北高根沢中学校のマイチャレンジ事業が、今日で２日目を迎えました。
　今日から新たに３名の生徒が北小学校で体験学習をすることになり、計４名の生徒が体験活動をしました。
　今日は主に３年生と４年生の学習に関わり、児童の活動の補助にあたってくれました。
　休み時間になると、外遊びの予約が入っているなど、４名の生徒は引っ張りだこです。

　栄養教諭の小林先生に来校していただき、１年生を対象にした食に関する指導を行いました。
　「いろいろな食べ物を食べると　どうなるのか考えよう」というめあてで学習を進めました。
　授業の中で、「栄養の木」のお話を紙芝居にして聞かせてくださいました。
　食材を栄養素で分類した「赤・黄・緑」の栄養バランスをとって食べることの大切さが分かりました。

　今日のグリーンタイムは、花壇の除草作業を行いました。
　なかよし班（縦割り班）で手分けして、１５分間という短時間の中で作業をしました。
　上学年の子が下学年の作業のサポートをしながら、取り除いた草を回収してくれました。

　今日から３日間の予定で、北小学校の卒業生でもある北高根沢中学校２年生生徒１名が、マイチャレンジ事業（職場体験）のため北小学校にやってきました。
　登校後には早速、朝の昇降口での健康チェックに関わり、後輩にあたる子どもたちと久しぶりの再会をしました。
　その後、緊張しながらも職員へのあいさつや１年教室での自己紹介を経て、１年生の書写の授業に関わりました。
　今日は、主に１年生と２年生の活動に関わり、子どもたちとの交流を深める予定です。
　３日間、充実した時間を過ごしてくれることを願っています。

〇１年生「算数」
　プリント学習のまちがい直しを行いました。
　まちがい直しが終わった人から、タブレットでドリル学習をしました。
　１年生でも、タブレットの使い方にはだいぶ慣れてきました。

〇２年生「国語」
　「動物園のじゅうい」を読んで、一番心に残った仕事とそのわけについてまとめる学習をしました。
　担任と学力向上推進リーダーとの２名体制で指導にあたりました。

〇３年生「算数」
　「９０×３×２」のような計算を、計算のきまりにを使って暗算で解けるようにする学習をしました。
　「９０×（３×２）」のようにすると、簡単に解けることが分かりました。
　T1、T2、T3の３名体制で指導にあたりました。

〇４年生「総合」
　「みんなでつくろう　生き生き社会」のテーマで学習している福祉について調べ学習を進め、ワークシートにまとめました。

〇５年生「総合」
　ICT支援員の指導を受けながら、「canva」ソフトの共同編集機能を利用して、「係活動カード」を作成しました。
　どの子も編集作業に夢中で取り組んでいました。

〇６年生「理科」
　スチールウールとアルミニウムはくに、うすい塩酸を注いだときの変化について調べました。
　スチールウールの表面が明らかに泡立っている様子や試験官の表面が温かくなっている変化に気付きました。

〇６年生「外国語」
　「夏休みに食べたものを伝え合おう」というめあてで、学習しました。
　食べる「eat」が、過去形では「ate」に変化することを学びました。

〇５年生「算数」
　縦１２㎝、横１８㎝の長方形の中に、正方形をすきまなく敷き詰める際に、約数の考え方が利用できることを学びました。

〇４年生「国語」
　物語文「ごんぎつね」を読んで、初発の感想を書きました。

〇３年生「算数」
　３桁×１桁の筆算の仕方を考え、友達と意見交流をしました。
　（３８６×２、９３７×４）

〇１年生・２年生「体育」
　１・２年生運動会で踊るダンスの練習をしました。
　ダンスする時の子どもたちの目は、キラキラ輝いています。

　今日は、塩谷南那須教育事務所及び高根沢町教育委員会の先生方にお越しいただき、授業等についての指導・助言をいただくための学校訪問の日でした。
　各学年とも、ＩＣＴ機器を有効利用しながら授業公開を行いました。
　昨日の台風の影響による臨時休業により４連休後の登校日でしたが、子どもたちは反応よく授業に臨み、一人一人が学習課題に真剣に取り組むことができました。

〇１年生「道徳」
　主題名「ただしいことは　すすんで」
　教材名「ぼくはいかない」　
　何がよいことで何が悪いことなのかを理解し、進んでよいことを行おうとする態度を育てるための学習をしました。　

〇２年生「体育」
　単元名「表現遊び」
　題材名「わくわくへんしんランド」
　身近な題材の特徴を捉えて、簡単な踊り方を友達と話し合って工夫しながら踊りました。

〇３年生「社会」
　単元名「くらしをささえる仕事　店の人の仕事」
　題材名「スーパーマーケットのよさを話し合う」
　たくさんのお客さんが買い物に来る理由とスーパーマーケットで働く人の工夫について考えました。

〇４年生「学級活動」
　題材「目指せ！はい便名人！」
　健康の目安となる排便について考え、食事・運動・睡眠などの生活習慣を整える必要があることに気付きました。

〇５年生「国語」
　単元名及び題材名「対話の練習　どちらを選びますか」
　互いの立場を明確にしながら討論する手順を確かめ、自分の主張のもととなる理由を考えました。　

〇６年生「家庭」
　題材名「１食分の献立を立てよう」
　栄養バランスのよい１食分の献立を作成しました。グループごとに考えたメニューの中から選ばれた献立が、２月のリクエスト給食のメニューとなるそうです。
　

〇少人数指導「３年生－算数」
　単元名「大きい数のかけ算のしかたを考えよう」
　題材名「３つの数のかけ算のきまりを調べよう」
　３つの数の乗法が１つの式に表せることを知り、乗法の結合法則について理解を深めました。

〇２組「自立活動」
　題材名「収穫パーティーをしよう」
　買い物名人になるためにはどうしたらよいかを考え、買い物名人を目指して買い物の練習をしました。

〇３組「自立活動」
　題材名「こんなときどうする」
　買い物をした際、おつりを多く渡された場合にどのような行動をとることが正しいのかを考えました。

　今日の２校時から３校時にかけて、なかよし集会を開催しました。
　活動内容は、なかよし班対抗ドッジボール大会です。
　１班～７班が２グループに分かれて予選を総当たりで行った後、決勝戦を行いました。
　どの試合も白熱した展開となり、汗びっしょりになるくらいにたいへん盛り上がりました。
　途中、ボールを避けようとしてバランスを崩し、転んで擦り傷を負ったりするアクシデントもありましたが、１年生から６年生まで、大いに楽しむことができたようです。
　今回の優勝チームは５班でした。
　閉会式ではメダルセレモニーが行われ、優勝チームの一人一人に対して、手作りのメダルが授与されました。
　メダルを手に誇らしげな子どもたちの表情が、とても印象に残る企画となりました。

　昼休みに３～６年生の代表委員が集まり、代表委員会を開きました。

　今日の議題は、「運動会のスローガンについて」でした。

　各学年からのスローガン（案）をもとに、代表委員会で最終決定をしました。

　タブレットＰＣを会議の場に持ち込むなどして有効利用しながら、新たな話合いの方法を試みています。

〇２組－算数
　時計の読み方についての学習です。
　２名の児童が、３秒の制限時間内に時計を読んで答えていました。
　ゲーム感覚で学習することで、意欲アップにつながりました。

〇３組－理科
　「とじこめた水の性質」を調べるための実験に利用する準備物や実験方法について確認しました。

〇１年－算数
　数の線を使って、かくれている数について考える学習をしました。
　

〇２年－算数
　「１０２－６５」のように、十の位が０のときのひき算の筆算のやり方を考えました。

〇３年－体育
　表現運動に挑戦しました。
　「忍者」の多様な動きをイメージしながら体を動かしました。

〇４年－体育
　表現運動に取り組みました。
　「忍者ランドへようこそ」のお題をかかげ、忍者の術や戦いの場面を想像しながら、動きの特徴を捉えて表現するための活動をしました。

〇５年－国語
　自分が興味・関心をもった新聞記事を読んで、感想を書きました。
　社会全体の活字離れが進み、新聞にふれる機会が少なくなっていることが、子どもたちの様子からも分かりました。

〇６年－理科
　水溶液の性質を調べるための実験を行いました。
　リトマス試験紙を用いて、水溶液ごとの反応を見ました。