４年生のクラスをのぞくと

子どもたちが都道府県カルタを行っていました。

都道府県の形や県庁所在地などを

遊びながら、楽しみながら覚えることができます。

たくさん取っていますね。

このカルタ遊びのポイントは

「繰り返しできる」ことにあります。

覚えきれていなくても

友だちがとったカード等を見ていることで

間接的に覚えていきます。

中学校や高校の地理にも

各県の形や地形は出題されていますので

今の時期に覚えておくことこそ大切になります。

もちろん、楽しみながら。

今日は聴力検査の日

特定の周波数を流して、聞こえるか検査します。

ということは、とても静かな環境が必要です。

待っている間に話し声が聞こえてしまうと聞こえません。

低学年の場合は、「聞く」意識が友だちの声に向いてしまいます。

それでは、どんな様子でしょうか。

誰も話をしていません。

静かに待っています。

検査も順調です。

実は、静かに待つことも大切ですが

「静謐な空間」を体感させることも大切。

「指導の機会は逃さない。」

柳沢小学校の職員が心がけていることです。

ロング昼休みに確認した集団下校グループ。

上手に並べるでしょうか。

メンバーと人数がそろっているか

コース長が確認しています。

安全主任から、下校時の注意を聞き、いよいよ下校です。

地域の見守りの方も、たくさん来ていただけました。

これは本当に有り難いことです。

地域で子どもたちを見守る。

子どもたちの将来を見据える活動です。

本当に有り難うございます。

職員室前で、５年担任が学年指導を行っています。

避難訓練に臨む態度もよく、あいさつもよくできる５年生。

何があったのかな？

職員室前や昇降口前で、まだ小さい子たちが

走っていたり、大きな声を出していたり…

高学年として、どう関わっていくか。

経験値が高い熊谷教諭からは言葉の重さが。

若い丸山教諭の言葉からはあふれる熱意が。

それをうなずきながら聞く５年生からは、

高学年になったという自覚が感じられます。

問題の現場を見せ、

①どういう問題が起こっているのか

②どういう影響があるか

③どう関わっていくべきか

④どう変容することを目指すのか

を、しっかりと考えさせる指導でした。

質問されたことに、自分の考えを

明確に話す５年生も立派でした。

これは、来年も楽しみだ。

本日は、ロング昼休みですが、

集団下校メンバーの確認をしました。

６年生が１年生を教室まで迎えに行きます。

感心したのは、６年生が１年生に

「歩くときは、右側を歩こうね」

「右側は、こっちだよ」

「あいさつしようね」

と、やさしく１年生を導いていることです。

これこそ縦割り活動のよい面です。

最高学年としての立場も、よく理解しているようです。

それぞれのコース別に集まり、まずは注意事項を聞きます。

ここでも、６年生が下級生のことをよく見ています。

メンバーの確認が終わったら、

次に並び方の確認を行いました。

そして本日は、集団下校の日。

さあ、うまく校庭に並べるでしょうか。

２年生は、いくつかの野菜を育てます。

まずは説明を聞きます。

渡辺農事様から、苗などをご提供していただきました。

また、「畑の先生」も派遣していただきました。

説明だけでなく、図表を用いて、ゆっくり丁寧に教えてくれました。

いざ、苗を植えるぞ！

「あれ、ポットが取れない」

「後ろの穴を優しく押してごらん」

「やった、取れた」

「土はやさしく押さえてね」

みんな、少々緊張しながら行っています。

これは、植物の生命を実感しているからです。

生命だからこそ、大切に扱う。

よい経験になっています。

上手に植えられました！

「かんぺきです。よくできているね」

と、やさしい言葉をかけてもらえるので

順番待ちをしているトマトグループの子たちからは

「私も早く植えたーい！」

との声が多く上がっていました。

昨日の田植えに引き続き

今日は、学校内の敷地に小暮さんが準備してくださった

田んぼに苗を植えていきます。

「昨日の田んぼと全然ちがう」

「この間にも植えないと」

「足跡は、きちんと埋めて」

などなど、昨日の経験からきている言葉が多く聞かれます。

植え込みが甘い苗を直してくれています。

これで、日常的な観察ができます。

どう大きくなり、どの程度の米がとれるか。

学校の田んぼの大きさは、比較検討するための

ちょうどよい大きさになっているのです。

朝から歯科検診が行われています。

大切な口腔内環境を守るために必要なことです。

「検診」となると不安になる児童もおりますが…

「おーし、は～い口をあけてー！」

「はい、大丈夫ー！」

「オッケーでーす！」

校医（歯科）さんが、明るい雰囲気をつくってくれています。

すばらしい先生ですね。

子どもたちも落ち着いて受診することができました。

廊下の掲示物が絵画に変わった学年が多いです。

１年生の本当に素直な絵。

子どもたちの想いや心の中をのぞいているようです。

こういう絵が描きたくても、もう描けなくなってしまいました。

純粋に描ける素直さは、本当に貴重だと想います。

２年生になると、背景の描き込みが多くなりますね。

発達段階を感じさせます。

よく見ると、縁や境界線をこすって、にじませているのです！

なんだか、温かな気持ちになりませんか？

地域の皆様のご協力で、本年度は田植えを実施することができました。

「楽しみ！」という声が聞こえてきます。

学年で朝の会を済ませ、いよいよ出発です。

３校合同の「はじめの会」です。

実施に当たり、ご尽力いただいた関係者の皆様からの挨拶。

しっかりと聞いています。

『田植えの先生』から、田植えの仕方を教えてもらいます。

分けつするために沢山の稲をまとめて植えないこと、

稲を植えるのは３本が基本だということを教わります。

その３本が、最終的には８倍に増えるそうです。

児童代表の言葉も、しっかりと言えました。

さあ、いよいよ田植えです！

はじめは、キャーキャー言っていましたが、

次第に田んぼの中での移動も慣れてきたようです。

横一列に並び、となりの班と合わせて植えていきますが…

これが、なかなかうまくいきません。

天気がとてもよく、筑波山がはっきりと見えました。

水も泥も冷たくて気持ちがいいのです。

後半になると、植え込む作業も早くなります。

でも、縦横そろえて植えるのは難しいですね。

水路には、カエルや魚類が通れる「専用の道」がありました。

環境に優しいですね。水路にはメダカやカダヤシが見られます。

夏場は、この近辺で蛍が見られるとのことです。

バスに乗る都合上、柳沢小を優先して着替え・片付けを

させていただけました。

終わりの会もダラダラすることなく、しっかりとできました。

日本の歴史や文化と切り離すことのできない『米』

その一端に触れる機会をつくっていただけるのは

学校として本当に有り難いことです。

ご協力・ご支援くださった全ての関係者の皆様に

感謝申し上げます。

ありがとうございました。

１年生と２年生を対象に引き渡し訓練を実施しました。

早い時間から集まっていただき、ありがとうございました。

避難場所までの移動は、前回よりもよかったです。

それ以上に、避難場所に到着してからの態度がよかった。

２年生は、土遊びをしている子がいません。

それを見ていた１年生も、姿勢がよくなります。

保護者の方にも、引き受け手順と移動順路を覚えていただきました。

災害に対しては、何よりも「備え」が大切。

避難訓練は、継続して行っていきます。

ある通学路コースでのことです。

中学年のAくんの話。

毎朝、登校時の子どもたちにあいさつしながら巡回しますが

中には、どんよりした表情で反応しない子もいます。

Aくんも、そんな一人。

それでも、継続することこそが大事。

毎朝、登校時に声をかけます。

すると、４月半ばに声は出ませんが

こちらを向くようになりました。

「認められたかな？」と思いつつ、いつも通り声をかけます。

４月下旬には、聞こえませんが、何かつぶやいています。

おそらく「おはようございます」です。

ここで、ちょっと仕掛けをします。

Aくんの回りに他の登校中の子が重なったときに声をかけます。

回りの子たちが大きな声で「おはようございます！」

Aくんは、小さな声で「おはようございます」

この瞬間、心の中でバンザイです。

Aくんの成長の瞬間ゲットしました！

そして今日。

いつもどおりの時間に、いつもどおりのあいさつをします。

すると…

「校長先生、おはようございます」

冷静を装って、「はい、おはようございます」

と、言いましたが、内心、喜び爆発です。

今日は、土曜授業日ですが、やる気マックスになりました。

個人の成長を見取る、「個人内評価」。

教員として、大切にしたいと考えています。

３年生は、校庭で体育です。

サークルリレーのようです。ビブスでチーム分けをしています。

チームごとに目標があるようで、グループ内で確認しています。

少し、聞いてみると…

「５秒でも１分でもタイムを縮めよう！」

「大丈夫、できる！」

んん？

…まあ、やる気は伝わってきます。

「がんばれー！」

っと、子どもたちから自然に声がかけられます。

この、自然な応援が気持ちよい体育でした。

今日は、１年生と２年生が

さつまいもの苗を植えることに挑戦です。

まずは、２年生。

昨年度、経験しているからかな？

手際がよかったような気がします。

丁寧に土をかぶせていきます。

「大きな実がなあれ！」という願いとともに。

１年生も、先生の説明を聞いた後に植えていきます。

１年生は、これから「先生～！」攻勢がはじまります。

「先生～、ミミズがいたあ」

「先生～、何かが動いてるー」

「先生～、このぐらいでいいの？」

「先生～、土が掘れた」

「先生～、…」と、続きます。

１年担任は、その一言一言に対して丁寧に対応しています。

「虫がいるのは、いい土の証拠だね！」

「土は、お布団をかけるように、やさしくかけてね」

そして、ていねいにやさしく、土をかぶせていきます。

この経験があるからこそ

２年生で行う時は、手際よくできるのでしょう。

２年生は、苗植えの後に

昨年度に育てたチューリップの球根採取をしました。

土に親しむ経験は、今後も大切にしていきたい活動です。

５年生が月曜日に予定されている

田植えの事前学習をしていました。

「苗を真っ直ぐに植えるためにはどういう工夫が必要？」

留意点を伝えるだけでなく、考えて体験できるよう工夫しています。

作業班を１０班つくったところで、丸山教諭が

「１班は、柳沢小学校だけの１班ではありません。」

「東部中・東部小・柳沢小の合同１班となります。」

なるほど。

さて、どういう反応がおこるか！

すると、

「それじゃ、新しい友だちできるかな！？」

この５年生の言葉に安心して教室から退出しました。

よい体験活動になりそうです。

金曜日日課の本日は、委員会活動日です。

大きな模造紙を広げているのは、計画委員会。

柳沢小学校の標語の掲示物を作成中。

生活委員会は、ベルマーク収集の準備をしていました。

きれいなカードも作っています。

給食委員会は、給食時に使用するバケツ等を洗浄しています。

こういう裏方の努力が有り難いですね。

保健委員会は、薬物乱用防止標語について考えていたようです。

体育委員会は、一輪車用の空気入れが、どこにあるかなどを

確認していました。

放送委員会は、給食時に流す放送内容を決めていました。

図書委員会は、深井司書にも協力してもらっています。

感染症対応は、しばらく続きます。

掲示委員会が、掲示物を作成中。

どんな掲示物になるか、今から楽しみです！

飼育栽培委員会は、活動前に集合写真をパシャッ！

委員会紹介用かな？

さてさて、活動の方向性は決まったようです。

これからの日常活動に期待！

休み明けの登校時は、やはり気になります。

１位　子どもたちの表情はどうかな

２位　安全に留意して登校しているかな

３位　通学路に危険な場所はないかな

などなど。

もちろん、嬉しいこともあります。

最近、登下校時のあいさつがよくなった感じがします。

伐採された場所の交差点に立ち

毎朝、子どもたちの安全を見守ってくださる長谷川さんも

「元気良いあいさつをしてくれる子が多いですよ」

と、お話ししていただけました。

その際にも、登校する子どもたちが

「おはようございます！」と言って歩いて行きます。

すると、一緒に歩いていた保護者の方が

「大きな声であいさつできたね」

と、ほめておりました。

これが大切！

このことで、「よいこと」「正しいこと」などを

子どもたちは認識していきます。

本当に有り難い声かけでした。

校舎内を巡回していると…

２階の手洗い場で、牛乳パックを２年生が洗っていました。

近くの子に聞いてみました。

「何をしているのかな？」

「これから野菜をつくるの」

「そうなんだ。楽しみだね」

「なすやピーマンもつくるの」

となりの男子が、「なす、おいしいよなあ」

これからを楽しみにしていることが伝わってきます。

実は、食育の一環として、「渡辺農事」様のご協力を得て

野菜を育てていきます。

今日は、その準備をしていたようです。

自分のものには、しっかりと名前を記入する。

大切なことです。ここの指導が抜けてしまうと、

所持者不明の落とし物が増えることにつながります。

天候にも左右されそうですが、

うまく育ったら、お家にお土産で持って帰るかもしれませんね。

楽しみですね。

２校時目と３校時目は、「なかよくあそぼう会」。

２年生が主導して、１年生と遊びます。

誰よりも先に乗りたいブランコ。

でも、今日は１年生が優先。２年生は見守っています。

こぎ方を教えてあげる場面もありました。

広い校庭で、おにごっこをしているようです。

写真だけ見ると、野田市とは思えませんね。

林の中にも、遊ぶものがいっぱい。

２年生、上手にリードすることができています。

このような活動をとおして、年少者を慈しむ態度、

仲間意識や協調性、または、思った通りにいかないことを

経験をとおして学んでいきます。

今回は、児童が作成したすばらしい作品を

いくつかご紹介します。

まずは、今、話題の映画より。

これは３年生の浦島さんの作品です。

まさに、あの主人公機にそっくりです。

肩のつくりや背中から伸びる板状の構造物など

すべて「紙」でつくりこまれています。

しかも、折り方は、「その時のひらめき」だそうです。

すごすぎる。

次は、１年生の出町さんの作品。

粘土で作った「粘土文字」！！

この字形の美しさ！

書いた文字よりも美しいのでは？

２人に共通して素晴らしいのは

細部まで観察して、それを「形」にできること。

すごいなあ。