５年生の食に関する指導では、「食生活について考える」ことがテーマでした。

　３年生と同じように、学校栄養教諭の小林先生にご指導いただきました。

　ポテトチップス１袋やペットボトルコーラ１本の中に含まれる脂肪分や糖分の多さに子どもたちは驚きながら、一日三食の食事やおやつによる脂肪分や糖分の摂り過ぎには、十分に注意することを確認しました。

　模型を利用して、脂肪の摂り過ぎによる血管内への影響についても、教えていただきました。

　学校栄養教諭の小林先生にお越しいただき、３年生を対象として「食に関する指導」をしていただきました。

　今日の学習内容は、「食事と健康について考える」ことでした。

　「体が温まる。集中力がアップする。お腹がすっきりする。」など、朝ごはんを食べることの効果について確認し、朝ごはんを食べるために意識して生活しなければならないことなど、一人一人が考えて、積極的に意見を述べることができました。

　子どもたちは、朝ごはんの大切さに改めて気付かされたことと思います。

　４年生の総合的な学習では、福祉について学習しています。

　福祉学習の一環として、今日はアイマスク体験をしました。

　とちぎ障害者労働自立センターゆめの増田さんにご指導いただきながら、目の不自由な人がどんなことに不便さを感じているのか、ペットボトルの水をコップに注いだり、お金を数えたりすることで体感することができました。

　また、手を取りながら道案内をするガイドヘルプの際のポイントについても教えていただきました。

　今回の体験により、目の不自由な方への理解が深まったことと思います。

　子どもたち一人一人が、社会の一員としてできることを考えながら行動できる人に成長してくれることを願っています。

　今日から、水泳学習が始まりました。

　気温、水温ともに問題のない好天気に恵まれ、今日は１～３年生児童と５年生児童が、水泳学習を行いました。

　今年度も、感染症対策のためにプール更衣室の利用を避け、児童の着替えやタオルは距離をとってプールサイドに置いてあるかごの中に入れて密を避ける工夫をしました。

　１年生にとっては初めての小学校での水泳学習ということもあり、初めのうちはやや緊張した表情でした。

　しかし、準備運動を終えてシャワーを浴びた後には表情が緩み、皆うれしそうな表情に変わり、先生の話に耳を傾けて活動することができました。

　２年生は一生懸命プールの中を時計回りに回って歩き、少しでも流れるプールに近付けようとみんなで力を合わせて活動していました。

　 待ちに待った水泳学習、これから夏休み前までの４週間で、どれだけ水に慣れて泳力が付くのか大いに楽しみです。

　昨日と本日、授業改善に向けた授業支援訪問がありました。

　町教育委員会の今平先生に授業を見ていただき、授業改善のためのアドバイスをいただきました。

　昨日は、６年生の体育「走り高跳び（はさみ跳び）」の授業を行いました。

　タブレットPCを利用して撮影した動画を活かしながら、友達同士で課題をクリアするためのアドバイスを互いにし合いました。

　助走のリズム、脚の振り上げ、踏み切りの力強さなどのポイントを意識しながら、記録を伸ばそうと何度も繰り返し跳ぶ姿が多くの児童に見られ、意欲的な活動ぶりが目立ちました。

　今日は、２年生の国語「スイミー」の授業を行いました。

　出来事やスイミーのしたことに注目して、紹介文にまとめました。

　前の場面で学習したことを活かして、今日学習した場面の内容についても、抵抗なく文を書き始める児童が多かったです。学習の積み重ねが、子どもたちの力になっています。

　最後の場面を学習した後は、「スイミー」全体の紹介をするための紹介文を書きます。紹介文ができ上がったら、家の人に「スイミー」の紹介をするそうです。

　今日の北の子タイム（１５分間）は小雨模様の天気だったために、なかよし班ごとに各教室に集まり、室内遊びをしました。

　「〇〇〇〇バスケット」ゲームや「ハンカチ落とし」ゲームなどをして、室内での遊びを楽しみました。

　戸惑っている低学年児童に代わって、ゲーム中にそっと言葉をかけてあげる高学年児童の姿が見られるなど、和やかな雰囲気の中で過ごすことができました。

　昨日、３年生児童は総合的な学習の一環として、エコハウスに出かけました。

　エコハウスでは、ゴミなどの廃棄物削減のための優先順位３Ｒについて学びました。

　３Ｒ（Reduce　リデュース　減らす）（Reuse　リユース　くり返し使う）（Recycle　リサイクル　再資源化）

　地球環境を守るために、今の自分たちにできることを小さなことから続けていくことの大切さに気付かされたようです。

　昨日、学校運営協議会及び学校支援地域本部会議を開催しました。

　北小にこの組織が発足して、今年度で４年目を迎えました。

　学校運営協議会では、委員の皆様に任命書お渡しした後、学校運営に関する校長からの説明を行いました。

　その後、全学年の授業参観、町学校教育課からの学校規模適正化についての説明、学校運営に係る協議を行い、委員の方とともに児童の教育に係る情報共有をして会議を終えました。

　委員の皆様の学校教育への情熱と関心の高さにお応えできるよう、学校・家庭・地域が一体となり「未来（あす）を創る力を備えた　地域を愛する子ども」を育てる教育活動を進めて参ります。

　学校支援地域本部会議では、町生涯学習課より町内の他校における実践内容を紹介していただきました。

　コンシェルジュの皆様の協力体制が整った北小学校支援地域本部「わくわく北の子応援隊」に、子どもたちの学習活動が支えられていることを改めて実感する場となりました。

　４年生児童が、総合的な学習の一環として、高齢者の疑似体験活動を行いました。

　町社会福祉協議会の方のご指導を受けながら、手足の自由が奪われた状況で歩いたり、物を持ち上げたりすることの不便さを体験しました。

　児童は、高齢者に対してどんな手助けができるのかを考えるよい機会となりました。

　１年生が、校外学習で町給食センターを訪問しました。

　町のシンボルキャラクターももたんの出迎えに、子どもたちは大喜びでした。

　毎日食べている給食がどのように作られているのかを自分の目で確かめることができ、作ってくださる方への感謝の気持ちを改めて確認する時間となりました。

　給食センターで使っている見たことのない大きさの巨大しゃもじやざる、ひしゃくに、子どもたちは驚きを隠せませんでした。

　４年生児童が、ひょうたんの生長の様子を観察しました。

　先日、ひょうたん博士の斎藤さんに網を設置していただいた後、その網をつたってツルと葉がどんどん生長してきた様子がはっきりと分かりました。

　これからの生長が、ますます楽しみです。

　５年生の図工の学習では、オンライン展覧会に向けての準備をしました。

　「光の差し込み方」「箱の中のフィギュアの配置」等についての解説をタブレット上で記入し、クラスの友達と共有しながら作品の鑑賞会をしました。

　友達のアイディアの豊かさに、感心している児童もいました。

　今日は、２年生から６年生までの児童が、プールの清掃作業をしました。

　各学年ごとに作業場所と内容を割り振り、自分たちの手でできることを行いました。

　先週のうちに職員による清掃を実施していたこともあり、作業はスムーズに進められました。

　最後には、６年生児童が自分たちの手で仕上げの作業をしました。

　きれいになったプールで、水泳の学習が楽しく安全に進められることを願っています。

◆６年生「理科」

　葉に運ばれた水の行方を調べる実験をしました。

　実験を通して、水が葉から蒸発していることが分かりました。

◆５年生「書写」

　ひらがなの元になった漢字の形を考えながら、ひらがなをていねいに書きました。

◆４年生「算数」

　分度器を利用して、１８０度を超える角の大きさの測り方を考えました。

　１８０度を超える角の１８０度のところに直線を引くと、測定できることが分かりました。

◆３年生「外国語活動」

　トマトなど、いろいろなものを数える学習をしました。

◆２年生「体育」

　鉄棒遊びをしました。

　鉄棒にぶら下がったり、ひざをかけて回転したり、自分のできそうなことに挑戦しました。

◆１年生「算数」

　「４＋３」の式になるお話をつくりました。

　生活の中での様々な場面を思い浮かべながら、お話づくりができました。

　北小の職員によるプール清掃作業が完了しました。

　来週に控えた児童による清掃作業前に、第１段階の作業として行いました。

　プール本体内の清掃と目隠し用のシート設置、荷物置き場用の番号札の設置をしました。

　感染症対策から、児童による清掃作業が短時間で終了できるように、可能な限りの汚れを落とし、落ち葉などのごみを取り除きました。

　昨年度と同様に、更衣室内の密を避けるため、タオルなどの荷物はプールサイドに間隔をとって設置した番号のところに置いたかごの中に入れます。

　児童の安心・安全のために、可能な限りの対策をしながら、今年度の水泳学習も進めていきます。

　２年生児童は、生活科の校外学習のため、北小学区内を徒歩で探検しました。

　学校の周辺にある施設や土地の様子などについて、気付いたことをワークシートにメモしてきました。

　出かける前に確認した「安全」と「マナー」に気を付けて、校外学習を実施することができました。

　４年生は「立ち上がれ　ねん土！」の学習をしました。

　今日は、自分の作品を完成させ、作品カード（作品解説）を書きました。

　ねん土を高く積み上げるために、ねん土を団子のように丸めて重ねたりひも状にして重ねたりと、児童一人一人の作品に工夫が見られました。

　6年生の外国語の授業では、自分の宝物について紹介しました。

　My  treasure  is  (              ).　で始まり、なぜ自分の宝物になったのか、その理由を述べたりしました。

　身振り手振りを交えながら流ちょうに英語を話し、友達から大きな拍手をもらっている子が多かったです。

　６月下旬から始まる水泳学習に備え、昨日、北小の教職員を対象として、ＡＥＤ講習会を実施しました。

　ＤＶＤ視聴により心肺蘇生法について確認した後、高根沢消防署からお借りした心肺蘇生用のダミー人形を利用して、心臓マッサージのやり方やＡＥＤの利用の仕方を体験しました。

　有事の際には、複数の職員で役割を明確にして対応することや躊躇せずにＡＥＤを利用することの重要性等について確認しました。

　グループ活動を通してお互いにどんな協力ができるか考えたり、また、協力して目的を達成したときの心地よさなどを味わったりしながら、人権について深く考えてもらう機会として、なかよし班ごとに人権集会（人権プログラム）を実施しました。

　今日実施したアクティビティは、友達と協力してフラフープを下ろしていく「ヘリウムリング」という活動です。

　グリープの全員がフラフープを人差し指にのせて、指から離れないようにフラフープを床まで下ろしていく活動です。フラフープを人差し指から離さないようにする意識が高すぎると、フラフープは上がってしまうところがこの活動の難しいところです。

　活動をしながら、人を責めたりしないこと、うまくできるようにするために必要なことについて声をかけ合うことなど、人権を大切にするために必要な気付きが生まれたようです。