島々を見ながらゆったりとした時間をすごせました。

生憎の天候ですが、遊覧船に乗り松島に浮かぶ島々を観光しました。船に初めて乗る児童も多かったようです。

朝６時に起床しました。体調不良者もなく、全員元気いっぱいです。朝ご飯をもりもり食べて、修学旅行２日目スタートです。

　ホテルで夕食をいただきました。品数も多くて子どもたちもびっくりです。大満足の夕食でした。本日のHP更新はここまでです。明日も引き続き修学旅行の様子をお伝えしていく予定です。

ホテルにチェックインしました。

震災遺構荒浜小学校を見学しました。東日本大震災で発生した津波とその被害について、映像資料や実際の展示物でその恐ろしさを知ることができました。

芸能人が使用するロイヤルボックスや試合が行われるフィールド内など、通常は入れないような場所にも入ることができました。野球場の裏側に驚きが止まりませんでした。

昭忠塔で集合写真を撮りました。正宗像は残念ながら見ることはできませんでしたが、仙台市を一望できる景色に子どもたちからは「すごい！」と声が上がっていました。

青葉城址資料館では、CG映像資料で伊達政宗と青葉城について学びました。資料館の見学もしました。昼食には宮城名物のずんだ餅が付きました。おいしそうですね。

今日から１泊２日の予定で、６年生が修学旅行に出かけました。

行き先は宮城県の仙台、松島方面です。

７時に６年生全員がそろって元気に出発することができました。この後も、６年生の修学旅行の様子について随時HPを更新していきます。

８：１３に那須高原SA、９：１４に国見SAに到着しました。

　「歯のみがき方をおぼえよう」という学習のめあてで、２年生児童を対象として、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

　初めに、歯みがきがうまくできているのかを、各自カラーテスターで検査しました。

　検査により、みがき残しがあることに、多くの子が気付きました。

　学習を進める中で、歯の表面や歯の奥・内側部分をきれいにみがくには、縦みがきと横みがきを使い分けること、歯ぐきの部分にも歯ブラシの先を当てることが大切であることが分かりました。

　分かったことを、これからの歯みがきに生かしてほしいです。

　昨日、５・６年生児童を対象として、着衣水泳の授業を行いました。

　講師は、塩谷広域行政組合矢板消防署の神永消防士さんと、同じ消防士仲間の３名の方です。

　みなさん仕事が休みになるタイミングに合わせ、ボランティアとして指導に来てくださいました。

　子どもたちは、毎秒１ｍの速さの水の流れをプール内でつくり、そこに向かって進む体験をしました。

　毎秒１ｍでも、前に進むのには非常に難しかったです。

　離岸流や一般的な川の流れの速さは毎秒２ｍなので、進むことはできないとのことです。

　水難事故から自分の命を守るためには、自分の体を浮かせることが最も大切であるということを、ラッコのようにペットボトルを持って体を浮かす体験から学び取ることができました。

　４名の消防士のみなさん、ありがとうございました。

　夏休み前ＰＴＡの授業参観に引き続き、リモートでの全体会を実施しました。

　全体会の中では、夏休み中の学びの継続性やメディア依存の危険性などについて、学習指導主任、児童指導主任より説明がありました。

また、学年懇談会では、学校生活において児童が活躍している様子や課題となっていることについて、担任より説明がありました。　

　本日、夏休み前ＰＴＡ「授業参観」を実施しました。

　どのクラスの児童も、積極的に学習に関わる姿が見られました。

　学習の単元名は、以下のとおりです。

・１年生－道徳「ちゃんとの　たつじん」

・２年生－道徳「三べん　かんがえて」

・３年生－国語「俳句を読もう」

・４年生－算数「ちがいに注目して」

・５年生－理科「ヒトのたんじょう」

・６年生－道徳「勇太への宿題」

・２組－自立活動「おみせやさんごっこをしよう」

・３組－学級活動「夏休みの計画」

　昨日、１・２年生が「鬼怒グリーンパーク宝積寺」への生活科校外学習に出かけました。

　１年生の主な活動は、アスレチック遊びです。

　初めのうちはちょっと怖がっていた子も次第に慣れて、アスレチック遊びで汗を流すことができました。

　また、遊びの合間には、クワガタを捕まえたり、松ぼっくりを拾ったりと、楽しい時間を過ごすことができました。

　２年生の主な活動は、ザリガニつりです。

　学校を出る前にはザリガニつりの映像を見て、ザリガニをつり上げるためのコツをつかんでから活動にのぞみました。

　たくさんつれた子もあまりつれなかった子もいましたが、どの子も何とかつり上げようと冷たい水の中に入り、時間いっぱいまでザリガニつりを楽しむことができました。

　保健室前廊下の掲示物が、リニューアルされました。

　先週からの猛烈な暑さで心配される熱中症対策について、子どもたちに考えさせる内容となりました。

　生活の仕方を自ら考えながら、夏の健康をつかみとってもらいたいですね。

　昨日、５年生児童を対象としたキャリア教育の一環として、「夢の教室」の授業を行いました。

　夢先生として指導してくださったのは、本校の保護者であり、イタリア食堂「ヴェッキオ・トラム」のオーナーシェフである照井さんです。

　授業の中で、照井さんご自身の経験から、自分の夢にたどり着く過程で大切だと思っていること「３Ｃ」について、聞かせていただきました。

　「３Ｃ」とは、Change（チェンジ）、Challenge（チャレンジ）、Chance（チャンス）です。

　「自分の気持ちやこれまでのやり方などを変えて、新たに挑戦し、自らチャンスをつかむということが、人生の中で必要となってくるのではないか」というお話を、子どもたちは共感しながら聞くことができました。

　授業の途中で、イタリア野菜の名称を当てるクイズコーナーを設けていただきました。

　紫キャベツによく似た葉物野菜の代表格「ラディッキオ」、見た目はカブのようでありながらもほうれん草の仲間である「ビーツ」、日本でもおなじみの「ズッキーニ」を見た目で当てるクイズです。

　日本では珍しい野菜のため、難問続きでした。

　野菜当てクイズチャンピオンには、「ヴェッキオ・トラム」オリジナ帽子等をプレゼントしていただきました。

　チャンピオンとなった子は大喜びでした。

　講師として、子どもたちのために時間を割いて指導してくださった照井さん、ありがとうございました。

　４年生児童が、国語で新聞作りをするための取材をしました。

　ひょうたん名人の斎藤さんにインタビューしてみました。

　取材して得た情報をもとに、この後新聞作りが始まります。

　猛暑続きの暑さを避けて、今日やっと花壇に花を植える作業ができました。

　植えた花は、「サルビア」「百日草」「ベゴニア」です。

　子どもたちが、１本１本ていねいに植えてくれた花です。

　ずっと北小の花壇を彩ってくれたら、子どもたちもうれしいでしょう。

　今朝の読書の時間には、読み聞かせを実施しました。

　地域の読み聞かせボランティアの方のご協力を得て、１年生・２年生・３年生・５年生・6年生は、本の読み聞かせをしていただきました。

　４年生は、女性農業士の方に農業に関わる紙芝居「田んぼのはたらき」を聞かせていただきました。

　子どもたちが女性農業士の方による紙芝居を聞くのは、今回で２回目です。

　紙芝居を聞いて、農業のおもしろさに興味をもってくれた子がいるようです。

〇１年生「国語」

　物語文「おおきなかぶ」の中で、繰り返し出てくる言葉に気を付けて読む学習をしました。

〇２年生「算数」

　水のかさと長さの単位の復習をしました。

〇３年生「書写」

　漢字の「日」を、筆で書きました。

〇４年生「国語」

　「新聞を作ろう」の単元学習の中から、タブレットで作成したアンケートにお互いに回答し、選択肢としてどんな選択肢が必要なのか気付くことができました。

〇５年生「社会」

　庄内平野の米作りについて調べました。土地が米作りに適していることや様々な米作りの工夫をしていることが分かりました。

〇６年生「社会」

　大陸からやってきた渡来人について調べました。渡来人によって、多くの文化が大陸から日本に伝わってきたことが分かりました。

〇あすなろ学級

　今日は、担任不在のため、２組と３組が合同で学習を進めました。

　自分の課題に一人一人向き合い、学習することができました。

　４年生児童が、保健の学習で「性に関する指導」を行いました。

　今日の学習内容は、思春期にあらわれる体の変化を理解することです。

　３年生で学習した内容を思い出しながら、男性特有の変化、女性特有の変化、男女に共通する変化に分けて、体にあらわれる変化についてまとめました。

　心身共に成長していく自分たちの変化について、その理由を含めて理解を深めることができました。

　子どもたちが教材園で育てている作物・野菜が大きく育っています。

　ひょうたんやきゅうり、なす、とうもろこし、トマトなど、子どもたちが春に植えた作物・野菜が、ぐんぐん生長してきました。

　きゅうりやなすは、すでに収穫できそうです。

　ＡＬＳＯＫの職員３名に来校していただき、全校生を対象に、「ＡＬＳＯＫあんしん教室」を開催しました。

　低学年、中学年、高学年と分けて、それぞれに異なる内容のプログラムを実施しました。

　低学年は、「いかのおすし」について学習しました。

　いかーいかない　　のーのらない　　おーおおごえをだす　　すーすぐにげる　　しーしらせる

　どの子も、犯罪に巻き込まれないための基本的な心得を心に留めることができました。

　中学年は、留守番をする際の注意事項について学習しました。

　鍵を見せないこと、家のまわりをよく見ること、郵便ポストをチェックすることなど、基本的なポイントについてこれまでの経験をもとに考えることができました。

　高学年は、街の危険箇所について学習しました。

　子どもたち一人一人が絵に描かれている街の危険箇所を探し、理由を添えて発表しました。

　２９箇所もの危険箇所を見付け出した子もいました。

　どの学年の子も、安全に対する意識が確実に高まったことと思います。

　今回の学習を生かし、「自分の安全は自分で守る」気持ちで生活してくれることを期待しています。

　今日のＩＣＴ支援員による授業支援では、Googleフォームを利用してのアンケートの取り方について教えていただきました。

　アンケートの取り方を記述式にするのか、１つ選択式にするのか、複数選択式にするのかによって、使う機能が変わってくることなどをご指導いただいた後、子どもたちは早速自分のアンケート作りに取りかかりました。

　５年生児童が、家庭科の調理実習に初めて取り組みました。

　今日は、野菜サラダづくりをしました。

　にんじんやブロッコリーなどの野菜を切ったり、茹でたりする体験をしました。

　ドレッシングは、お好みの味のものを手作りして、野菜サラダにかけました。

　今日は、地域の授業支援ボランティアの方が６名集まってくださり、指導のお手伝いをしていただきました。

　おかげさまで、調理活動がスムーズに進められとてもありがたかったです。

　高根沢町地域安全課職員の方にご指導いただきながら、５年生児童を対象として、「マイ・タイムライン」の作成を行いました。

　台風や前線が発生してから川の水が氾濫するまでの主な備えについてひとつずつ確認し、時間の経過とともに変化する川の状況に合わせてどのように行動すればよいのか、参考資料を使いながら考えました。

　洪水はマイ・タイムラインで想定したとおりに進むとは限らないので、今回作成したマイ・タイムラインを参考にしながら、臨機応変な防災行動の実行が必要であることを学びました。

　子どもたちは、日頃からの備えが大切であることを再確認する機会となりました。

　４年生児童を対象に、車椅子体験を実施しました。

　「高根沢町障害児者生活支援センターすまいる」職員の皆様にご指導いただきながら、子どもたち一人一人が車椅子に乗る体験をさせていただきました。

　車椅子の部位、たたみ方と広げ方、基本的な乗り方、押し方、坂道の下り方、段差の上り方・下り方など、乗る側、押す側の体験を通して、ていねいにご指導いただきました。

　子どもたちは、数多くの配慮事項があることを知って、早速実践してみましたが、やってみるとなかなか難しいことを実感していました。

　基本的な配慮事項とともに、人によって気を付けるべきことが違ってくることへの対応が必要であることなど、子どもたちが思っていた以上の細やかさが、車椅子を押す側には求められることに気付いたようです。

　あすなろ学級の子どもたちが作製した七夕飾りを、２組の教室の廊下に飾り付けしました。

　星に願いを込めて書いた短冊や、形にこだわって作った装飾品をていねいに飾り付けました。

　飾り付けが済んだ後の子どもたちは、自分の願いが叶うことを夢見て、笑顔いっぱいでした。

　今日から５日間、児童会の募金活動が行われます。

　今回集められた募金は、「緑の募金」と「手をつなぐ愛の募金」に分けて送金します。

　「緑の募金」は、森林整備や緑化活動の推進のために、また、「手をつなぐ愛の募金」は特別支援教育の充実のために役立てられます。

　朝の読書活動前の１０分間で、３～６年生の児童会代表委員が各教室に出向いて、募金協力を呼びかけています。

　震度５以上の地震災害時などに備えて、全校生を対象に避難訓練と引き渡し訓練を実施しました。

　当初の計画では体育館内での引き渡しを計画していましたが、午後の気温が３０℃を超えていたことから、熱中症防止対策のために各教室での引き渡しに変更して行いました。

　保護者の皆様のご協力により、混乱なくスムーズに実施できましたことに感謝いたします。

　２週間に渡り、児童会が企画したあいさつ運動を続けてきました。

　児童会の役員だけではなく多くの学年の児童が関わるように、正門のところでいろいろな学年の児童が運動の呼びかけを担当してきました。

　今年のあいさつの重点目標は、「自分から先に、気持ちのよいあいさつをする」ことです。

　あいさつは、毎日の継続が大切です。

　今後も全児童・全職員で呼びかけ合いながら、気持ちのよいあいさつがこだまする学校となるよう努めていこうと思います。

　１年生を対象に、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

　「むし歯にならないために、どうしたらよいのだろう」というめあてを立て学習しました。

　学習の中で、むし歯菌（ミュータンス菌）やプラークが、健康な歯に悪いことをしていることを学習しました。

　甘い食べ物や飲み物に含まれる砂糖が大好きなむし歯菌は、口の中の環境により増えたり減ったりすることも知りました。

　むし歯になりにくい口の中の環境をつくるために、歯みがきがとても大切なことも分かりました。

　毎日の歯みがきで、食べ物を食べた後すぐに、歯と歯ぐきの間、歯と歯の間、奥歯の溝といったむし歯になりやすい部分をていねいに磨くことが、むし歯にならないために自分でできることだと十分に理解できたようです。

◇１年生「国語」

　「あいうえをのうた」を楽しく読む学習に取り組みました。

　言葉のリズム感を出しながら読もうと、一人一人が工夫しながら読むことができました。

◇２年生「音楽」

　「ことばのリズムで遊ぶ」学習に取り組みました。

　音の長さに気を付けて、音に長短を付けながら、言葉のリズム感を出そうとしていました。

◇３年生「国語」

　「まいごのかぎ」の登場人物の変化に気を付けて読み、感想を書く学習に取り組みました。

　登場人物の行動や気持ちを表す表現に着目して、自分の考えをもちながら読むことができました。

◇４年生「算数」

　１と小数の関係を調べる学習に取り組みました。

　１０００、１００，１０と１の関係をもとにして、１と小数の関係を考えることができました。

◇５年生「外国語」

　学びたい教科をたずね合う学習に取り組みました。

　What  do  you  want  to  study?

   I  want  to study  (                   ) .

　の表現に慣れるように、歌のリズムに合わせて練習しました。

◇６年生「国語」

　北小の問題を解決するための提案を決める学習に取り組みました。

　環境、資源などに関する問題について考え、解決方法を探りながらグループで提案内容について検討しました。

　５年生の食に関する指導では、「食生活について考える」ことがテーマでした。

　３年生と同じように、学校栄養教諭の小林先生にご指導いただきました。

　ポテトチップス１袋やペットボトルコーラ１本の中に含まれる脂肪分や糖分の多さに子どもたちは驚きながら、一日三食の食事やおやつによる脂肪分や糖分の摂り過ぎには、十分に注意することを確認しました。

　模型を利用して、脂肪の摂り過ぎによる血管内への影響についても、教えていただきました。

　学校栄養教諭の小林先生にお越しいただき、３年生を対象として「食に関する指導」をしていただきました。

　今日の学習内容は、「食事と健康について考える」ことでした。

　「体が温まる。集中力がアップする。お腹がすっきりする。」など、朝ごはんを食べることの効果について確認し、朝ごはんを食べるために意識して生活しなければならないことなど、一人一人が考えて、積極的に意見を述べることができました。

　子どもたちは、朝ごはんの大切さに改めて気付かされたことと思います。

　４年生の総合的な学習では、福祉について学習しています。

　福祉学習の一環として、今日はアイマスク体験をしました。

　とちぎ障害者労働自立センターゆめの増田さんにご指導いただきながら、目の不自由な人がどんなことに不便さを感じているのか、ペットボトルの水をコップに注いだり、お金を数えたりすることで体感することができました。

　また、手を取りながら道案内をするガイドヘルプの際のポイントについても教えていただきました。

　今回の体験により、目の不自由な方への理解が深まったことと思います。

　子どもたち一人一人が、社会の一員としてできることを考えながら行動できる人に成長してくれることを願っています。

　今日から、水泳学習が始まりました。

　気温、水温ともに問題のない好天気に恵まれ、今日は１～３年生児童と５年生児童が、水泳学習を行いました。

　今年度も、感染症対策のためにプール更衣室の利用を避け、児童の着替えやタオルは距離をとってプールサイドに置いてあるかごの中に入れて密を避ける工夫をしました。

　１年生にとっては初めての小学校での水泳学習ということもあり、初めのうちはやや緊張した表情でした。

　しかし、準備運動を終えてシャワーを浴びた後には表情が緩み、皆うれしそうな表情に変わり、先生の話に耳を傾けて活動することができました。

　２年生は一生懸命プールの中を時計回りに回って歩き、少しでも流れるプールに近付けようとみんなで力を合わせて活動していました。

　 待ちに待った水泳学習、これから夏休み前までの４週間で、どれだけ水に慣れて泳力が付くのか大いに楽しみです。

　昨日と本日、授業改善に向けた授業支援訪問がありました。

　町教育委員会の今平先生に授業を見ていただき、授業改善のためのアドバイスをいただきました。

　昨日は、６年生の体育「走り高跳び（はさみ跳び）」の授業を行いました。

　タブレットPCを利用して撮影した動画を活かしながら、友達同士で課題をクリアするためのアドバイスを互いにし合いました。

　助走のリズム、脚の振り上げ、踏み切りの力強さなどのポイントを意識しながら、記録を伸ばそうと何度も繰り返し跳ぶ姿が多くの児童に見られ、意欲的な活動ぶりが目立ちました。

　今日は、２年生の国語「スイミー」の授業を行いました。

　出来事やスイミーのしたことに注目して、紹介文にまとめました。

　前の場面で学習したことを活かして、今日学習した場面の内容についても、抵抗なく文を書き始める児童が多かったです。学習の積み重ねが、子どもたちの力になっています。

　最後の場面を学習した後は、「スイミー」全体の紹介をするための紹介文を書きます。紹介文ができ上がったら、家の人に「スイミー」の紹介をするそうです。

　今日の北の子タイム（１５分間）は小雨模様の天気だったために、なかよし班ごとに各教室に集まり、室内遊びをしました。

　「〇〇〇〇バスケット」ゲームや「ハンカチ落とし」ゲームなどをして、室内での遊びを楽しみました。

　戸惑っている低学年児童に代わって、ゲーム中にそっと言葉をかけてあげる高学年児童の姿が見られるなど、和やかな雰囲気の中で過ごすことができました。

　昨日、３年生児童は総合的な学習の一環として、エコハウスに出かけました。

　エコハウスでは、ゴミなどの廃棄物削減のための優先順位３Ｒについて学びました。

　３Ｒ（Reduce　リデュース　減らす）（Reuse　リユース　くり返し使う）（Recycle　リサイクル　再資源化）

　地球環境を守るために、今の自分たちにできることを小さなことから続けていくことの大切さに気付かされたようです。

　昨日、学校運営協議会及び学校支援地域本部会議を開催しました。

　北小にこの組織が発足して、今年度で４年目を迎えました。

　学校運営協議会では、委員の皆様に任命書お渡しした後、学校運営に関する校長からの説明を行いました。

　その後、全学年の授業参観、町学校教育課からの学校規模適正化についての説明、学校運営に係る協議を行い、委員の方とともに児童の教育に係る情報共有をして会議を終えました。

　委員の皆様の学校教育への情熱と関心の高さにお応えできるよう、学校・家庭・地域が一体となり「未来（あす）を創る力を備えた　地域を愛する子ども」を育てる教育活動を進めて参ります。

　学校支援地域本部会議では、町生涯学習課より町内の他校における実践内容を紹介していただきました。

　コンシェルジュの皆様の協力体制が整った北小学校支援地域本部「わくわく北の子応援隊」に、子どもたちの学習活動が支えられていることを改めて実感する場となりました。

　４年生児童が、総合的な学習の一環として、高齢者の疑似体験活動を行いました。

　町社会福祉協議会の方のご指導を受けながら、手足の自由が奪われた状況で歩いたり、物を持ち上げたりすることの不便さを体験しました。

　児童は、高齢者に対してどんな手助けができるのかを考えるよい機会となりました。

　１年生が、校外学習で町給食センターを訪問しました。

　町のシンボルキャラクターももたんの出迎えに、子どもたちは大喜びでした。

　毎日食べている給食がどのように作られているのかを自分の目で確かめることができ、作ってくださる方への感謝の気持ちを改めて確認する時間となりました。

　給食センターで使っている見たことのない大きさの巨大しゃもじやざる、ひしゃくに、子どもたちは驚きを隠せませんでした。

　４年生児童が、ひょうたんの生長の様子を観察しました。

　先日、ひょうたん博士の斎藤さんに網を設置していただいた後、その網をつたってツルと葉がどんどん生長してきた様子がはっきりと分かりました。

　これからの生長が、ますます楽しみです。

　５年生の図工の学習では、オンライン展覧会に向けての準備をしました。

　「光の差し込み方」「箱の中のフィギュアの配置」等についての解説をタブレット上で記入し、クラスの友達と共有しながら作品の鑑賞会をしました。

　友達のアイディアの豊かさに、感心している児童もいました。

　今日は、２年生から６年生までの児童が、プールの清掃作業をしました。

　各学年ごとに作業場所と内容を割り振り、自分たちの手でできることを行いました。

　先週のうちに職員による清掃を実施していたこともあり、作業はスムーズに進められました。

　最後には、６年生児童が自分たちの手で仕上げの作業をしました。

　きれいになったプールで、水泳の学習が楽しく安全に進められることを願っています。

◆６年生「理科」

　葉に運ばれた水の行方を調べる実験をしました。

　実験を通して、水が葉から蒸発していることが分かりました。

◆５年生「書写」

　ひらがなの元になった漢字の形を考えながら、ひらがなをていねいに書きました。

◆４年生「算数」

　分度器を利用して、１８０度を超える角の大きさの測り方を考えました。

　１８０度を超える角の１８０度のところに直線を引くと、測定できることが分かりました。

◆３年生「外国語活動」

　トマトなど、いろいろなものを数える学習をしました。

◆２年生「体育」

　鉄棒遊びをしました。

　鉄棒にぶら下がったり、ひざをかけて回転したり、自分のできそうなことに挑戦しました。

◆１年生「算数」

　「４＋３」の式になるお話をつくりました。

　生活の中での様々な場面を思い浮かべながら、お話づくりができました。

　北小の職員によるプール清掃作業が完了しました。

　来週に控えた児童による清掃作業前に、第１段階の作業として行いました。

　プール本体内の清掃と目隠し用のシート設置、荷物置き場用の番号札の設置をしました。

　感染症対策から、児童による清掃作業が短時間で終了できるように、可能な限りの汚れを落とし、落ち葉などのごみを取り除きました。

　昨年度と同様に、更衣室内の密を避けるため、タオルなどの荷物はプールサイドに間隔をとって設置した番号のところに置いたかごの中に入れます。

　児童の安心・安全のために、可能な限りの対策をしながら、今年度の水泳学習も進めていきます。

　２年生児童は、生活科の校外学習のため、北小学区内を徒歩で探検しました。

　学校の周辺にある施設や土地の様子などについて、気付いたことをワークシートにメモしてきました。

　出かける前に確認した「安全」と「マナー」に気を付けて、校外学習を実施することができました。

　４年生は「立ち上がれ　ねん土！」の学習をしました。

　今日は、自分の作品を完成させ、作品カード（作品解説）を書きました。

　ねん土を高く積み上げるために、ねん土を団子のように丸めて重ねたりひも状にして重ねたりと、児童一人一人の作品に工夫が見られました。

　6年生の外国語の授業では、自分の宝物について紹介しました。

　My  treasure  is  (              ).　で始まり、なぜ自分の宝物になったのか、その理由を述べたりしました。

　身振り手振りを交えながら流ちょうに英語を話し、友達から大きな拍手をもらっている子が多かったです。

　６月下旬から始まる水泳学習に備え、昨日、北小の教職員を対象として、ＡＥＤ講習会を実施しました。

　ＤＶＤ視聴により心肺蘇生法について確認した後、高根沢消防署からお借りした心肺蘇生用のダミー人形を利用して、心臓マッサージのやり方やＡＥＤの利用の仕方を体験しました。

　有事の際には、複数の職員で役割を明確にして対応することや躊躇せずにＡＥＤを利用することの重要性等について確認しました。

　グループ活動を通してお互いにどんな協力ができるか考えたり、また、協力して目的を達成したときの心地よさなどを味わったりしながら、人権について深く考えてもらう機会として、なかよし班ごとに人権集会（人権プログラム）を実施しました。

　今日実施したアクティビティは、友達と協力してフラフープを下ろしていく「ヘリウムリング」という活動です。

　グリープの全員がフラフープを人差し指にのせて、指から離れないようにフラフープを床まで下ろしていく活動です。フラフープを人差し指から離さないようにする意識が高すぎると、フラフープは上がってしまうところがこの活動の難しいところです。

　活動をしながら、人を責めたりしないこと、うまくできるようにするために必要なことについて声をかけ合うことなど、人権を大切にするために必要な気付きが生まれたようです。

　児童会代表委員を中心として、北小あいさつ運動を展開中です。

　登校時間に合わせて、７時４５分から７時５５分の間、正門前で行っています。

　今年のあいさつ運動のめあては、以下の４つです。

１　はっきりと聞こえる声であいさつする

２　自分から先に進んであいさつする

３　相手の目を見てあいさつする

４　時と場に合わせて会釈をする

　あいさつは、人と人とのコミュニケーションの基本です。

　お互いに気持ちよく生活するための重要なツールとして、しっかりと身に付けて過ごしたいものです。

　今日の朝の読書は、図書ボランティアと女性農業士による読み聞かせでした。

　女性農業士の方は、ふだん高根沢町内で農業をされている方々です。

　ネギやアスパラガスなどの野菜を栽培する傍ら、農業の普及のための活動として、各学校での読み聞かせをしてくださっているそうです。

　今日は、３年生を対象として、自ら手作りした農業に関わる紙芝居を読み聞かせてくださいました。

　子どもたちは、興味津々、紙芝居のお話に聞き入っていました。

　一人でも多くの子どもたちが、農業への興味をもってくれるとうれしいです。

　今年度初めての、６年生による調理実習を行いました。

　感染症対策のため、学級を３つのグループに分け、各グループごとに１時間ずつに活動時間を分けて行いました。

　今日は「野菜炒め」をつくりました。

　いろいろな野菜の切り方がある中から、それぞれの野菜を炒め物に合う切り方でていねいに切りました。

　人参とハムはたんざく切り、ピーマンはせん切り、玉ねぎはうす切りにしました。

　野菜を切った後、フライパンに油を敷き、人参から順に炒めました。

　油を敷いた後、油を温めてから炒めるとよいことを知りました。

　最後は、野菜のうま味を感じられるように、定番の塩コショウで味付けをしてできあがりです。

　自分でつくった野菜炒めの味は、格別だったようです。

〇１年生「国語」

　「わけを話す言い方を知ろう」というめあてで学習しました。

　話型の空欄に言葉をあてはめながら、わけを話す言い方について考えました。

〇２年生「国語」

　担任が出張のため、今日は補教体制で授業を進めました。

　国語の授業は、教頭先生が指導しました。

　「漢字スキル」のドリルを使いながら、漢字の書き取り学習を行いました。

〇３年生「算数」

　「大きな数（４桁）のたし算・ひき算の筆算をしよう」というめあてで学習しました。

　３桁までの筆算のしかたをもとにして計算できることが分かりました。

〇４年生「社会」

　「栃木県の人口について調べよう」というめあてで学習しました。

　地図帳の資料などをもとにして、まわりの県についても調べました。

〇５年生「音楽」

　「和音に合わせて演奏しよう」というめあてで学習しました。

　曲名「茶色の小びん」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。

〇６年生「社会」

　「なぜ争いが起こったのかを考えよう」というめあてで学習しました。

　「むら」ができた後、むら同士の争いが起きた原因を考えました。

〇あすなろ学級

　パーティションで区切るなどしながら、児童が集中して学習できるような環境を整えながら学習しています。

　また、教師と１対１で学習できる授業時間も設けながら、学習に取り組んでいます。

　感染症対策とともに熱中症対策をしながら、全学年を対象に体力テストを実施しました。

　今日実施したテストは、５０ｍ走、ボール投げ、上体起こし、立ち幅跳び、反復横跳びの５種目です。

　６年生児童が、各テストの補助係として大活躍してくれました。

　また、低学年の誘導係を責任をもって務めてくれました。

　様々な運動体験が新型コロナウィルス感染症の拡大により制限されてきたこともあり、全力で体を動かす機会は子どもたちにとって貴重な時間です。

　本日、北小スクールガード会議と子どもたちとの顔合わせを行いました。

　スクールガード会議では、登下校路の危険箇所や子どもたちのあいさつの様子、下校後の遊び方などが話題として上がりました。

　「自分から先に　相手と目を合わせて　明るい声で」あいさつできるよう、学校と家庭、地域が一体となって、子どもたちのあいさつ習慣形成に努めていきたいと思います。

　現在、北小スクールガードに登録されている３３名もの方に、登下校時の安全を北小の子どもたちは見守っていただいています。皆さん、地域のボランティアとしてご協力いただき、とてもありがたいです。

　子どもたちとの顔合わせでは、代表児童からの感謝の言葉が述べられるとともに、スクールガードの方々お一人ずつ、自己紹介をしていただきました。

　これからも子どもたちの安全・安心の見守りをよろしくお願いいたします。

　ＪＡ高根沢青年部の方にお世話になり、５年生児童がバケツ稲の苗植えをしました。

　苗植えをする上で大切な作業が、バケツの中の土作りです。

　あらかじめバケツに入れておいた土に、少しずつ水を加えながら手で混ぜ合わせ、柔らかい泥状の土にしていきます。

　肘の近くまで真っ黒になりながら、土と水をていねいに混ぜ合わせました。

　その後、土の表面に指で穴をあけて１カ所に２～３本ずつの苗を植えた後、２～３ｃｍの深さになるようバケツに水を注いで作業終了です。

　これからの水やりなど稲の管理や生長について観察することが、子どもたちにとってとても楽しみのようです。

〇１年生「体育」

　１年生は、体力テストの種目になっている立ち幅跳びの練習をしました。

　遠くまでとぶためのコツをつかもうと、皆一生懸命です。

〇２年生「体育」

　２年生は、ボール投げの練習をした後、登り棒に挑戦しました。

　数秒間、棒につかまっていたり、上まで上っていったりと、個々の力に応じて取り組みました。

　５年生児童が理科学習で観察用として利用するため、理科室前のヘチマ棚のあるスペースに、ヘチマの苗を植えました。

　土を軟らかく耕してから、１本１本ていねいに植えました。

　最後には、生長を願いたっぷりと水やりをしました。

　これから生長を観察するのが、とても楽しみのようです。

　今日は１～３年生児童が遠足に出かけたため、４～６年生の授業の様子を紹介します。

〇６年生「社会」

　縄文時代と弥生時代の暮らしを比べ、ちがいを考える学習をしました。

　使う土器や食べ物など、大きなちがいがあることに気付きました。

〇５年生「社会」

　インターネットを利用して稲作の歴史について調べ、タブレットＰＣのシートにまとめる作業をしました。

　一昨日行った田植えの作業体験なども、まとめをするのに役立っているようです。

〇４年生「社会」

　栃木県でさかんな産業について調べました。

　どの市町にもいろいろな特産物があり、栃木県の産業を県民が支えていることが分かりました。

〇１年生「国語」

　「ぶんをつくろう」というめあてで学習しました。

　「は」「わ」など、ひらがなの書き方について学習した後、短い文をつくりました。

〇２年生「音楽」

　「はくにのってリズム遊びをしよう」というめあてで学習しました。

　「こいぬのビンゴ」を歌いながら、楽しく体を動かしました。

〇３年生「国語」

　漢字ドリルを使って、これまでに学習した漢字の定着度を確認しました。

〇４年生「算数」

　２クラスに分かれて、「７３４÷５の筆算の仕方を考えよう」というめあてで、３桁÷１桁のわり算の仕方を学習しました。

　子どもたちは、２桁÷１桁のわり算の学習が役立つことに気付きました。

〇５年生「外国語」

　「友達と誕生日をたずね合おう」というめあてで学習しました。

　１０月１６日を October  sixteenth と言うなどの月（Month）と日にち（Date）の言い方を練習した後、友達と誕生日についてたずね合う活動をしました。

〇６年生「国語」

　「自分の意見を発表し、考えを深めよう」というめあてで学習しました。

　これまで学習してきた説明文の筆者の主張や事例の述べ方を参考にして、友達とともに意見を伝え合いました。

　１年生の算数では、昨日、ＩＣＴ支援員である橋本先生に教えていただいたタブレットＰＣのドリルパークを利用して学習しました。

　タブレットＰＣを使って、早速、各々ドリル学習に挑戦です。

　子どもたちののみこみの早さには、驚かされます。

　６年生を対象として、薬物乱用防止教室を実施しました。

　さくら警察署の方に来校いただき、ＤＶＤの視聴や講話により、薬物依存症の恐ろしさや薬物への誘いの断り方などを教えていただきました。

　「ダメ　ゼッタイ」の合い言葉のとおり、子どもたちは決して薬物へ手を出さない強い決意をもつことができたと思います。

　総合的な学習の一環として、５年生が、手植えによる田植え体験をしました。

　毎年お世話になっている農家の阿久津さんにご指導いただきながら、１株ずつていねいに植えました。

　田んぼの中はなかなか思うように動けないために、バランスを崩してしまうことが度々あり、ハラハラ、ドキドキでした。

　泥だらけになりながらも、何とか時間内に決められた範囲を植え終わりました。

　手作業による田植えの苦労を、しみじみと実感する体験となったようです。

　今年度も、「はきものをそろえる」運動を展開中です。

　はきものをそろえることで心のみだれを防ぎ、みんなの心をひとつの方向に向かっていくようにすることが目的です。

　今日の昇降口の下駄箱を見ると、靴のかかとをきちんとそろえて置いている人が何人もいました。しっかりと身に付いていてすばらしいです。

　きっと今日の学校生活が、落ち着きのある充実したものとなったことでしょう。

　今年度もＩＣＴ支援員である橋本先生、（株）スキットの遠藤さんによるＩＣＴ授業支援が行われます。

　今日は橋本先生にお世話になり、１年生の児童などを対象にドリルパークの利用の仕方などについて学習しました。

　１年生であっても、タブレットＰＣの操作に慣れるのは早いです。

　校長室内にある胡蝶蘭のほぼ全てのつぼみの花が開き、見る人の目を楽しませてくれています。

　うっすらと薄桃色の混じった白い花びらが、実に美しいです。

　先週の月曜日から、２～６年生を対象に「週末課題テスト」が始まりました。

　１年生は、夏休み明けから実施します。

　基礎的な算数の力を身に付けるために、週末の算数の宿題と同じ問題に取り組み、自信をもってテストに臨み、達成感を得られるようにする目的があります。

　８０点を合格点とし、まちがい直しを必ず行い、合格点が取れるまで翌日以降に再テストを実施します。

　１回目のテストで全員が合格できるように、週末課題の学習をしっかりと行う習慣を付けられるとよいと思います。

　本日、学校歯科医の奈良先生にお越しいただき、全校児童を対象として歯科検診をしました。

　今後、むし歯などの所見があった児童を対象として、早めの治療をお願いする通知を送付いたしますので、保護者の皆様にはご対応をお願いいたします。

〇６年生「国語」

　筆者の主張と事例を確認し、説明文の要点をまとめる学習をしました。

〇５年生「外国語」

　誕生日を訪ねる「What   is   your   birthday?」の質問に答えるため、１th、2nd、3rd・・・の発音について学習しました。

〇４年生「算数」

　わり算のしかたを考えました。 

〇３年生「国語」

　質問の種類や話の聞き方を確認しました。質問の種類には、「いつ」「どこで」「だれが」「何を」「どうした」などを尋ねるものがあることが分かりました。

〇２年生「生活」

　「大きさ、形、色、方向、におい」などの観察のポイントに従って、生き物（ドジョウ、花、ミニトマト）を観察しました。

〇１年生「体育」

　「多様な動きをつくる運動遊び」をしました。「姿勢、速さ、リズム、方向」などを変えながら、走ったり跳んだりはねたりしました。　

　体育着に着替えた後の教室の机の上は、整然としています。また、熱中症対策のための水分補給をこまめに行えるように、常に水筒を身近なところに置いて対応しています。

　あすなろ学級２組の学級のめあて（掲示用）を子どもたちが作成しました。

　学級を「あいす　ブラザーズ２」と呼び、「あ」「い」「す」を頭文字として、下記のようにめあてを決めました。

　「あ」　あかるい　あいさつ

　「い」　いっしょうけんめい　べんきょう

　「す」　すすんで　うんどう

　５名の子どもたち一人一人が、めあてを達成できることを願っています。

〇６年生「国語」

　説明文で「筆者の意図を考える」学習をしました。

〇６年生「理科」

　食べ物の通り道や変化についてまとめました。

〇５年生「総合」

　臨海自然教室を通してよかったことや改善点について振り返りをしました。

〇４年生「国語」

　説明文の筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表する学習をしました。

〇３年生「体育」

　幅跳びの学習をしました。

〇２年生「算数」

　身の回りの物（キャップ）を使って、長さの表し方を考えました。

〇１年生「算数」

　プリントを使って、１０までの数のまとめの学習をしました。

〇２組「算数」

　数のなかまづくりや「２桁－１桁のひき算」の学習をしました。

〇３組「算数」

　正多角形の性質を利用して、直径の長さと円周の長さの関係を調べました。

　３年生と４年生は、体育の授業で幅跳びに取り組んでいます。

　３年生は、固定施設で運動した後、幅跳びに挑戦しました。

　４年生は、どのようなことを意識して跳ぶと遠くまで跳べるのか、友達同士でアドバイスし合いながらグループで学習に取り組みました。

　記録を測定したり砂場をならしたりする仕事を、グループの中で分担しながら活動できました。

　臨海自然教室最後の活動となりました。

　最後の活動は、貝の根付けです。

　細かで丁寧な作業が求められる活動ですが、３つも作製した子がいました。

　臨海自然教室２日目に入りました。

　全員健康で２日目を迎えました。

　目覚めの後、まずは、元気の源である朝食をとりました。

　朝食をとった後、海岸に出て集合写真を撮りました。

　波がちょっと荒かったのですが、塩水をバケツに汲み取り塩づくりの準備をしました。

　自然の家まで海岸からの高低差があるので、塩水運びは体力的にきつかったようです。

　海で汲み取ってきた塩水を土鍋で蒸発させて、いよいよ塩づくりです。

　自然の家の先生の指導を受けながら、薪に火をつけるところから体験しました。

　慣れないことなので苦戦しましたが、何とか火がついて徐々に塩水が蒸発し始めました。

　塩水に混じっていたゴミを取り除く作業をしながらの塩づくりです。

　臨海自然教室１日目の「夕食」とニュースポーツ「ヘルスバレーボール」をしている様子です。

　ヘルスバレーボールとは、ラグビーボールのような楕円型の形をした柔らかなボールを使って行うスポーツです。

　通常のソフトバレーボールに比べ、ラリーが長続きしやすい特徴があります。

　雨模様の天気により砂浜活動ができないため、プール活動を行いました。

　砂浜で活動できるとよかったのですが、そんなことを忘れて、子どもたちは一足早いプールでの活動を大いに楽しむことができたようです。

　今日から１泊２日の予定で、５年生が臨海自然教室に出かけました。

　臨海自然教室の場所は、茨城県にあるとちぎ海浜自然の家です。

　７時２０分頃に学校を出発して、９時３０分頃には自然の家に到着しました。

　自然の家での最初の活動は入所式です。緊張しながらも、代表児童が司会を務めました。

　入所式後には、館内オリエンテーリングを行いました。

　活動班の仲間と共に、各チェックポイントを通過しながら館内を歩きました。

　館内オリエンテーリングの後は、待ちに待った昼食です。

　大海原を見渡せる大食堂で食べる昼食には、いつもとちがった美味しさがありました。

　以前からお願いしております来校時のインターホンの利用について、児童の安全確保のために再度確認いたします。

　児童の迎えなどの来校時（学童の迎えは除きます）には、門の外にあるインターホンを押して、職員室内の職員にお名前とご用件を伝えた後、校内に入って昇降口でお待ちいただけるようご協力をお願いいたします。

　体調不良時には、児童は基本的に保健室で待機しています。

　また、家事都合等による場合は、児童は教室で待機しています。　

〇６年生　社会

　子どもを抱える家庭の政治への願いについて考えました。

　身近なところで、多くの子育て支援がなされていることに気付きました。

〇５年生　国語

　話合いの仕方について、これまでに学習したことを生かして、話合い活動をしました。

　テーマは「臨海自然教室に行く際、バスの中で視聴するＤＶＤを何にするか」でした。

　まわりの友達を納得させる理由付けをしながら、お互いに意見を発表し合うことができました。

〇４年生　社会

　栃木県の地形の特徴について調べました。

　地形を山地と平野に分けて、分かることをタブレットPCの作業シートにまとめ、タブレットPC上でお互いの考えを共有し合いました。

〇３年生　算数（少人数指導）

　おはじきを使ったりしないで、わり算を解く学習をしました。

　「２０÷５」のわり算を、かけ算九九を利用して解くことができることに気付きました。

〇２年生　外国語活動

　１～２０までの数字の言い方を学習しました。

　音楽に合わせてリズミカルに数字を発音しながら、楽しい雰囲気の中で発音の仕方を学ぶことができました。

〇１年生　国語

　ひらがな「さ」の書き方について学習しました。

　文字の形を整えて書くためのマスの中での画の位置関係など、細かに確認しながら書きました。

　今日の３校時に、全校児童を対象として、交通安全教室を実施しました。

　はじめに、校長先生から「たったひとつしかない大切な命を自分で守る」力を身に付けるための大切な時間であるとのお話がありました。

　また、「交通事故防止のための５つの行動」（以下の５つ）について説明がありました。

１　危険を予測する「もしかして・・・」

２　一時停止する「とまる」

３　安全を確認する「みる」

４　安全を確保する「まつ」

５　再度、安全を確認する「たしかめる」

　その後、交通安全担当者が示した４つの場面に「どんな危険が潜んでいるか」をみんなで考えました。

　「死角」についても学習しました。子どもたちからは、さかんに意見が出ました。

　最後に、横断歩道の渡り方や駐車中の車の近くの歩き方について、模擬道路を利用して訓練しました。

　訓練前に比べ、子どもたちの安全意識が高まったように感じました。

◆6年生　国語「友達から聞きたいことを考えよう」

　友達の考えや意見を聞いて、自分の考えを深めることを目標として、今日は友達に聞いてみたいことを一人一人考えました。

◆5年生　算数「直方体の高さと体積の関係を調べよう」

　直方体の高さが2倍、3倍・・・となると、体積も2倍、3倍となることが分かりました。

　この2つの量の関係を「比例」と呼ぶことを学習しました。

◆3年生　社会「地域のようすの表し方を考えよう」

　地図記号を利用したり、色分けしたりすることで、誰が見ても分かりやすい地図ができることが分かりました。

◆2年生　算数「１の位の数がひけないときの筆算のしかたを考えよう」

　４７－１８を筆算で解く方法を、みんなで何通りも考えて発表しました。

　今日の授業は、学力向上推進リーダーによる授業でしたが、子どもたちはいつもと同じように積極的な態度で授業に臨むことができました。

◆1年生　道徳「みんなで守ろう」

　きまりやきまりを守ろうとする気持ちの大切さについて学習しました。

　昨日の読み聞かせに続いて、今朝は読書活動をしました。

　毎日、始業前の１０分間の読書活動ではありますが、心を落ち着かせてから授業に入ることができるというプラスの効果が出ています。

　今日から、１年生も清掃に参加して、上学年の子どもたちと一緒に活動を始めました。

　１年生の作業分担の多くはぞうきんがけなのですが、先生や上学年の子どもたちにそうきんのかけ方を教えてもらいながら、一生懸命作業に取り組む姿が見られました。

　１年生の力で床がピカピカになるように、これからずっとがんばってほしいです。

　地域の読み聞かせボランティアの方のご協力を得て、今年度の「読み聞かせ」がスタートしました。

　今年度１回目の今日の読み聞かせには、５名のボランティアの方にご協力をいただきました。

　朝の読書活動の時間（始業前の１０分間）を利用して、年間８回の読み聞かせを計画しています。

　毎回、子どもたちの興味・関心を引くような絵本の読み聞かせをしていただけるので、読み聞かせの時間には子どもたちの目が輝いています。

◆１年生　国語「あいうえを」を書こう

　ひらがなの書き方を学習しました。

　画の長さや、曲がり、折れ、位置など、ひとつひとつ確認しながら、文字の形が整うように書きました。

◆２年生　算数「ひき算の筆算をしよう」

　２桁のひき算の筆算の仕方を学習しました。

　クラスを２グループに分けて、少人数学習で行いました。

　筆算に表す際には、位をそろえて書くことが分かりました。

◆３年生　国語「本の種類について調べよう」

　本の分類について学習しました。

　本を分類する際は、実に多くの分野があることに気付きました。

◆５年生　社会「日本の火山や降水量を調べよう」

　日本には火山が多いことや北海道には梅雨の時期の降水量が少ないことが分かりました。

　また、季節によって降水量の多いところと少ないところがあることも分かりました。

◆６年生　書写「点画のつながりに気を付けて書こう」

　「きずな」の文字をていねいに書きました。

　ひらがなは、点画がまるでつながっているような筆づかいで書くとよいことに気付きました。

　児童が、昇降口に飾ってある鉢花への水やりをしてくれています。

　植物を大切にしようとする気持ちが育っている証です。

　おかげで花が長持ちして、色鮮やかな花を咲かせています。

　北小のプールに、２羽のカモがやってきました。

　羽根を休めているのか、落ち着いた様子でゆっくりと水の中を進んだり、プールサイドを歩いたりしています。

　とても愛らしい姿です。

◆１年生　算数「数当てゲーム」

　カードの数を隠して、数当てゲームをしました。

　積極的に手を挙げて発表することができました。

◆２年生　体育「折り返しリレー」

　４チームに分かれて、折り返しリレーをしました。

　途中、子どもたちの課題となっていたバトンの渡し方について確認しました。

◆３年生　外国語活動「気持ちの表し方」

　いろいろな気持ちの表し方について学習しました。

　同じ元気でも「fine」と「great」には、ちがいがあることに気付きました。

◆４年生　算数「折れ線グラフ」

　「途中の気温が分からないとき」の折れ線グラフの表し方について学習しました。

　点と点を直線で結ぶことで、グラフに表せることが分かりました。

◆５年生　理科「発芽に必要な条件」

　種の発芽に必要な条件について学習しました。

　条件の異なる状況下に種をまいて実験したことにより、日光、水、空気等の何が発芽に必要なのか確認できました。

◆６年生　理科「ものが燃えるしくみ」

　「ものが燃えるしくみ」について、テストをしました。

　空気の入れ替わりが大切なことを、しっかりと理解していました。

〇１年生「国語」

　プリント学習をしました。

〇２年生「国語」

　「いなばの白うさぎ」のお話を聞いて、感想をもつ学習をしました。

〇３年生「総合」

　遠足（モビリティリゾートもてぎ）の事前学習をしました。

〇４年生「体育」

　走り幅跳びの学習をしました。短い助走からの踏切にポイントをおいて、反復練習しました。

〇５年生「外国語」

　アルファベットを使い、「名前カードを作ってビデオレターをおくる」学習をしました。

〇６年生「国語」

　漢字の音と意味について学習しました。

　本日、感染症対策のためリモートでのＰＴＡ総会を開催しました。

　事前に総会資料を配付済であったことから、今年度の事業及び予算について円滑に説明が行われました。

　説明後、令和３年度でＰＴＡ執行部を退任された役員の方に、感謝状をお渡しして感謝の意を表しました。

　執行部役員の皆様におかれましては、総会の進行・説明等、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。

　本日、学年始めの授業参観を開催しました。

　保護者に方々には、手指消毒や授業の前後半で教室からの入れ替えにご協力いただいたりしながら、感染症対策を講じての開催でしたが、多くの保護者の方に参加していただきありがとうございました。

　子どもたちは、保護者の方の視線を意識しながらも、生き生きと学習に取り組むことができました。

　今年度も「暗唱」が始まりました。暗唱名人を目指しての活動がスタートです。

　今週から開始ということもあり、多くの児童が校長室前で順番待ちをしています。

　昨年度は、全校児童１３０名の児童のうち、５２名の児童が「暗唱名人」に認定されました。

　国語の教科書に掲載されている物語や詩、俳句・短歌、古典など、学年に合った課題を設定して取り組みます。

　「暗唱」には、右脳記憶を育てる、感性を育てる、表現力を高める、知識を定着させるなどの効果が期待されています。

　今年度は何名の暗唱名人が生まれるか、今から楽しみです。

　１年生が徐々に給食の準備に慣れてきました。

　手洗いをていねいに行った後、給食当番用の白衣に着替えて仕事にあたります。

　２年生ともなるとさすがに手際よくなり、準備にかかる時間が短時間になります。

　感染症対策のため、配膳の仕事には教員も加わって行っています。

　算数の少人数指導が始まりました。

　クラスの人数を２グループに分けて、教室を別にしながら、少ない人数でより学習内容の理解が深まるように配慮して指導にあたります。

　学習内容は同じになるように、担任と少人数指導担当者が連携を取りながらそれぞれのグループの指導を行い、算数の学力向上を目指しています。

　今日は気温が上昇し、日陰でも26℃を超える暑さとなりました。

　日の当たる場所の気温は、それ以上になっていることが予想されます。

　体育の授業では、水筒を持参して、途中で水分を補給しながら活動しています。

　コロナ対策とともに、熱中症対策をしながら活動を進めています。

　水筒での飲み物持参について、ご家庭のご協力をお願いします。