今年度４回目の読み聞かせボランティアによる朝の読み聞かせが行われました。

　今日は、６名のボランティアの方にお世話になりました。

　読み聞かせボランティアの方の自作による手作り紙芝居「もりのがっこう」の読み聞かせもしていただきました。

　アイディアを工夫していただくなど、読み聞かせボランティアの方々には、いつも感謝の気持ちでいっぱいです。

〇１年生

　運動会でのリレーに備えて、紅白に分かれリレーの試走をしました。

　感染症対策として、応援は声に出さずに拍手を送っています。

　また、水筒持参でこまめに水分をとりながらの熱中症対策も継続中です。

〇２年生

　「動物園の獣医」を読んで、獣医の仕事の確認をしながら感想を出し合いました。

〇３年生

　校外学習で見学するスーパーマーケツトの集客のための工夫について考え、まとめました。

〇４年生

　乾電池のつなぎ方について、テストの結果をもとに再確認しました。

　並列つなぎと直列つなぎのちがいやよさが分かりました。

〇５年生

　町小中一貫教育で継続的に行っている「１分間なわとび」にチャレンジしました。

　１分間といえども、跳び続けることはなかなか難しいようです。

〇６年生

　水溶液の性質について、これまでの学習体験をもとに、どうのように調べたらよいのかを考えました。

〇あすなろ学級

　タブレット端末を活用しながら、個々の課題に取り組みました。

　４年生児童が、「なす高原自然の家」へ遠足に行きました。

　天候が心配されましたが、何とか雨に降られることもなく、楽しみにしていたウォークラリーを実施することができました。

　おいしい空気をいっぱいに吸いながら大自然の中を歩くことは、本当に気持ちよかったようです。

　自然の家で昼食をとった後は、「殺生石」を見学しました。

　硫黄の臭いがちょっと辛かったようですが、殺生石の由来について学ぶことができました。

　２年生は、道案内の仕方についての練習です。

　地図をたよりに、どのように説明すればよいのかを考えました。

　４年生は、のこぎりや金槌などの道具を使っての工作です。

　道具の力の入れ具合が、子どもたちには難しそうです。

　５年生は、３つのクラスに分けて、四角形の４つ角の大きさの和について調べました。

　四角形に対角線を１本引いて三角形２つに分けると、三角形の３つの角の大きさの和について学習したことが役立つことに気付きました。

　夏休みが明けても続いている新型コロナウィルス感染症の拡大状況を鑑み、感染症対策のための「朝の健康チェック」を継続しています。

　保護者の皆様におかれましては、登校前のお子様の体温測定と健康観察を行った上で、必ず「健康観察シート」への記入をしていただけますようお願いします。

　業間休み１５分間を利用して、グリーンタイム（花壇の除草作業）を行いました。

　なかよし班（縦割り班）ごとに決められた花壇の草を取り除いてくれたおかげで、花の色鮮やかさが目立つようになりました。

　夏休みにしかできない学習や体験をたくさん積んで、身体的にも精神的にもひとまわり成長した姿で登校してきた子どもたち。友達との久しぶりの再会に笑顔があふれ、声のトーンもついつい高めに。

　自分で選んで取り組んだ学習の課題を提出したり、夏休みの楽しかった思い出を語ったりしながら、順調に学校生活をスタートさせることができました。実りの秋に向かって、充実した毎日を過ごすことができるよう願っています。

　７月２１日に始まった３９日間にわたる夏休みが終わり、今日から１学期の後半がスタートしました。

　スタートにあたり、夏休み明け集会をリモートで開催しました。

　夏休み明け集会では、校長より以下のような話がありました。

　１　自分でやろうと決めたこと（目標）は、途中で投げ出さずに最後までやり続けよう。

　２　支えてくれる人への感謝の思いを、言葉や態度・行動で相手に伝わるように表現しよう。

　３　これまでの学びを生かし、自分の心と体の健康を守るためにできることを実践しよう。

　本日、栃木県学力向上コーディネーターの川上ひより先生、高根沢町教育委員会今平紀章先生に来校していただき、「学力調査結果活用研修」を実施しました。

　とちぎっ子学習状況調査結果のS-P表分析の仕方について、川上先生に説明していただいた後、国語・算数・理科・意識調査についてグループ別に分析を行い、本校児童の強みと弱みについて考察しました。

　結果をもとに、今年度の学力向上改善プランを検討しました。

　考えた学力向上改善プランを夏休み明けから実践し、子どもたちの学力向上につなげていきたいと思います。

　明日からの夏休みにあたり、夏休み前集会をリモートで行いました。

　集会を始める前に、暗唱名人に認定された４名の児童（１年生２名、２年生１名、６年生１名）に暗唱名人認定証をおくりました。３月までの暗唱課題を全てクリアした４名の児童の皆さん、おめでとうございます。

　集会では、校長先生から、夏休み中も継続してがんばってほしいことについて、３つお話がありました。

１　自分から先に気持ちのよいあいさつをする。

２　夏休みの課題以外にも、自分がやってみたい学習に挑戦する。

３　規則正しい生活を継続し、心も体も健康に過ごす。

　その後、学習指導主任及び児童指導主任から、夏休み中の学習や生活の心得、留意点について、詳しくお話がありました。

　明日から３９日間の夏休みが、児童にとって思い出に残る楽しい時間となることを願っています。

　昨日、夏休み前最後の登校班長会議を行いました。

　自分の安全とともに、登校班の班員全員の安全を守る立場にある登校班長として、しっかりと自覚をもって登下校できているか、班員の登下校の様子に問題はないかを振り返りました。

　道路の右側１列歩行や前後の間隔の取り方、横断歩道の渡り方、あいさつの仕方など、ひとつずつチェックしたことを生かして、安全な登下校を続けてほしいです。

那須塩原SAを出発しました。学校には１６時３０分頃に到着予定です。子ども達からの土産話が楽しみですね。明日から３連休です。ゆっくり体を休めて、火曜日には、また元気に登校してほしいと思います。

国見SAでトイレ休憩です。疲れて寝ている児童もいるようです。

修学旅行も残りあとわずか。お昼を食べてお腹も心もいっぱいになりました。この後、松島を出発します。

雨が上がっていたので、自由行動のあと、五大堂を見学しました。すかし橋を渡ったり、五大堂に彫られた干支から自分の干支を探したりしました。

いよいよお待ちかねの自由行動です。松島の街を班別に行動しました。お土産売り場では「何を買おう？」と真剣な顔で悩んでいました。お土産選びも旅の醍醐味ですよね。

島々を見ながらゆったりとした時間をすごせました。

生憎の天候ですが、遊覧船に乗り松島に浮かぶ島々を観光しました。船に初めて乗る児童も多かったようです。

朝６時に起床しました。体調不良者もなく、全員元気いっぱいです。朝ご飯をもりもり食べて、修学旅行２日目スタートです。

　ホテルで夕食をいただきました。品数も多くて子どもたちもびっくりです。大満足の夕食でした。本日のHP更新はここまでです。明日も引き続き修学旅行の様子をお伝えしていく予定です。

ホテルにチェックインしました。

震災遺構荒浜小学校を見学しました。東日本大震災で発生した津波とその被害について、映像資料や実際の展示物でその恐ろしさを知ることができました。

芸能人が使用するロイヤルボックスや試合が行われるフィールド内など、通常は入れないような場所にも入ることができました。野球場の裏側に驚きが止まりませんでした。

昭忠塔で集合写真を撮りました。正宗像は残念ながら見ることはできませんでしたが、仙台市を一望できる景色に子どもたちからは「すごい！」と声が上がっていました。

青葉城址資料館では、CG映像資料で伊達政宗と青葉城について学びました。資料館の見学もしました。昼食には宮城名物のずんだ餅が付きました。おいしそうですね。

今日から１泊２日の予定で、６年生が修学旅行に出かけました。

行き先は宮城県の仙台、松島方面です。

７時に６年生全員がそろって元気に出発することができました。この後も、６年生の修学旅行の様子について随時HPを更新していきます。

８：１３に那須高原SA、９：１４に国見SAに到着しました。

　「歯のみがき方をおぼえよう」という学習のめあてで、２年生児童を対象として、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

　初めに、歯みがきがうまくできているのかを、各自カラーテスターで検査しました。

　検査により、みがき残しがあることに、多くの子が気付きました。

　学習を進める中で、歯の表面や歯の奥・内側部分をきれいにみがくには、縦みがきと横みがきを使い分けること、歯ぐきの部分にも歯ブラシの先を当てることが大切であることが分かりました。

　分かったことを、これからの歯みがきに生かしてほしいです。

　昨日、５・６年生児童を対象として、着衣水泳の授業を行いました。

　講師は、塩谷広域行政組合矢板消防署の神永消防士さんと、同じ消防士仲間の３名の方です。

　みなさん仕事が休みになるタイミングに合わせ、ボランティアとして指導に来てくださいました。

　子どもたちは、毎秒１ｍの速さの水の流れをプール内でつくり、そこに向かって進む体験をしました。

　毎秒１ｍでも、前に進むのには非常に難しかったです。

　離岸流や一般的な川の流れの速さは毎秒２ｍなので、進むことはできないとのことです。

　水難事故から自分の命を守るためには、自分の体を浮かせることが最も大切であるということを、ラッコのようにペットボトルを持って体を浮かす体験から学び取ることができました。

　４名の消防士のみなさん、ありがとうございました。

　夏休み前ＰＴＡの授業参観に引き続き、リモートでの全体会を実施しました。

　全体会の中では、夏休み中の学びの継続性やメディア依存の危険性などについて、学習指導主任、児童指導主任より説明がありました。

また、学年懇談会では、学校生活において児童が活躍している様子や課題となっていることについて、担任より説明がありました。　

　本日、夏休み前ＰＴＡ「授業参観」を実施しました。

　どのクラスの児童も、積極的に学習に関わる姿が見られました。

　学習の単元名は、以下のとおりです。

・１年生－道徳「ちゃんとの　たつじん」

・２年生－道徳「三べん　かんがえて」

・３年生－国語「俳句を読もう」

・４年生－算数「ちがいに注目して」

・５年生－理科「ヒトのたんじょう」

・６年生－道徳「勇太への宿題」

・２組－自立活動「おみせやさんごっこをしよう」

・３組－学級活動「夏休みの計画」

　昨日、１・２年生が「鬼怒グリーンパーク宝積寺」への生活科校外学習に出かけました。

　１年生の主な活動は、アスレチック遊びです。

　初めのうちはちょっと怖がっていた子も次第に慣れて、アスレチック遊びで汗を流すことができました。

　また、遊びの合間には、クワガタを捕まえたり、松ぼっくりを拾ったりと、楽しい時間を過ごすことができました。

　２年生の主な活動は、ザリガニつりです。

　学校を出る前にはザリガニつりの映像を見て、ザリガニをつり上げるためのコツをつかんでから活動にのぞみました。

　たくさんつれた子もあまりつれなかった子もいましたが、どの子も何とかつり上げようと冷たい水の中に入り、時間いっぱいまでザリガニつりを楽しむことができました。

　保健室前廊下の掲示物が、リニューアルされました。

　先週からの猛烈な暑さで心配される熱中症対策について、子どもたちに考えさせる内容となりました。

　生活の仕方を自ら考えながら、夏の健康をつかみとってもらいたいですね。

　昨日、５年生児童を対象としたキャリア教育の一環として、「夢の教室」の授業を行いました。

　夢先生として指導してくださったのは、本校の保護者であり、イタリア食堂「ヴェッキオ・トラム」のオーナーシェフである照井さんです。

　授業の中で、照井さんご自身の経験から、自分の夢にたどり着く過程で大切だと思っていること「３Ｃ」について、聞かせていただきました。

　「３Ｃ」とは、Change（チェンジ）、Challenge（チャレンジ）、Chance（チャンス）です。

　「自分の気持ちやこれまでのやり方などを変えて、新たに挑戦し、自らチャンスをつかむということが、人生の中で必要となってくるのではないか」というお話を、子どもたちは共感しながら聞くことができました。

　授業の途中で、イタリア野菜の名称を当てるクイズコーナーを設けていただきました。

　紫キャベツによく似た葉物野菜の代表格「ラディッキオ」、見た目はカブのようでありながらもほうれん草の仲間である「ビーツ」、日本でもおなじみの「ズッキーニ」を見た目で当てるクイズです。

　日本では珍しい野菜のため、難問続きでした。

　野菜当てクイズチャンピオンには、「ヴェッキオ・トラム」オリジナ帽子等をプレゼントしていただきました。

　チャンピオンとなった子は大喜びでした。

　講師として、子どもたちのために時間を割いて指導してくださった照井さん、ありがとうございました。

　４年生児童が、国語で新聞作りをするための取材をしました。

　ひょうたん名人の斎藤さんにインタビューしてみました。

　取材して得た情報をもとに、この後新聞作りが始まります。

　猛暑続きの暑さを避けて、今日やっと花壇に花を植える作業ができました。

　植えた花は、「サルビア」「百日草」「ベゴニア」です。

　子どもたちが、１本１本ていねいに植えてくれた花です。

　ずっと北小の花壇を彩ってくれたら、子どもたちもうれしいでしょう。

　今朝の読書の時間には、読み聞かせを実施しました。

　地域の読み聞かせボランティアの方のご協力を得て、１年生・２年生・３年生・５年生・6年生は、本の読み聞かせをしていただきました。

　４年生は、女性農業士の方に農業に関わる紙芝居「田んぼのはたらき」を聞かせていただきました。

　子どもたちが女性農業士の方による紙芝居を聞くのは、今回で２回目です。

　紙芝居を聞いて、農業のおもしろさに興味をもってくれた子がいるようです。

〇１年生「国語」

　物語文「おおきなかぶ」の中で、繰り返し出てくる言葉に気を付けて読む学習をしました。

〇２年生「算数」

　水のかさと長さの単位の復習をしました。

〇３年生「書写」

　漢字の「日」を、筆で書きました。

〇４年生「国語」

　「新聞を作ろう」の単元学習の中から、タブレットで作成したアンケートにお互いに回答し、選択肢としてどんな選択肢が必要なのか気付くことができました。

〇５年生「社会」

　庄内平野の米作りについて調べました。土地が米作りに適していることや様々な米作りの工夫をしていることが分かりました。

〇６年生「社会」

　大陸からやってきた渡来人について調べました。渡来人によって、多くの文化が大陸から日本に伝わってきたことが分かりました。

〇あすなろ学級

　今日は、担任不在のため、２組と３組が合同で学習を進めました。

　自分の課題に一人一人向き合い、学習することができました。

　４年生児童が、保健の学習で「性に関する指導」を行いました。

　今日の学習内容は、思春期にあらわれる体の変化を理解することです。

　３年生で学習した内容を思い出しながら、男性特有の変化、女性特有の変化、男女に共通する変化に分けて、体にあらわれる変化についてまとめました。

　心身共に成長していく自分たちの変化について、その理由を含めて理解を深めることができました。

　子どもたちが教材園で育てている作物・野菜が大きく育っています。

　ひょうたんやきゅうり、なす、とうもろこし、トマトなど、子どもたちが春に植えた作物・野菜が、ぐんぐん生長してきました。

　きゅうりやなすは、すでに収穫できそうです。

　ＡＬＳＯＫの職員３名に来校していただき、全校生を対象に、「ＡＬＳＯＫあんしん教室」を開催しました。

　低学年、中学年、高学年と分けて、それぞれに異なる内容のプログラムを実施しました。

　低学年は、「いかのおすし」について学習しました。

　いかーいかない　　のーのらない　　おーおおごえをだす　　すーすぐにげる　　しーしらせる

　どの子も、犯罪に巻き込まれないための基本的な心得を心に留めることができました。

　中学年は、留守番をする際の注意事項について学習しました。

　鍵を見せないこと、家のまわりをよく見ること、郵便ポストをチェックすることなど、基本的なポイントについてこれまでの経験をもとに考えることができました。

　高学年は、街の危険箇所について学習しました。

　子どもたち一人一人が絵に描かれている街の危険箇所を探し、理由を添えて発表しました。

　２９箇所もの危険箇所を見付け出した子もいました。

　どの学年の子も、安全に対する意識が確実に高まったことと思います。

　今回の学習を生かし、「自分の安全は自分で守る」気持ちで生活してくれることを期待しています。

　今日のＩＣＴ支援員による授業支援では、Googleフォームを利用してのアンケートの取り方について教えていただきました。

　アンケートの取り方を記述式にするのか、１つ選択式にするのか、複数選択式にするのかによって、使う機能が変わってくることなどをご指導いただいた後、子どもたちは早速自分のアンケート作りに取りかかりました。

　５年生児童が、家庭科の調理実習に初めて取り組みました。

　今日は、野菜サラダづくりをしました。

　にんじんやブロッコリーなどの野菜を切ったり、茹でたりする体験をしました。

　ドレッシングは、お好みの味のものを手作りして、野菜サラダにかけました。

　今日は、地域の授業支援ボランティアの方が６名集まってくださり、指導のお手伝いをしていただきました。

　おかげさまで、調理活動がスムーズに進められとてもありがたかったです。

　高根沢町地域安全課職員の方にご指導いただきながら、５年生児童を対象として、「マイ・タイムライン」の作成を行いました。

　台風や前線が発生してから川の水が氾濫するまでの主な備えについてひとつずつ確認し、時間の経過とともに変化する川の状況に合わせてどのように行動すればよいのか、参考資料を使いながら考えました。

　洪水はマイ・タイムラインで想定したとおりに進むとは限らないので、今回作成したマイ・タイムラインを参考にしながら、臨機応変な防災行動の実行が必要であることを学びました。

　子どもたちは、日頃からの備えが大切であることを再確認する機会となりました。

　４年生児童を対象に、車椅子体験を実施しました。

　「高根沢町障害児者生活支援センターすまいる」職員の皆様にご指導いただきながら、子どもたち一人一人が車椅子に乗る体験をさせていただきました。

　車椅子の部位、たたみ方と広げ方、基本的な乗り方、押し方、坂道の下り方、段差の上り方・下り方など、乗る側、押す側の体験を通して、ていねいにご指導いただきました。

　子どもたちは、数多くの配慮事項があることを知って、早速実践してみましたが、やってみるとなかなか難しいことを実感していました。

　基本的な配慮事項とともに、人によって気を付けるべきことが違ってくることへの対応が必要であることなど、子どもたちが思っていた以上の細やかさが、車椅子を押す側には求められることに気付いたようです。

　あすなろ学級の子どもたちが作製した七夕飾りを、２組の教室の廊下に飾り付けしました。

　星に願いを込めて書いた短冊や、形にこだわって作った装飾品をていねいに飾り付けました。

　飾り付けが済んだ後の子どもたちは、自分の願いが叶うことを夢見て、笑顔いっぱいでした。

　今日から５日間、児童会の募金活動が行われます。

　今回集められた募金は、「緑の募金」と「手をつなぐ愛の募金」に分けて送金します。

　「緑の募金」は、森林整備や緑化活動の推進のために、また、「手をつなぐ愛の募金」は特別支援教育の充実のために役立てられます。

　朝の読書活動前の１０分間で、３～６年生の児童会代表委員が各教室に出向いて、募金協力を呼びかけています。

　震度５以上の地震災害時などに備えて、全校生を対象に避難訓練と引き渡し訓練を実施しました。

　当初の計画では体育館内での引き渡しを計画していましたが、午後の気温が３０℃を超えていたことから、熱中症防止対策のために各教室での引き渡しに変更して行いました。

　保護者の皆様のご協力により、混乱なくスムーズに実施できましたことに感謝いたします。

　２週間に渡り、児童会が企画したあいさつ運動を続けてきました。

　児童会の役員だけではなく多くの学年の児童が関わるように、正門のところでいろいろな学年の児童が運動の呼びかけを担当してきました。

　今年のあいさつの重点目標は、「自分から先に、気持ちのよいあいさつをする」ことです。

　あいさつは、毎日の継続が大切です。

　今後も全児童・全職員で呼びかけ合いながら、気持ちのよいあいさつがこだまする学校となるよう努めていこうと思います。

　１年生を対象に、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

　「むし歯にならないために、どうしたらよいのだろう」というめあてを立て学習しました。

　学習の中で、むし歯菌（ミュータンス菌）やプラークが、健康な歯に悪いことをしていることを学習しました。

　甘い食べ物や飲み物に含まれる砂糖が大好きなむし歯菌は、口の中の環境により増えたり減ったりすることも知りました。

　むし歯になりにくい口の中の環境をつくるために、歯みがきがとても大切なことも分かりました。

　毎日の歯みがきで、食べ物を食べた後すぐに、歯と歯ぐきの間、歯と歯の間、奥歯の溝といったむし歯になりやすい部分をていねいに磨くことが、むし歯にならないために自分でできることだと十分に理解できたようです。

◇１年生「国語」

　「あいうえをのうた」を楽しく読む学習に取り組みました。

　言葉のリズム感を出しながら読もうと、一人一人が工夫しながら読むことができました。

◇２年生「音楽」

　「ことばのリズムで遊ぶ」学習に取り組みました。

　音の長さに気を付けて、音に長短を付けながら、言葉のリズム感を出そうとしていました。

◇３年生「国語」

　「まいごのかぎ」の登場人物の変化に気を付けて読み、感想を書く学習に取り組みました。

　登場人物の行動や気持ちを表す表現に着目して、自分の考えをもちながら読むことができました。

◇４年生「算数」

　１と小数の関係を調べる学習に取り組みました。

　１０００、１００，１０と１の関係をもとにして、１と小数の関係を考えることができました。

◇５年生「外国語」

　学びたい教科をたずね合う学習に取り組みました。

　What  do  you  want  to  study?

   I  want  to study  (                   ) .

　の表現に慣れるように、歌のリズムに合わせて練習しました。

◇６年生「国語」

　北小の問題を解決するための提案を決める学習に取り組みました。

　環境、資源などに関する問題について考え、解決方法を探りながらグループで提案内容について検討しました。