今日のできごと
【重要】本日の下校について
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 予報では、暴風域から外れておりますが
強風圏であることには変わらないため
各コース毎の集団下校を実施します。
そのため、全学年１４：４５下校とし、
順次、コース毎に下校します。
職員が各コースの最も遠方の児童宅付近まで
随伴し、安全に留意してまいります。
お迎えの車もあるかと思います。
駐車場スペースには限りがあるため、
安全上、スペース外に駐車せず裏校庭をご利用ください。
【重要】明日の対応について
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 台風１６号が近づいております。
明日は、平常日課を予定しております。
ただし、同じ学区内であっても
風雨の強さが異なりますので、
登校時の風雨状況をみて、登校の可否を判断してください。
安全配慮のための遅い登校は、遅刻になりません。
登校の際は、安全に気をつけるよう
具体的に声をかけていただければと思います。
登校時は、職員が要所に立って
安全指導及び見守りを行います。
今後、台風の進路や速度の変化にともない
警報等の対応が異なってくることも考えられます。
登下校や日課に変更があった場合は、
本HPや学校メールでお知らせいたします。
道徳（２年）
低学年の場合、キーワードに反応しがちなので、
指名して、いざ発表！となった時に
「…」
「あれ、忘れちゃったかな？」
「（こくん）」
ということが多いのです。
このままにしておくと、さあ大変。
聞いていることに対応する回答ができない。
自分自身の振り返りができない。
結果として、自信を失っていきます。
さて、そのためにはどうしているのか。
２年生の道徳をのぞいてみましょう。
２年生は、発達段階的に俯瞰することは難しいため、
まずは時間をかけて物語の世界観をイメージ化していきます。
あるていど、イメージが把握できるようになったら、
いくつかのキーワードを提示して選択させます。
なぜならば、題材にもよりますが、
「この時、○○は、どうして泣いていたのかな」
と質問しても、「泣いていた」に着目して、
肝心の『どうして』まで思考がいかないのです。
選択することは、自分の感じ方に近いものを選べるので
自分なりの考えや答えを持ちやすくなります。
そして、ここからがポイント。
選択した根拠（理由）を必ず書かせるのです。
机間指導の際は、ここに時間をかけます。
友だちとの見合いも刺激になるのですが、
感染防止を念頭に今は実施しておりません。
すると、
イメージが持てて、自分の考え方がまとまれば、
自分から発表したくなりますよね！
事前学習（３年）
３年生は、後日、オンラインでスーパーの見学をします。
今日は、その事前学習をしていました。
自分たちで調べたり考えたりしたスーパーの工夫。
自分なりの気付きや考えが記入してあります。
友だちの意見を参考としてメモしている子もいました。
さて、今度のオンラインでの見学にて
自分たちの調べた結果や考え方があっている確かめていきます。
自信はあるかな？
捕れたかな？
２日前に設置したハチのワナ。
どうなっているでしょうか。
入っているかな。
入っていそうだ！
入ってた！
教頭が確認したところ、２７匹を捕獲とのこと。
その時に樹液に来たスズメバチを３匹駆除したので
たった１日半で３０匹も！
嬉しい反面、複雑。
巣が分からないことには根本的解決にならないので。
