーケットのよさを話し合う」
　たくさんのお客さんが買い物に来る理由とスーパーマーケットで働く人の工夫について考えました。

〇４年生「学級活動」
　題材「目指せ！はい便名人！」
　健康の目安となる排便について考え、食事・運動・睡眠などの生活習慣を整える必要があることに気付きました。

〇５年生「国語」
　単元名及び題材名「対話の練習　どちらを選びますか」
　互いの立場を明確にしながら討論する手順を確かめ、自分の主張のもととなる理由を考えました。　

〇６年生「家庭」
　題材名「１食分の献立を立てよう」
　栄養バランスのよい１食分の献立を作成しました。グループごとに考えたメニューの中から選ばれた献立が、２月のリクエスト給食のメニューとなるそうです。
　

〇少人数指導「３年生－算数」
　単元名「大きい数のかけ算のしかたを考えよう」
　題材名「３つの数のかけ算のきまりを調べよう」
　３つの数の乗法が１つの式に表せることを知り、乗法の結合法則について理解を深めました。

〇２組「自立活動」
　題材名「収穫パーティーをしよう」
　買い物名人になるためにはどうしたらよいかを考え、買い物名人を目指して買い物の練習をしました。

〇３組「自立活動」
　題材名「こんなときどうする」
　買い物をした際、おつりを多く渡された場合にどのような行動をとることが正しいのかを考えました。

　今日の２校時から３校時にかけて、なかよし集会を開催しました。
　活動内容は、なかよし班対抗ドッジボール大会です。
　１班～７班が２グループに分かれて予選を総当たりで行った後、決勝戦を行いました。
　どの試合も白熱した展開となり、汗びっしょりになるくらいにたいへん盛り上がりました。
　途中、ボールを避けようとしてバランスを崩し、転んで擦り傷を負ったりするアクシデントもありましたが、１年生から６年生まで、大いに楽しむことができたようです。
　今回の優勝チームは５班でした。
　閉会式ではメダルセレモニーが行われ、優勝チームの一人一人に対して、手作りのメダルが授与されました。
　メダルを手に誇らしげな子どもたちの表情が、とても印象に残る企画となりました。

　昼休みに３～６年生の代表委員が集まり、代表委員会を開きました。

　今日の議題は、「運動会のスローガンについて」でした。

　各学年からのスローガン（案）をもとに、代表委員会で最終決定をしました。

　タブレットＰＣを会議の場に持ち込むなどして有効利用しながら、新たな話合いの方法を試みています。

〇２組－算数
　時計の読み方についての学習です。
　２名の児童が、３秒の制限時間内に時計を読んで答えていました。
　ゲーム感覚で学習することで、意欲アップにつながりました。

〇３組－理科
　「とじこめた水の性質」を調べるための実験に利用する準備物や実験方法について確認しました。

〇１年－算数
　数の線を使って、かくれている数について考える学習をしました。
　

〇２年－算数
　「１０２－６５」のように、十の位が０のときのひき算の筆算のやり方を考えました。

〇３年－体育
　表現運動に挑戦しました。
　「忍者」の多様な動きをイメージしながら体を動かしました。

〇４年－体育
　表現運動に取り組みました。
　「忍者ランドへようこそ」のお題をかかげ、忍者の術や戦いの場面を想像しながら、動きの特徴を捉えて表現するための活動をしました。

〇５年－国語
　自分が興味・関心をもった新聞記事を読んで、感想を書きました。
　社会全体の活字離れが進み、新聞にふれる機会が少なくなっていることが、子どもたちの様子からも分かりました。

〇６年－理科
　水溶液の性質を調べるための実験を行いました。
　リトマス試験紙を用いて、水溶液ごとの反応を見ました。

　今日から、清掃班が新しくなりました。
　分担場所が変わり、メンバーも先週までとは変更となりました。
　北小では、「無言清掃」を推奨しています。
　作業をする際は、口を結んで作業に集中することを徹底できるよう呼び掛けています。

　６年生を対象にした食に関する指導がありました。
　学校栄養士の鈴木さんにお出でいただき、リクエスト給食のメニューを考えました。
　給食のメニューを考える上では、数多くの条件をクリアされる必要があります。
　栄養のバランス、季節の食材、調理法、彩り、食品の組合せ、味付け、好み、費用などです。
　採用されたリクエスト給食のメニューは、来年の２月の給食として出される予定です。

　２年生児童が、生活科の校外学習に出かけました。
　今日は、「電車に乗って出かけよう」の言葉のとおり、ＪＲ仁井田駅から宇都宮駅間を電車に乗って移動し、駅構内の様子等を見学して駅員の方の説明を聞いたり、自分で切符を買う体験をしたりしました。
　駅の改札口にある機械の中のつくりを見せていただくなど、ふだんできない体験もできました。
　駅のホームで新幹線を間近に見た児童は、大喜びでした。
　電車は公共の乗り物であることから、乗車中のマナーについて、一人一人が気を付けて活動できたようです。

　６年生の体格（身長・体重）測定を行いました。
　先週から、１年生を始めとして学年順に実施してきました。
　夏休みの約１ヶ月半の間に、見た目でも分かるように、どの子も大きく成長していることが分かりました。
　　

〇６年生ー理科
　食塩水、炭酸水、うすい塩酸などの水溶液の性質についてまとめる学習をしました。
　水溶液を蒸発させたり、リトマス試験紙で反応を見たりすることで、何の水溶液かが分かるようになりました。
　　

〇５年生－学級活動
　運動会のスローガンについて、話合い活動をしました。
　「仲間とともに」というキーワードをもとに、学年の案を決めました。
　　　

〇４年生ー総合的な学習
　総合的な学習で４年生が主として学んでいる「福祉」について、本を読んで分かったことをワークシートにまとめました。パラリンピックや盲導犬などに関する本に興味をもちながら、学習を進めました。
　　

〇３年生ー算数
　２けたの数（２３）✖１けたの数（３）の計算の仕方を考えました。
　これまでの学習をもとにして、タブレットのミライシードを活用したりしながら学習を進めました。
　　
　　

〇１年生ー算数
　かくれている数を考える学習をしました。
　１３は、１０と３を合わせた数であることから、１０と３の一方の数をかくれている数とすると、もう一方の数がいくつか分かることを、自分の言葉で説明し合いました。
　　

　６年生が社会科校外学習に出かけました。
　今日は、「日光東照宮」と「足尾銅山」を見学してきました。
　世界遺産に指定されている歴史的な建造物の「日光東照宮」の壮大さは、その場に行かないとなかなか感じられるものではありません。五重塔、三猿、鳴き龍、陽明門、眠り猫など、日本文化の象徴のような建造物を見て、児童は何を思い何を感じたのか、話を聞いてみたいですね。
　足尾銅山では、坑道の中を歩き、かつて盛んであった日本の産業や「田中正造」の人物像について、詳しく学ぶことができました。
　これからの歴史の学習に生かされることを願っています。

〇６年生－国語
　宮沢賢治の作品「やまなし」を読みました。
　幻想的な情景を思い浮かべながら、初発の感想を書くことができました。
　　　

〇５年生－外国語
　He と She のちがいに気を付けて伝える学習をしました。
　　　

〇４年生－算数
　商が等しくなるわり算の式の秘密を見付ける学習に取り組みました。
　　　

〇３年生－社会
　スーパーマーケットの仕事の工夫について気付いたことを、タブレットを使って表示し、友達と共有し合いました。
　　

〇２年生－国語
　教材文を読んで、獣医の仕事について確かめました。
　　

〇１年生－国語
　タブレットを利用して、漢字の学習に取り組みました。
　　

　４年生が、農園で栽培していたひょうたんの実を収穫しました。

　形も大きさもちょうどよい感じのひょうたんの実が、たくさん獲れました。

　今後は、この実を利用して絵付けをする予定です。

　どんな絵柄のひょうたん飾りになるのか、今から楽しみです。

　竜巻が起きたときの対応について学ぶための避難訓練をしました。

　最初にビデオを視聴して、竜巻の恐ろしさや竜巻が起きた時に気を付けることを学びました。

　その後、机を利用して教室内にシェルターをつくり、その下にもぐって身を守る訓練をしました。

　シェルターの外側に位置する児童は、ランドセルを背負って頭部や背部を守る工夫もしました。

　自然災害が多い日本では、いつ、どこで、災害が起こるか分かりません。

　「自分の身を自分で守る」という考え方を基本として、災害時への対応ができる備えをしていければと思います。

　家庭科の学習で、５年生児童が初めてのボタン付けに挑戦しました。

　ボタン付けのサポート役として、５名のボランティアの方にお手伝いいただき、ボタン付けに取り組みました。

　２つあなのボタン、４つあなのボタン、足つきのボタンそれぞれに、付け方が違っていることを学習しました。

　自分でやってみたボタン付けに、児童の満足度はどれくらいだったのでしょうか？

　２組の児童が、運動会の踊り「よさこいソーラン」に挑戦しました。

　テレビ画面の映像を見ながら、踊り方を真似て練習しました。

　まだ始めたばかりで、慣れていないために上手くは踊れませんが、やる気は十分です。

　今年度４回目の読み聞かせボランティアによる朝の読み聞かせが行われました。

　今日は、６名のボランティアの方にお世話になりました。

　読み聞かせボランティアの方の自作による手作り紙芝居「もりのがっこう」の読み聞かせもしていただきました。

　アイディアを工夫していただくなど、読み聞かせボランティアの方々には、いつも感謝の気持ちでいっぱいです。

〇１年生

　運動会でのリレーに備えて、紅白に分かれリレーの試走をしました。

　感染症対策として、応援は声に出さずに拍手を送っています。

　また、水筒持参でこまめに水分をとりながらの熱中症対策も継続中です。

〇２年生

　「動物園の獣医」を読んで、獣医の仕事の確認をしながら感想を出し合いました。

〇３年生

　校外学習で見学するスーパーマーケツトの集客のための工夫について考え、まとめました。

〇４年生

　乾電池のつなぎ方について、テストの結果をもとに再確認しました。

　並列つなぎと直列つなぎのちがいやよさが分かりました。

〇５年生

　町小中一貫教育で継続的に行っている「１分間なわとび」にチャレンジしました。

　１分間といえども、跳び続けることはなかなか難しいようです。

〇６年生

　水溶液の性質について、これまでの学習体験をもとに、どうのように調べたらよいのかを考えました。

〇あすなろ学級

　タブレット端末を活用しながら、個々の課題に取り組みました。

　４年生児童が、「なす高原自然の家」へ遠足に行きました。

　天候が心配されましたが、何とか雨に降られることもなく、楽しみにしていたウォークラリーを実施することができました。

　おいしい空気をいっぱいに吸いながら大自然の中を歩くことは、本当に気持ちよかったようです。

　自然の家で昼食をとった後は、「殺生石」を見学しました。

　硫黄の臭いがちょっと辛かったようですが、殺生石の由来について学ぶことができました。

　２年生は、道案内の仕方についての練習です。

　地図をたよりに、どのように説明すればよいのかを考えました。

　４年生は、のこぎりや金槌などの道具を使っての工作です。

　道具の力の入れ具合が、子どもたちには難しそうです。

　５年生は、３つのクラスに分けて、四角形の４つ角の大きさの和について調べました。

　四角形に対角線を１本引いて三角形２つに分けると、三角形の３つの角の大きさの和について学習したことが役立つことに気付きました。

　夏休みが明けても続いている新型コロナウィルス感染症の拡大状況を鑑み、感染症対策のための「朝の健康チェック」を継続しています。

　保護者の皆様におかれましては、登校前のお子様の体温測定と健康観察を行った上で、必ず「健康観察シート」への記入をしていただけますようお願いします。

　業間休み１５分間を利用して、グリーンタイム（花壇の除草作業）を行いました。

　なかよし班（縦割り班）ごとに決められた花壇の草を取り除いてくれたおかげで、花の色鮮やかさが目立つようになりました。

　夏休みにしかできない学習や体験をたくさん積んで、身体的にも精神的にもひとまわり成長した姿で登校してきた子どもたち。友達との久しぶりの再会に笑顔があふれ、声のトーンもついつい高めに。

　自分で選んで取り組んだ学習の課題を提出したり、夏休みの楽しかった思い出を語ったりしながら、順調に学校生活をスタートさせることができました。実りの秋に向かって、充実した毎日を過ごすことができるよう願っています。

　７月２１日に始まった３９日間にわたる夏休みが終わり、今日から１学期の後半がスタートしました。

　スタートにあたり、夏休み明け集会をリモートで開催しました。

　夏休み明け集会では、校長より以下のような話がありました。

　１　自分でやろうと決めたこと（目標）は、途中で投げ出さずに最後までやり続けよう。

　２　支えてくれる人への感謝の思いを、言葉や態度・行動で相手に伝わるように表現しよう。

　３　これまでの学びを生かし、自分の心と体の健康を守るためにできることを実践しよう。

　本日、栃木県学力向上コーディネーターの川上ひより先生、高根沢町教育委員会今平紀章先生に来校していただき、「学力調査結果活用研修」を実施しました。

　とちぎっ子学習状況調査結果のS-P表分析の仕方について、川上先生に説明していただいた後、国語・算数・理科・意識調査についてグループ別に分析を行い、本校児童の強みと弱みについて考察しました。

　結果をもとに、今年度の学力向上改善プランを検討しました。

　考えた学力向上改善プランを夏休み明けから実践し、子どもたちの学力向上につなげていきたいと思います。

　明日からの夏休みにあたり、夏休み前集会をリモートで行いました。

　集会を始める前に、暗唱名人に認定された４名の児童（１年生２名、２年生１名、６年生１名）に暗唱名人認定証をおくりました。３月までの暗唱課題を全てクリアした４名の児童の皆さん、おめでとうございます。

　集会では、校長先生から、夏休み中も継続してがんばってほしいことについて、３つお話がありました。

１　自分から先に気持ちのよいあいさつをする。

２　夏休みの課題以外にも、自分がやってみたい学習に挑戦する。

３　規則正しい生活を継続し、心も体も健康に過ごす。

　その後、学習指導主任及び児童指導主任から、夏休み中の学習や生活の心得、留意点について、詳しくお話がありました。

　明日から３９日間の夏休みが、児童にとって思い出に残る楽しい時間となることを願っています。

　昨日、夏休み前最後の登校班長会議を行いました。

　自分の安全とともに、登校班の班員全員の安全を守る立場にある登校班長として、しっかりと自覚をもって登下校できているか、班員の登下校の様子に問題はないかを振り返りました。

　道路の右側１列歩行や前後の間隔の取り方、横断歩道の渡り方、あいさつの仕方など、ひとつずつチェックしたことを生かして、安全な登下校を続けてほしいです。

那須塩原SAを出発しました。学校には１６時３０分頃に到着予定です。子ども達からの土産話が楽しみですね。明日から３連休です。ゆっくり体を休めて、火曜日には、また元気に登校してほしいと思います。

国見SAでトイレ休憩です。疲れて寝ている児童もいるようです。

修学旅行も残りあとわずか。お昼を食べてお腹も心もいっぱいになりました。この後、松島を出発します。

雨が上がっていたので、自由行動のあと、五大堂を見学しました。すかし橋を渡ったり、五大堂に彫られた干支から自分の干支を探したりしました。

いよいよお待ちかねの自由行動です。松島の街を班別に行動しました。お土産売り場では「何を買おう？」と真剣な顔で悩んでいました。お土産選びも旅の醍醐味ですよね。

島々を見ながらゆったりとした時間をすごせました。

生憎の天候ですが、遊覧船に乗り松島に浮かぶ島々を観光しました。船に初めて乗る児童も多かったようです。

朝６時に起床しました。体調不良者もなく、全員元気いっぱいです。朝ご飯をもりもり食べて、修学旅行２日目スタートです。

　ホテルで夕食をいただきました。品数も多くて子どもたちもびっくりです。大満足の夕食でした。本日のHP更新はここまでです。明日も引き続き修学旅行の様子をお伝えしていく予定です。

ホテルにチェックインしました。

震災遺構荒浜小学校を見学しました。東日本大震災で発生した津波とその被害について、映像資料や実際の展示物でその恐ろしさを知ることができました。

芸能人が使用するロイヤルボックスや試合が行われるフィールド内など、通常は入れないような場所にも入ることができました。野球場の裏側に驚きが止まりませんでした。

昭忠塔で集合写真を撮りました。正宗像は残念ながら見ることはできませんでしたが、仙台市を一望できる景色に子どもたちからは「すごい！」と声が上がっていました。

青葉城址資料館では、CG映像資料で伊達政宗と青葉城について学びました。資料館の見学もしました。昼食には宮城名物のずんだ餅が付きました。おいしそうですね。

今日から１泊２日の予定で、６年生が修学旅行に出かけました。

行き先は宮城県の仙台、松島方面です。

７時に６年生全員がそろって元気に出発することができました。この後も、６年生の修学旅行の様子について随時HPを更新していきます。

８：１３に那須高原SA、９：１４に国見SAに到着しました。

　「歯のみがき方をおぼえよう」という学習のめあてで、２年生児童を対象として、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

　初めに、歯みがきがうまくできているのかを、各自カラーテスターで検査しました。

　検査により、みがき残しがあることに、多くの子が気付きました。

　学習を進める中で、歯の表面や歯の奥・内側部分をきれいにみがくには、縦みがきと横みがきを使い分けること、歯ぐきの部分にも歯ブラシの先を当てることが大切であることが分かりました。

　分かったことを、これからの歯みがきに生かしてほしいです。

　昨日、５・６年生児童を対象として、着衣水泳の授業を行いました。

　講師は、塩谷広域行政組合矢板消防署の神永消防士さんと、同じ消防士仲間の３名の方です。

　みなさん仕事が休みになるタイミングに合わせ、ボランティアとして指導に来てくださいました。

　子どもたちは、毎秒１ｍの速さの水の流れをプール内でつくり、そこに向かって進む体験をしました。

　毎秒１ｍでも、前に進むのには非常に難しかったです。

　離岸流や一般的な川の流れの速さは毎秒２ｍなので、進むことはできないとのことです。

　水難事故から自分の命を守るためには、自分の体を浮かせることが最も大切であるということを、ラッコのようにペットボトルを持って体を浮かす体験から学び取ることができました。

　４名の消防士のみなさん、ありがとうございました。

　夏休み前ＰＴＡの授業参観に引き続き、リモートでの全体会を実施しました。

　全体会の中では、夏休み中の学びの継続性やメディア依存の危険性などについて、学習指導主任、児童指導主任より説明がありました。

また、学年懇談会では、学校生活において児童が活躍している様子や課題となっていることについて、担任より説明がありました。　

　本日、夏休み前ＰＴＡ「授業参観」を実施しました。

　どのクラスの児童も、積極的に学習に関わる姿が見られました。

　学習の単元名は、以下のとおりです。

・１年生－道徳「ちゃんとの　たつじん」

・２年生－道徳「三べん　かんがえて」

・３年生－国語「俳句を読もう」

・４年生－算数「ちがいに注目して」

・５年生－理科「ヒトのたんじょう」

・６年生－道徳「勇太への宿題」

・２組－自立活動「おみせやさんごっこをしよう」

・３組－学級活動「夏休みの計画」

　昨日、１・２年生が「鬼怒グリーンパーク宝積寺」への生活科校外学習に出かけました。

　１年生の主な活動は、アスレチック遊びです。

　初めのうちはちょっと怖がっていた子も次第に慣れて、アスレチック遊びで汗を流すことができました。

　また、遊びの合間には、クワガタを捕まえたり、松ぼっくりを拾ったりと、楽しい時間を過ごすことができました。

　２年生の主な活動は、ザリガニつりです。

　学校を出る前にはザリガニつりの映像を見て、ザリガニをつり上げるためのコツをつかんでから活動にのぞみました。

　たくさんつれた子もあまりつれなかった子もいましたが、どの子も何とかつり上げようと冷たい水の中に入り、時間いっぱいまでザリガニつりを楽しむことができました。

　保健室前廊下の掲示物が、リニューアルされました。

　先週からの猛烈な暑さで心配される熱中症対策について、子どもたちに考えさせる内容となりました。

　生活の仕方を自ら考えながら、夏の健康をつかみとってもらいたいですね。

　昨日、５年生児童を対象としたキャリア教育の一環として、「夢の教室」の授業を行いました。

　夢先生として指導してくださったのは、本校の保護者であり、イタリア食堂「ヴェッキオ・トラム」のオーナーシェフである照井さんです。

　授業の中で、照井さんご自身の経験から、自分の夢にたどり着く過程で大切だと思っていること「３Ｃ」について、聞かせていただきました。

　「３Ｃ」とは、Change（チェンジ）、Challenge（チャレンジ）、Chance（チャンス）です。

　「自分の気持ちやこれまでのやり方などを変えて、新たに挑戦し、自らチャンスをつかむということが、人生の中で必要となってくるのではないか」というお話を、子どもたちは共感しながら聞くことができました。

　授業の途中で、イタリア野菜の名称を当てるクイズコーナーを設けていただきました。

　紫キャベツによく似た葉物野菜の代表格「ラディッキオ」、見た目はカブのようでありながらもほうれん草の仲間である「ビーツ」、日本でもおなじみの「ズッキーニ」を見た目で当てるクイズです。

　日本では珍しい野菜のため、難問続きでした。

　野菜当てクイズチャンピオンには、「ヴェッキオ・トラム」オリジナ帽子等をプレゼントしていただきました。

　チャンピオンとなった子は大喜びでした。

　講師として、子どもたちのために時間を割いて指導してくださった照井さん、ありがとうございました。