今日は、たてわり活動日。

校庭を区割りして、裏校庭も使いながらの実施です。

経験とは大きいもので、６年生の説明の仕方、

指示の出し方は、とても分かりやすくなっています。

たてわり活動も慣れてきたせいか、

異学年でコミュニケーションを取るようになっています。

５月は警戒していた１年生も、今ではすっかりなじんでいます。

計画された種目も、回を重ねるごとに工夫されています。

おそらく、うまくいかない所などを変更したのでしょう。

ルールだったり、場の設定だったり。

アイデアは、必要に応じて紡ぎ出されます。

でも、問題意識を持っているからこそなのです。

今回は、鬼ごっこ系も含め、走る種目が多かったように感じます。

しかも、「キャーッ」と声を出しているのは、

みんな男子でした。女子は結構、状況把握に努めています。

ロング昼休みですが、時間が経つのは、あっという間。

子どもらしい側面と、大人っぽい側面が見られ、

観察している方も、楽しいです。

次回は、夏休みが明けてから。

新たな計画に期待しています。

コンクールまで、残り１０日。

いよいよ体育館練習になりました。

楽器の格納部屋から自分たちで運び出します。

準備中、６年生に声をかけてみました。

「仕上がり具合はどうかな？」

「はい、まとまりと直さなければならないところがあります」

となりにいた男の子も、

「もう少しなところが、まだあるかな」

冷静に見ているようで安心しました。

担当の話では、気持ちを揃えていくことが課題とのこと。

例えば、途中から入る場合、

弱気になってしまうと、入ることが遅れるそうです。

なるほど。

実質、残り５日間の練習です。

どのようにまとまっていくのかを見守りたいと思います。

今日は、柳沢小学校交通安全の日。

この日は、青パトで学区内を巡回します。

登校の仕方は概ね良かったようですが、

歩いて登校する児童が少なかったとのこと。

反対に、校門付近で立哨している教頭からは、

児童を乗せてくる車が多かったとのこと。

コンビニ脇交差点で立っていても

確かに歩いて登校する児童は減っています。

様々な理由があると思いますが…。

さて、朝の巡回時、何人かの保護者の方と話してみると

やはり抜け道になっている通りは、

速度をかなり出している車が多いとのこと。

幸い、指導員さんをはじめ、

立哨や巡回をしてくださる地域の方が

子どもたちの登下校の様子を見守ってくれております。

それでも、「ヒヤリ」「ハッと」することは度々あります。

たとえば、昨日、正門脇のＴ字路出口で、

大型トラックと乗用車が接触しそうになりました。

子どもがいなくても、危ない場面は近いところであるものです。

継続的な交通安全指導も必要ですが、

運転者一人一人の意識の問題も大きいと感じます。

今日の昼休み。

天気はよいのですが、ムシムシジリジリ。

心なしか、子どもたちが少ないような気がします。

…と、思っていたら、

いつも以上に、木陰の遊具で遊んでいる子たちがいました。

やっぱり、外に出たいですよね。

ここにも！

他にも木陰の遊具や木の下で遊ぶ子がいたのですが、

途中で会った男の子たちと

カブトムシ・クワガタ談義になりまして

あっという間に昼休みは終わってしまいました。

「うちの裏、ゼリーおいておくとクワガタいっぱいくるよ」

「あそこにある木はさ、カブトムシのメスばかり、

　１年生は喜ぶけどさ、俺たちはなあ…」

「いっぱい捕れるところって、カラスも多いよ」

「黒い羽とか落ちてるもんな。食べ方でも分かる」

などなど。

いい歳してなんですが、こういう話は、やっぱり楽しいです。

これは何でしょう。

何かの模様？

デスクトップの画面？

これは、プールの水面でした！

月曜日は、最もプールがきれいな日。

濾過器が２日間稼働して、かなりきれいになります。

そして、今日のこの天気！

暑い。セミの声がその暑さに拍車をかけます。

でも、何よりのプール日和ですね。

午前中は、２年生のプールの時間。

だれもがみんな気持ちよさそう。

感染症対策ということで、間隔を空け、一方通行で…

いろいろな制約がありますが、みんなとても良い顔をしています。

実は、２年生、プールの約束が徹底されていました。

シャワーを浴びると、例年ならば

「きゃーっ」「冷たいー」などの声が聞こえます。

ですが、表情には出ますが声に出しません。

プールサイドでも同じ。

約束が守れているので、担任が大声を出さなくても

しっかりと指示が届きます。

その分だけ、多くの水泳指導が可能になります。

自由時間もない今年の水泳指導。

でも、流れるプールをしただけで、

笑顔でプールの中を進んでいます。

プールサイドは極めて暑いのですが、

制限の中でも楽しむ子どもたちを見ていると

思わず、時間が経つのを忘れてしまいます。

はやく通常の生活、通常のプールを体験させたい。

我慢の中でも楽しむ子どもたちを見て、

強く強く感じました。

土曜授業には、西部台千葉高等学校の協力を得て

本校にも、３名の高校生ボランティアが参加しています。

真面目でやさしく、熱意もあって有り難いです。

残念ながら今日は参観することができませんでしたが

感想を聞いてみました。

「教える側は初めてだったので楽しかったです。

　でも、教えることは難しいことだと感じました。

「自分にも同じ年齢の弟がいるので、

　教える内容が同じだったので助かりました。

　つまずきの原因は、ある程度同じだなと感じました」

「６年生が、たくさん聞きに来てくれたことが

　とても嬉しいことでした。

　教えることは難しいけれど、伝わったときは

　とても嬉しいと想いました」

自分なりの感想がしっかりと言えて感心しました。

単語で話すことが多い世の中で、しっかりしています。

安心して任せることができますね。

しかも教員志望！

教職の楽しさや「やりがい」を感じてくれたら、と思います。

今日は、体育館でバザー委員の打ち合わせがありました。

土曜日、しかも湿度も温度も高い。

参加者は少なくなるのかなと思っていましたが、

たくさんの方々に集まっていただけました！

もう、これだけで有り難いです。

子どもたちが喜ぶことを。

子どもたちが楽しめれば。

子どもたちの思い出になれば。

そんな想いを共有できたような気がします。

個人的には、多くの保護者の方と

お話しができたことがよかったと感じています。

日頃、なかなか保護者の方と話す機会がないですから。

敷居は決して高くないと感じていただけたら嬉しいです。

３年生が体育館で風力車を走らせています。

なかなかよく走っています。

実は、理科の実験。

目には見えない空気の動きを確かめる実験。

弱い風を当ててみて風力車の動きを確かめたり

強い風を当てて、どこまで進むかを確かめたりしています。

きちんとメジャーで動いた距離を測っています。

基本的な学習ですが、将来の学習につながる大事な実験です。

大きなサーキュレーターがあるのがラッキーでした。

自然の風では、正確なデータが取れないためです。

さて、どんな気づきがあったでしょうか。

そこが大事！

５年生は、米に関するパンフレットを作っていました。

この前のめりの姿勢！

これだけ見ても、何だか嬉しくなってしまいます。

自分が伝えたい内容を伝えたい方法で作成するため、

パソコンを使用していない児童もおります。

パソコンを利用しながらも、

立体物をつくっています。どう使うのか楽しみ。

キャラクターを用いて、親しみやすさを出していますね。

調べた情報を事前資料としてまとめている子もいました。

ＩＣＴの活用の仕方も広がりが出てきています。

子どもたちも、その特性を理解して使い分けしています。

パンフレットの完成が楽しみです。

６年生の英語の時間。

英語講師のパイテさんに、子どもたちが

パソコンの画面を見せながら説明しています。

これは、外国の方に日本を紹介するプレゼンをつくる学習活動。

参観してびっくりしました。

スライドに日本のことを紹介していくのですが

当然、紹介文も英語です。

しかも、クオリティが高い！

プレゼン資料は、何枚かのスライドで構成されています。

上は、その１枚なのです。

特にびっくりしたのがコレ。

某外国人向け旅行サイトのようなつくり。

紹介のポイントもスライドの流し方も素晴らしい。

うわ～、皆さんにも見ていただきたいなあ。

５年生、今日は教頭先生による毛筆の授業。

「雲」という字は、雨冠とのバランスが難しい。

一筆一筆を丁寧に指導していきます。

「はい、筆先をそろえてからー、トンッと斜めに置く」

「スッと払わずに、グッっと止める」

「止めた後は、やさーしく筆を上げるんだよ」

教わったことを実践しようとがんばっていました。

感心したことは、

「先生、硬筆の書き方とは違うんですか」

など、質問をしていたこと。

疑問に感じていることを質問してみる。

これは、できそうでなかなかできていない。

これも、一つの「生きる力」です。

雨が続いておりますが、

幸いにも、柳沢小学校内の植物は生長しています。

朝方しとしと降っていた雨も止んだ頃

１年生が畑の除草をしていました。

「葉っぱが大きくなっている！」

「見て、こんなに草を取ったよ！」

見つけたことも、見せたいことも

たくさんあるようです。

「サツマイモのかげになっている所の草も取ってね」

担任の指示に「はーい！」と素直に応じる１年生。

たったこれだけのことでも、

４月より集中力が増していることが伝わります。

虫でパニックをおこす子もいなくなりました。

ダンゴムシ集めの成果かな？

４年生が教材のポンプを使って実験しています。

かなり力が入っている様子。

ポンプの中が空気の時は、ある程度押し込めましたが、

水の場合は、そうはいなかにようです。

体重をかけても、ポンプはなかなか押せません。

単純な実験ですが、自分たちで試すことが大好きですから。

実際に行ってみること、結果を確かめることが力を付けます。

実際には分子密度の問題ですが、

これを応用・発展した実験は、おもしろいものが多いのです。

今度、紹介してみようかな。

４年生の元気な男の子３名が、校長室に来室しました。

「何かあったのかな」と、思いつつも

子どもたちの顔は、笑顔です。

実は、校地内で見つけたカブトムシを見せに来てくれました。

「オスもいたけれど、高くて捕れませんでした」

と、話す４年生は、何か誇らしげ。

「まだ他にもいますよ」

と、教えてくれました。

校地某所には、少し掘るとワラワラと幼虫が出てくる場所があり、

クワガタやカブトムシがいるであろうとは思っていました。

子どもたちは、やっぱり気づきます。

大好きですからね。

ウォーターランドに６年生が集まっています。

何をしていると思いますか？

実は、理科の観察で使用する

ミジンコの採取なのです。が…

水の入れ替えをしており、水質を維持していること

金魚やメダカ、オタマジャクシ等、

ミジンコを食べる生物が、たくさん生息していること

採取するのは、難しいかなあ。

そこで、より可能性のある、カメの池で採水。

探そうとすると、なかなか見つからない。

不思議なものです。

今後の観察記録を見るのが楽しみです。

２年生が観察を続けているヤゴ。

今朝、羽化しているところを

担任が、子どもたちに見せていました。

背中が割れて出てきます。

ゆっくりゆっくり。

でも、上の写真は、残念ながら羽化失敗。

かわいそうですが、うまく脱皮できなかったようです。

体を上手く抜けさせることができると、こんな感じ。

抜け出した抜け殻にしがみついて

羽を伸ばし、体液を行き渡らせていきます。

ゆっくりゆっくり。

随分と体液が行き渡ってきました。

羽には、もう少し時間がかかりそうです。

このあたりまでが、外であれば

最も天敵に狙われやすいです。

飛ぶ準備ができた成虫。

羽の色が、１枚前の写真と違うことがわかると思います。

実際に飼っていると

想像以上に羽化失敗が多いことが分かります。

でも、飼育しなければ気づかず、分からないこと。

実際に観察することは、本当に大切です。

３時間目のこと。

音楽室から、きれいな歌声が聞こえてきました。

覗いてみると、

歌唱テストをしていました。

これが澄んだ声で、びっくりするほど上手。

思わず、歌い終わった後に、

「うわあ、とても歌声がきれいだね」

と、声が出てしまいました。

すると、自然に

パチパチパチパチ…

と、みんなから拍手が。

こういう自然な振る舞いが好きです。

音楽専科の安藤教諭が、

「本当に、この学年の歌唱力は高いんですよ」

と、教えてくれました。

その秘密は…

実は、歌詞を視写し、その下に

曲のイメージを絵として表していたのです。

情景をイメージしながら歌唱に臨む。

大切なことだそうです。

業間の時間、音楽室では、

吹奏楽コンクールに向けたパート練習を行っていました。

最近、素人にもわかるほどの変化が。

音に厚みというか、太さを感じるようになりました。

練習の成果でしょうね。

しかも、集中力がすごい。

一音一音を大切にしていることがわかります。

さて、上の写真で何か気がつかれましたか？

実は…

安心して練習できるように…

感染症防止対策として…

職員作業で…

不織布のカバーを作りました！

さあ、ますます音に磨きをかけよう！

雨ですから、校庭で遊べません。

図書室に行くと、やはり多くの児童が来室していました。

子どもたちが持っている本を見ると、

実にジャンルが様々。

サポートしてくださるみなさんもフル回転！

本当に忙しそうです。

雨だから図書室利用が多い、と思いきや

実は、読書推進を図るため、スタンプラリーを実施中。

かわいいスタンプを押してもらっていました。

少し嬉しかったこと。

低学年の児童が、自分がかりた本の楽しさを教えてくれました。

「読むことが好き」が、伝わってきました。

パイテ先生の英語授業は、基本的に全編英語で進みます。

たまに、担任が簡単に訳しますが、

ほとんどの場合、リズムよく進んでいきます。

とにかく、教材の工夫がされているので

授業を見ているだけでも参考になります。

今日は、カードを使っているようです。

画面に映して、つまずきがないようにしています。

まずは英語に親しむ。

パイテ先生の意思を強く感じました。