２年生の教室を出て、２組の前に置いてある

ヤゴを観察する水槽をのぞいてみると…。

トンボが羽化していました！

羽も開かず、体もまだ白いです。

これから、ゆっくり体液を行き渡らせていきます。

さて、昼休み、３年生が、

「ちょうちょうになりました！」

と、教えに来てくれました。

見に行ってみると、きれいなちょうちょうが。

「本当にきれいだね」

「あ、羽を広げそう！」

「体の色もきれいだよ」

「目がこんなに大きいなんて」

教えに来てくれた３年生と会話が弾みます。

何度か写真を撮ったのですが、

光の加減で、なかなか本当の色がでません。

いろいろ試しましたが、結論は、

「自然に見る色が、一番きれい！」

２年生の算数の授業を見てみましょう。

落ち着いた雰囲気で授業を受けています。

子どもたちのノートに着目しました。

見やすくまとめられています。

２年生になり２ヶ月と考えると、立派なノートです。

ノートにきちんと書くことが習慣化されているようです。

見やすいノートは、頭の中の構造化を助けます。

頑張っているなあ。

本日、野田中央ロータリークラブ様から

学校へ広辞苑の寄贈がありました。

創立３０周年の記念事業とのことで

柳沢小学校で贈呈式がありました。

校内で、大切に使わせていただきます！

５年１組の教室では、課題図書の紹介をしていました。

今日、紹介していた本は、「オランウータンに会いたい」

実は、熊谷教諭は、学生時代にオランウータン研究者を

志していたので、自然と熱が入ります！

「こんな本があります。あんな本もあります」よりも、

自分が好きな対象が書かれている本を熱く語る方が

子どもたちも内容に興味・関心を抱くものです。

ふと、窓側の棚を見ると、豆の観察シャーレが置かれていました。

カビが生えてダメになるものが多いのですが、

一つもカビが発生していません。

しっかりと管理されているということですね。

トラックでは、陸上部でしょうか。

リレーのバトンパス練習をしていました。

しばらく見ていたのですが、

その向こう側の芝生の上で倒立ブリッジをしている子が。

マットがあっても怖がる子が多いのですが

芝生の上で、自然に行っています。

おおー！すごい！

５年生の竹内さんでした。

もう一つ感心したのが、

それを見ていた別の子がチャレンジしました。

残念ながら失敗。でも挑戦することが素晴らしい！

「次、チャレンジしたらできると思う！」

うん、そうだね。きっとできるはず！

一輪車や鉄棒でいつも遊んでいる１年生がいません。

あれ？どこで遊んでいるのかな？

なんと、６年生と「へびじゃんけん」をしていました。

この写真で分かるように、

6年生は、１年生が出発するタイミングを教えています。

６年生とじゃんけんするときも、別の６年生が

サポートしていました。

６年生のホスピタリティがすごすぎる。

自然にできて、自分たちも楽しめる。

そして、１年生も心から楽しんでいます。

これが柳沢小学校児童の「目指す児童像」です。

どの学年・学級でも具現化できるように！

敷地内には、たくさんの樹木があります。

そこに忍び寄る、天敵が！

その名も、「ヤブカラシ」！

植え込みの間から、弦を伸ばして

あっという間に樹木を覆ってしまいます。

ヤブカラシとは、よく言ったもので

その下の葉は、光合成ができなくて枯れてしまいます。

取ると節からプツンと切れてしまうので

なかなか全てを取り除くことができないのです。

藪に手を入れてなるべく全部取ろうとするので、

作業の後は、肌がチクチクします。

やっぱり暑くても、長袖は必要なようです。

今日は、諸帳簿点検の日でした。

学校には、様々な帳簿があります。

どれも大切な物です。だからこその点検。

市教委から、３人の管理主事が来校し、

教頭先生と１つずつ点検をしていきます。

子どもたちの大事な記録。

学校の歴史の一部を形づくる記録。

後世に残るからこそ、間違いがあってはなりません。

ロシアの格言に、

「信用するが検証する」

と、いうものがあります。

定期的に業務の内容を確認することこそ大切なのです。

先日、本ＨＰで情報提供のお願いをいたしました

「生物多様性のだ戦略」に関わる「西山市民の森」。

学校評議員の飯塚様より、情報提供と資料提供がありました。

やはり、下の湧水は、田畑の水利として活用されていたようです。

また、奥の社（やはり弁天様でした）も

「夜泣き弁天」と呼ばれ、篤い信仰があったとのことです。

資料を読み込み、地域を知るための掲示物として

まとめていきたいな、と考えています。

せっかく、学区にあるのですから。

柳沢小の子たちも、興味をもってくれるといいな。

今日は、１年生の学校探検の日。

もちろん、校長室にも来室します。

入り口のところから、興味津々。

目がらんらんと輝いています。

「花がいっぱい」「床がツルツル」

「校長先生、この中に入っているのは何ですか？」

１年生ならではの質問も。

「校長先生、この写真はなあに？」

『今までの校長先生だよ』

「死んじゃったの？」

『えっ！？いや…』

素直で心のままの質問に対し、窮することもしばしば。

さて、子どもたちの一番のお気に入りは…

やっぱり、来客用ソファでした！

「校長先生のイスは硬いから、こっちでお仕事すれば」

『そのイスは、お客様が来たときだよ』

「こっちの方が、気持ちいいのにねー！」

最後は、

「校長先生、あとで、また来るね！」

「有り難うございました！」

「失礼しました!」

こちらも、いろいろでした。

楽しんでくれたかな？

先日、プール清掃の際に、捕まえたヤゴ。

どうやら、土日のどちらかで数匹が羽化したようです。

棒の先端まで行って、脱皮しているようです。

中身は空。どこにいるのかな。

１匹見つけました。

羽がピッと伸びて透明になっているので

羽化してから、相当の時間が経過しているようです。

あと数匹は見つからず。

どこかに飛んで行っちゃったかな。

１年２組の担任は、本日、出張でした。

朝はたいへんでした。

「野嶋先生が行っちゃうー！」

と、数人の子が大泣きしています。

教頭先生が、１日だけの担任です。

大泣きしていたこともあり、

心配で、ちょくちょくのぞきに行きました。

大丈夫ですね。

みんな、元気に過ごしていました。

ん？教頭先生は、何だかいつもより楽しそう…。

最後は、みんな笑顔で帰りの会！

何人かに、今日の感想を聞いてみました。

「教頭先生は、やさしかったかな？」

「…。おもしろかった」「おもしろかった！」

教頭先生は、おもしろい先生だったようです。

やっぱり何だか、教頭先生、いつもより楽しそう…。

３年生は、ホウセンカの観察をしていました。

じっくりと観察しながら記録をとっていきます。

みんなしっかりと記録しています。

担任の先生に、

「みんな、よく見ながら書いているね」

と、伝えると、

「うちの学級は、みんな観察力があるんですよ」

サラリと学級自慢が。

植木鉢の中にいた、ダンゴムシに夢中なのは、御愛嬌。

これから、どれだけ大きくなるのかな？

１年生が、紙にハサミを入れて

様々な模様を作っていました。

折り紙の大きさや色も自分たちで選びます。

切り方を工夫して、できた形を見て楽しんでいます。

「これは、コウモリ！」

「ねえ、見てみて！こんな模様ができたよ!」

いつもの「見て見て」エネルギーが爆発です！

ひとつひとつ、先生は感想を言って、認めていきます。

色とりどりの模様のカーテンになりました！

東側階段は、学校玄関の前にある階段です。

４年生が担当でしたが、まだ難しかったのかな。

汚れがなかなか取り切れていませんでした。

そこで、６年生が登場！

前にも紹介した清掃名人の面々です。

６年生が４年生に、掃除の仕方を教えています。

「それは、まだ掃いたことにならないね」

「こちらから拭くといいよ」

４年生が掃除したところは、６年生の点検が入ります。

床を指で触り、「うーん、まだ足りない」

実は、１週間ほど前に、６年生が清掃の手本を見せているのです。

それを見た４年生、自分たちとの違いに驚きます。

だからこそ、素直に６年生の言うことを聞きながら覚えます。

反対に、６年生は、「そのようにして」いつも清掃していたということです。

こういう継承の仕方、素敵だと思いませんか？

昼休み、児童会役員が、緑の羽募金の集計作業をしました。

「校長先生、お金を扱うので、校長室を借りてもいいですか」

さすが児童会役員。しっかりとしています。

コインの仕分け機を用いて集計していきます。

集計額合計を隠しながら行っているところが、かわいいですね。

結果、どのくらい集まったのでしょうか？

１４,９９３円でした！

ご協力有り難うございました。

歯のポスターの学年代表が決まりました。

１年　佐藤さんの作品。

表情がなんともいえない「味」がありますね。

２年　児玉さんの作品。

対象を大きく描き、ダイナミックな仕上がり！

３年　白石さんの作品。

肌色が複数の色を組み合わせてあり、表現力があります！

４年　長谷川さんの作品。

デザイン性が出てきました。輝いてます！

５年　瀬能さんの作品。

かわいい「歯」の表情が一つづつ違います！

６年　工藤さんの作品。

標語がつきました。絵と標語が合っています！

発達段階が感じられ、おもしろいですね。

いずれも、表現力がある絵に仕上がりました。

６年生が学力・学習状況調査を受けました。

普段のワークテストとは問題も答え方も違います。

ちょっと、戸惑っているかな？

国語・算数を終えてからの質問紙。

とても疲れるのです。

結果は、かなり詳細に戻ってきます。

日常の生活習慣との相関なども検証されます。

大切なことは、その結果を生かすこと。

これにより、職員の指導方針も当然変わります。

培うべきポイントはどこか。

伸ばすべき観点はどこか。

卒業から逆算して、どう優先順位を付けるのか。

例年、夏期休業前後に結果が来ます。

結果が戻ってくると、夏の暑さに負けないほど

職員室の熱気は上がるものなのです。

今日は、たてわり活動日。

さわやかな天気の下、みんなで校庭で遊びます。

６年生が、グループごとにプログラムを準備します。

下級生への説明も慣れてきたかな？

広い校庭のため、グループ数が多くても大丈夫！

あれあれ、やさしい６年生のお兄ちゃんから離れません。

それぞれのグループで仲よく遊んでいます。

異年齢層との交流は、とても大切。

地域のコミュニティづくりにも役立ちます。

よく見ていると、６年生の配慮がよく分かります。

事前指導の成果というより、元来のものです。

柳沢小の６年生は、本当に下級生にやさしい。

もちろん、当校自慢の裏校庭も使っています。

こんなに恵まれた環境は、なかなかありません。

下級生も上級生と安心して遊んでいます。

最後の反省会。

ここで、１年生の感想をご紹介します。

「（警ドロをしていたとき）６年生のおねえさんが

　にげるのがはやくて、おいつかなかったかれど

　あきらめてくれたので、つかまえられました。」

６年生、いろいろ考えてくれたんだろうなあ。

日差しは強いですが、湿度がそれほど高くないせいか

昨日よりは、過ごしやすい気がしています。

さて、気になっている登下校。

交通量・狭道・変則交差点・暗道・工事…

どうしても気になってしまいます。

もちろん、日常的な交通安全指導は継続していますが

それでも、子どもたちは、

常に意識しているわけではありません。

何かを見つけ、突然走り出す。

話が楽しく、横に広がる。

追いかけっこや持ち物の振り回し。

自分にも経験あるなあ。

やはり、現場での指導が大切なのだと思います。

繰り返し、繰り返し、肌身に付くまで。

でも、毎朝、安心できる登校を見ることもできます。

赤コースの登校グループです。

いつも一列。周囲の確認もきちんとしています。

見ていてホッとする、朝の一場面でした。