児童会代表委員を中心として、北小あいさつ運動を展開中です。

　登校時間に合わせて、７時４５分から７時５５分の間、正門前で行っています。

　今年のあいさつ運動のめあては、以下の４つです。

１　はっきりと聞こえる声であいさつする

２　自分から先に進んであいさつする

３　相手の目を見てあいさつする

４　時と場に合わせて会釈をする

　あいさつは、人と人とのコミュニケーションの基本です。

　お互いに気持ちよく生活するための重要なツールとして、しっかりと身に付けて過ごしたいものです。

　今日の朝の読書は、図書ボランティアと女性農業士による読み聞かせでした。

　女性農業士の方は、ふだん高根沢町内で農業をされている方々です。

　ネギやアスパラガスなどの野菜を栽培する傍ら、農業の普及のための活動として、各学校での読み聞かせをしてくださっているそうです。

　今日は、３年生を対象として、自ら手作りした農業に関わる紙芝居を読み聞かせてくださいました。

　子どもたちは、興味津々、紙芝居のお話に聞き入っていました。

　一人でも多くの子どもたちが、農業への興味をもってくれるとうれしいです。

　今年度初めての、６年生による調理実習を行いました。

　感染症対策のため、学級を３つのグループに分け、各グループごとに１時間ずつに活動時間を分けて行いました。

　今日は「野菜炒め」をつくりました。

　いろいろな野菜の切り方がある中から、それぞれの野菜を炒め物に合う切り方でていねいに切りました。

　人参とハムはたんざく切り、ピーマンはせん切り、玉ねぎはうす切りにしました。

　野菜を切った後、フライパンに油を敷き、人参から順に炒めました。

　油を敷いた後、油を温めてから炒めるとよいことを知りました。

　最後は、野菜のうま味を感じられるように、定番の塩コショウで味付けをしてできあがりです。

　自分でつくった野菜炒めの味は、格別だったようです。

〇１年生「国語」

　「わけを話す言い方を知ろう」というめあてで学習しました。

　話型の空欄に言葉をあてはめながら、わけを話す言い方について考えました。

〇２年生「国語」

　担任が出張のため、今日は補教体制で授業を進めました。

　国語の授業は、教頭先生が指導しました。

　「漢字スキル」のドリルを使いながら、漢字の書き取り学習を行いました。

〇３年生「算数」

　「大きな数（４桁）のたし算・ひき算の筆算をしよう」というめあてで学習しました。

　３桁までの筆算のしかたをもとにして計算できることが分かりました。

〇４年生「社会」

　「栃木県の人口について調べよう」というめあてで学習しました。

　地図帳の資料などをもとにして、まわりの県についても調べました。

〇５年生「音楽」

　「和音に合わせて演奏しよう」というめあてで学習しました。

　曲名「茶色の小びん」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。

〇６年生「社会」

　「なぜ争いが起こったのかを考えよう」というめあてで学習しました。

　「むら」ができた後、むら同士の争いが起きた原因を考えました。

〇あすなろ学級

　パーティションで区切るなどしながら、児童が集中して学習できるような環境を整えながら学習しています。

　また、教師と１対１で学習できる授業時間も設けながら、学習に取り組んでいます。

　感染症対策とともに熱中症対策をしながら、全学年を対象に体力テストを実施しました。

　今日実施したテストは、５０ｍ走、ボール投げ、上体起こし、立ち幅跳び、反復横跳びの５種目です。

　６年生児童が、各テストの補助係として大活躍してくれました。

　また、低学年の誘導係を責任をもって務めてくれました。

　様々な運動体験が新型コロナウィルス感染症の拡大により制限されてきたこともあり、全力で体を動かす機会は子どもたちにとって貴重な時間です。

　本日、北小スクールガード会議と子どもたちとの顔合わせを行いました。

　スクールガード会議では、登下校路の危険箇所や子どもたちのあいさつの様子、下校後の遊び方などが話題として上がりました。

　「自分から先に　相手と目を合わせて　明るい声で」あいさつできるよう、学校と家庭、地域が一体となって、子どもたちのあいさつ習慣形成に努めていきたいと思います。

　現在、北小スクールガードに登録されている３３名もの方に、登下校時の安全を北小の子どもたちは見守っていただいています。皆さん、地域のボランティアとしてご協力いただき、とてもありがたいです。

　子どもたちとの顔合わせでは、代表児童からの感謝の言葉が述べられるとともに、スクールガードの方々お一人ずつ、自己紹介をしていただきました。

　これからも子どもたちの安全・安心の見守りをよろしくお願いいたします。

　ＪＡ高根沢青年部の方にお世話になり、５年生児童がバケツ稲の苗植えをしました。

　苗植えをする上で大切な作業が、バケツの中の土作りです。

　あらかじめバケツに入れておいた土に、少しずつ水を加えながら手で混ぜ合わせ、柔らかい泥状の土にしていきます。

　肘の近くまで真っ黒になりながら、土と水をていねいに混ぜ合わせました。

　その後、土の表面に指で穴をあけて１カ所に２～３本ずつの苗を植えた後、２～３ｃｍの深さになるようバケツに水を注いで作業終了です。

　これからの水やりなど稲の管理や生長について観察することが、子どもたちにとってとても楽しみのようです。

〇１年生「体育」

　１年生は、体力テストの種目になっている立ち幅跳びの練習をしました。

　遠くまでとぶためのコツをつかもうと、皆一生懸命です。

〇２年生「体育」

　２年生は、ボール投げの練習をした後、登り棒に挑戦しました。

　数秒間、棒につかまっていたり、上まで上っていったりと、個々の力に応じて取り組みました。

　５年生児童が理科学習で観察用として利用するため、理科室前のヘチマ棚のあるスペースに、ヘチマの苗を植えました。

　土を軟らかく耕してから、１本１本ていねいに植えました。

　最後には、生長を願いたっぷりと水やりをしました。

　これから生長を観察するのが、とても楽しみのようです。

　今日は１～３年生児童が遠足に出かけたため、４～６年生の授業の様子を紹介します。

〇６年生「社会」

　縄文時代と弥生時代の暮らしを比べ、ちがいを考える学習をしました。

　使う土器や食べ物など、大きなちがいがあることに気付きました。

〇５年生「社会」

　インターネットを利用して稲作の歴史について調べ、タブレットＰＣのシートにまとめる作業をしました。

　一昨日行った田植えの作業体験なども、まとめをするのに役立っているようです。

〇４年生「社会」

　栃木県でさかんな産業について調べました。

　どの市町にもいろいろな特産物があり、栃木県の産業を県民が支えていることが分かりました。

〇１年生「国語」

　「ぶんをつくろう」というめあてで学習しました。

　「は」「わ」など、ひらがなの書き方について学習した後、短い文をつくりました。

〇２年生「音楽」

　「はくにのってリズム遊びをしよう」というめあてで学習しました。

　「こいぬのビンゴ」を歌いながら、楽しく体を動かしました。

〇３年生「国語」

　漢字ドリルを使って、これまでに学習した漢字の定着度を確認しました。

〇４年生「算数」

　２クラスに分かれて、「７３４÷５の筆算の仕方を考えよう」というめあてで、３桁÷１桁のわり算の仕方を学習しました。

　子どもたちは、２桁÷１桁のわり算の学習が役立つことに気付きました。

〇５年生「外国語」

　「友達と誕生日をたずね合おう」というめあてで学習しました。

　１０月１６日を October  sixteenth と言うなどの月（Month）と日にち（Date）の言い方を練習した後、友達と誕生日についてたずね合う活動をしました。

〇６年生「国語」

　「自分の意見を発表し、考えを深めよう」というめあてで学習しました。

　これまで学習してきた説明文の筆者の主張や事例の述べ方を参考にして、友達とともに意見を伝え合いました。

　１年生の算数では、昨日、ＩＣＴ支援員である橋本先生に教えていただいたタブレットＰＣのドリルパークを利用して学習しました。

　タブレットＰＣを使って、早速、各々ドリル学習に挑戦です。

　子どもたちののみこみの早さには、驚かされます。

　６年生を対象として、薬物乱用防止教室を実施しました。

　さくら警察署の方に来校いただき、ＤＶＤの視聴や講話により、薬物依存症の恐ろしさや薬物への誘いの断り方などを教えていただきました。

　「ダメ　ゼッタイ」の合い言葉のとおり、子どもたちは決して薬物へ手を出さない強い決意をもつことができたと思います。

　総合的な学習の一環として、５年生が、手植えによる田植え体験をしました。

　毎年お世話になっている農家の阿久津さんにご指導いただきながら、１株ずつていねいに植えました。

　田んぼの中はなかなか思うように動けないために、バランスを崩してしまうことが度々あり、ハラハラ、ドキドキでした。

　泥だらけになりながらも、何とか時間内に決められた範囲を植え終わりました。

　手作業による田植えの苦労を、しみじみと実感する体験となったようです。

　今年度も、「はきものをそろえる」運動を展開中です。

　はきものをそろえることで心のみだれを防ぎ、みんなの心をひとつの方向に向かっていくようにすることが目的です。

　今日の昇降口の下駄箱を見ると、靴のかかとをきちんとそろえて置いている人が何人もいました。しっかりと身に付いていてすばらしいです。

　きっと今日の学校生活が、落ち着きのある充実したものとなったことでしょう。

　今年度もＩＣＴ支援員である橋本先生、（株）スキットの遠藤さんによるＩＣＴ授業支援が行われます。

　今日は橋本先生にお世話になり、１年生の児童などを対象にドリルパークの利用の仕方などについて学習しました。

　１年生であっても、タブレットＰＣの操作に慣れるのは早いです。

　校長室内にある胡蝶蘭のほぼ全てのつぼみの花が開き、見る人の目を楽しませてくれています。

　うっすらと薄桃色の混じった白い花びらが、実に美しいです。

　先週の月曜日から、２～６年生を対象に「週末課題テスト」が始まりました。

　１年生は、夏休み明けから実施します。

　基礎的な算数の力を身に付けるために、週末の算数の宿題と同じ問題に取り組み、自信をもってテストに臨み、達成感を得られるようにする目的があります。

　８０点を合格点とし、まちがい直しを必ず行い、合格点が取れるまで翌日以降に再テストを実施します。

　１回目のテストで全員が合格できるように、週末課題の学習をしっかりと行う習慣を付けられるとよいと思います。

　本日、学校歯科医の奈良先生にお越しいただき、全校児童を対象として歯科検診をしました。

　今後、むし歯などの所見があった児童を対象として、早めの治療をお願いする通知を送付いたしますので、保護者の皆様にはご対応をお願いいたします。

〇６年生「国語」

　筆者の主張と事例を確認し、説明文の要点をまとめる学習をしました。

〇５年生「外国語」

　誕生日を訪ねる「What   is   your   birthday?」の質問に答えるため、１th、2nd、3rd・・・の発音について学習しました。

〇４年生「算数」

　わり算のしかたを考えました。 

〇３年生「国語」

　質問の種類や話の聞き方を確認しました。質問の種類には、「いつ」「どこで」「だれが」「何を」「どうした」などを尋ねるものがあることが分かりました。

〇２年生「生活」

　「大きさ、形、色、方向、におい」などの観察のポイントに従って、生き物（ドジョウ、花、ミニトマト）を観察しました。

〇１年生「体育」

　「多様な動きをつくる運動遊び」をしました。「姿勢、速さ、リズム、方向」などを変えながら、走ったり跳んだりはねたりしました。　

　体育着に着替えた後の教室の机の上は、整然としています。また、熱中症対策のための水分補給をこまめに行えるように、常に水筒を身近なところに置いて対応しています。