お知らせ

　
お二人の書道の先生をお招きして、３～５年生が書き初めの練習をしました。
普段の筆よりも太く、用紙の長さも違います。
先生の注意を集中して聞き、練習に励みました。
　
　　　　　　　　　　　　　　　
【５年生】
　
　
話を聞く姿勢も素晴らし５年生です。　　　　　　　　　形の整った文字にするための注意点を説明して下さいました。
　
　　　　　　　　　　　　　　
漢字の「へんとつくり」のバランスと「の」の筆の運びがポイントです。

【４年生】
　
　
　
漢字１文字　平仮名３文字・・・難しいです！

【３年生】
　
　
　
担任と講師の先生の指導で少しずつ上手になりました。
　
「雪」を大きく、平仮名はやわらかく始筆・終筆に注意して練習しましょう。

はじめは手本をしっかりと見て、字配りや字の大きさや形、筆遣いに気をつけて練習を重ねたいですね。
二名の先生、ありがとうございました。

　
　　　　　　　　　　　　　　

総合表現活動の国語科の時間です。クイズ、ペープサートや新聞等、伝え方はグループによって
様々です。話し合いながら、上手に準備していました。

伝える相手は１年生です。全クラスそろいましたら、３学期に伝えに行きます。
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　

５・６年生の希望者で、チーム分けをして、市内１３校の相手と綱引きで勝負します。
青少年指導員の皆様がスタートさせ、１０年以上続きましたが、今年度で終わりになります。
ファイナルの大会の様子を御覧下さい。
　
応援をありがとうございました。
　
　

　
　
作戦会議　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　先生方もたくさん応援に来てくれました。
　
　
　
　
　
青少年指導員の方のお話　　　　　　　　　　　　　　　　リーダーの話
　
　
閉会式　湖北小学校の８連覇で幕を閉じました。
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
６年生の一生あぶりカルビチームが予選全勝で。決勝に臨みましたが、惜敗でした。
他の３チームも大健闘でした。

リーダーとしての力、「力を出す・合わせる・抑える」、チームワーク、負けた時の悔しい気持ち・・
多くのことを学びました。

応援に来て下さったご家族、先生方、お疲れ様でした。

１１月２２日は、本校の「公開授業研究会」でした。今まで研究を重ねてきた取組について、授業７つと
研究主任による「概要説明」等で発表しました。
　
　
【にこにこ学級】
　
【１年生】
　
　
【２年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　
【３年生】
　
　
　
３年生　研究主任の授業展開
【４年生】
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
【５年生】
　
　
【６年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　　
【にこにこ学級分科会】
　
【低学年分科会】
　
【中学年分科会】
　
　　　　　　　　　　　　　　
【高学年分科会】
　　　　　　　　　　　　　　
【研究主任　研究概要説明】　　　　　　　　　　　　　【記念講演】
　

本校では、子ども達が「主体的・対話的で深い学び」の姿になるには、どのような手だてをもち、教材研究を進めたら
よいか、学年や特別支援学級で工夫をしながら授業づくりをしてきました。

総合的な学習の時間や生活科と国語科を関連させながら、表現力を身に付けさせてきました。
どの学年も、「頭を寄せ合わせて関わり合い、対話を重ねる姿を見ていただきました。
総合表現活動を通して、子ども達が磨かれました。

ご参観いただいた皆様、ありがとうございました。

新たな学びに関する指定を受け、３年間研究・研修を重ねて参りました。
明日は、その成果を授業を通して参観していただき、見えてきた課題を教えていただき、
これからの研修につなぐ大切な日です。

授業や環境面で、「チーム一小」心を合わせながら、準備をしました。
　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　バザーの収益でいただきましたテントです。お披露目が公開当日になりました。
　　　　　　　　　　　　　大切に使わせていただきます。
　
編集部の表示です。　　　　　　　　　　　　　　　　　教師見本です。
　　　　　　　　　　　　　
　
４年生が３年生に渡す図鑑づくりで話し合っています。「なるほど！」と思わせる図鑑を作っています。
　　　　　　　　　　　　　　

　
　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　プレ授業を行った先行学級の「夢プラン」です。

明日は、６の１の夢プランの発表です。図書室で行います。
　　　　　　　　　　　　　　　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　６年生は「我孫子の夢プラン」をパネルディスカッションで話し合います。
　　　　　　　　　　　　　　さあ、主体的・対話的で深い学びの姿が見られるでしょうか？
                                                  星野市長さんが夢プランを聞いて下さいます。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　６年生（図書室）・３年生の研究主任は大きな部屋での展開となります。
　　　　　　　　　　　　　　　２学年とも今日は授業展開教室で過ごしました。

御参観下さる先生方、明日は気温が低く、雨が心配されます。気をつけていらして下さい。たくさんのご意見を
頂戴し、これからの研究に生かして参りたいと思います。

公開に向けて授業の準備が大分整いました。今日と明日は、会場づくりや授業をする教室の環境を
整えます。担任は授業。担任外は、体育館や教室準備に入りました。「チーム一小」です。
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
【にこにこ学級プレ授業】
形は本番と同じですが、クイズの内容は全く別のものです。司会をやったり、クイズを出したり、解答者になったりする
練習をしました。解答は「二人で相談して」番号を上げます。そこには対話が必要になります。
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　

【１年生】
　
　
素晴らしいクイズです。２年生に出します。正解はここではお知らせできませんが、
インタビューと普段の全校朝会の話をこのお子さんがよく聞いて考えていることがわかります。
　
　　　　　　　　　　　　　

【２年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　　

【３年生】
　
「大すき」を担任の大すき　ドラえもんを例にして練習しています。たくさん手が挙がります。
　
つくばさんバージョンでも頑張りました。

【４年生】
　
　
　

【５年生】
　
　

【６年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　　

【持久走】
全員が「自分のペース」を守って、しっかりと練習しています。自分の心に負けないで、全員が歩かずしっかりと
走っています。とても立派な一小っ子です。
　
　
　
　
　
他校でインフルエンザが出始めています。手洗い　うがい　早寝早起き　朝ご飯　休養・・・
よろしくお願いします。

今日の６年生で、いよいよ最後の「プレ授業」となりました。来週水曜日に、今まで工夫改善しながら
取り組んできた研究の成果を発表します。
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　子ども達のパネルディスカッションの「質」が高まりました。
　　　　　　　　　　　　　　参観していた教師も子どもと一緒に「あびこの夢プラン」を真剣に聞き、
　　　　　　　　　　　　　　「なるほど」「う～む」の札を上げました。

　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　研究概要の説明の練習も行いました。今まで先頭を走り続けた研究主任の
　　　　　　　　　　　　立派な発表です。当日も我孫子第一小学校の研究内容に自信をもって
　　　　　　　　　　　　発表して欲しいと思います。
そして・・・隣の学校の校長先生が、ステージや正門に掲げる「看板」を書いて下さいました。
　
　
　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　ありがとうございます。
当日は、お手伝いいただく保護者の方がたくさんいらっしゃいます。大変助かります。どうぞよろしくお願い
します。

今日は、１年生と５年生が授業を行いました。３学級ありますので、改善してはチャレンジする
ことができます。「主体的・対話的で深い学び」の姿にするために、頑張っています。
【５年生】
　
　
　
　
　
　
　
　
伝える相手、目的（我孫子のPR映像をつくる）をしっかりともって、内容を話し合っています。根拠を述べることで
相手を納得させながら、話し合いが進んでいます。

【１年生】
２年生を相手に自分のインタビューしたとっておきを紹介するために発表する順序を話し合いました。
２人で４つのインタビューのとっておきを何番目に話すか、頭を寄せ合って、顔を近づけて「ペア」で
考えています。
　

　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　
　
　
振り返りシートにも満足の書き込みが見られました。

うさぎ小屋に風よけのビニルが貼られました。寒さが厳しくなってきます。
うがい　手洗いを励行し、風邪に負けないで元気に登校して欲しいと思います。
　
　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　飼育委員会の５・６年生がいつも一生懸命に委員会の仕事に取り組んでいます。

　
奉仕部は、水たまりに土を入れて整地しています。奉仕部の３０人の力はすごいものがあります。
お陰様で、業間に「持久走練習」を行うことができました。

【３年生】
授業づくりが進んでいます。
　
　
グループで頭を寄せ合わせて、一小の「大すき」が伝わる紹介文のキーワードを考えています。
司会や記録など、役割分担をしながら、上手に話し合いを進めています。

【６年生】
　
　
　
　
　
２クラス目のパネルディスカッションです。フロアは、「なるほど！」「う～む」２つのカードを持ち、パネリストの
話を聞きながら自分の考えを示します。パネリストもフロアも「頭の中がアクティブ」です。

人の話を集中して聞き続けるのは、とても大変です。１～６年生とにこにこ学級の子ども達に、「話し方名人」
「聞き方名人」「話し合い名人」としての「学年毎の力」が身に付きつつあります。繰り返しの学びで一小っ子が
伸びています！！

今年も綱引き大会に向けて練習がスタートしました。青少年指導員のお二人が、構え・綱の持ち方
足の踏ん張り方・審判の合図等、丁寧に指導して下さいました。
５・６年生希望者が「チームワーク」で２５日の試合に向けて頑張ります。初日から「元気の良い挨拶」
気持ちが良かったです。
　
　
脇にしっかりとはさみます。　　　　　　　　　　　　　　前のめりにならないようにします。
　
　
　
　
　
　
　
綱を片付けるのもコツがいります。どうぞよろしくお願いします。

５年生が１４のグループに分かれて「地域学習」を行いました。あびこをPRする映像をつくるための情報収集です。
御協力いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。
　
鳥博　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　アビスタ
　
エンジョイ手賀沼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　けやきプラザ
　
レストラン　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子ノ神大黒天
　
手賀沼について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　手賀沼花火大会について
　
産地直売所　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楚人冠記念館
　
絶景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白樺文学館
　
八坂神社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　お食事処

多くの保護者の皆様に御協力いただいたので、５年生のおもいが叶いました。これから情報を整理して、PRするための
内容を考えます。雨を心配しましたが、曇り空の中、地域学習を十分に行うことができました。