令和７年度　我孫子第一小学校　学校経営方針

１　学校教育目標

　　学校教育目標　「豊かな心で、たくましく生きる一小っ子」の育成

　　　合言葉「仲良く　賢く　のびのびと！」

　本校の経営にあたっては，第一に，学校を居心地の良い場所（支持的風土）にすることを大切にし、子ども達の郷　土を愛する心を育むとともに、グローバル社会において必要となる資質・能力を備えた、「豊かな心で、たくましく生きる一小っ子」の育成に努める。

２　めざす学校像

　　〇児童にとって喜びや楽しさがいっぱいある学校

　　〇児童に「見える学力　＋　課題発見・探求・解決・協働力」を育成していく学校

　　〇家庭や地域とともに教育の責任を分かち合い，連携していく学校

　　〇家庭や地域から信頼される学校

３　めざす子ども像　

　　『　自分大好き・学校大好き・我孫子大好き　一小っ子　』

　　〇自他　そして　我孫子を大切にできる子ども　　　　　　　　　

　　〇「ありがとう」の言葉を大切に、人の痛みがわかる子ども

　　〇互いを思いやり、助け合う子ども　　　　　　　　　　　　　　　

　　〇心をあわせ、磨き合う子ども

　　〇学ぶ習慣を身につけた子ども　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　〇健康な心と体をつくり、正しい判断と行動ができる子ども

　　〇意欲を持ち、正解のない課題にもねばり強く立ち向かえる子ども　

　　〇働くことや奉仕することを大切に考え、実践する子ども

４　めざす教職員像

　　〇　目の前の子どもに正対し、子どもの人格成長に全力を尽くす教師　　　　

　　　【言語環境を整える】　その場で丁寧に指導

　　〇　子どもとの触れ合いを大切にし、受容のできる教師

　　〇　子どもの基本的人権を尊重する教師

　　〇　子どもに生きた学力をつけるために、常に授業で勝負（高みを目指す）する教師　

　　〇　人間関係を大切にし、お互いを認め合い励まし合い、自己研鑽に励む教師　　【長所着眼】

５　学校経営の基本方針

　　学校教育目標達成のために

　（１）一人一人の教職員が能力を発揮する。

　（２）全教職員が一丸となって学校づくりを推進する

６　学校経営の重点と方策

　　テーマ「自分を大切にし，思いやりをもって主体的に生きる子どもの育成」

　（１）学校を心地よい居場所（支持的風土）にする　

　　・全ての子ども達に心地よい居場所をつくる。行事を通して子どもを磨く。「全ての子どもに出番」をつくる。

　　・自分から挨拶・返事を徹底する。反応のある子どもを育てる。「返事・応答・うなづく・笑顔　等」

　　・教職員は、意欲とプロセスを大切に指導・支援する。【長所着眼】

　　・教職員は、同僚性を生かしながら切磋琢磨しながら高め合う。【我以外皆師】

　（２）いじめ・不登校問題に速やかに対応する　

　　・「我孫子第一小学校いじめ対策基本方針」を基づき、計画的に全職員でいじめの防止に努める。

　　・「いじめを絶対に許さない」をスローガンにして全校で取り組む。　→被害者を徹底して守る

　　・「いのち　こころ　からだ」の学習を実施すると共に特別の教科道徳を大切に行う。

　　　　自分も他者も大切にできる一小っ子を育成する。

　　・登校しぶり等の兆候を見逃さず、素早く組織で対応する。保護者との連携支援を強化する。　　

　　〇心の教室相談員、スクールカウンセラー、教育相談センター、市役所福祉部等、関係機関との連携を積極的に

　　　進める。

　（３）個別最適・協働的な学び　＋　持続可能　の視点で　カリキュラム（一小スタイル）の創造　

　　・「自分と地域に誇りをもてる一小っ子」を育てる。

　　　その為、手賀沼や鳥などの自然、文人や芸術家などの文化等の恵まれた地域教材を生かしながら、

　　　カリキュラム・マネジメントを行い、持続可能なカリキュラムを改善作成する。

　　　〇小中一貫（特に小小連携）を意識し、白山中区の特色あるカリキュラム作りに貢献する。

　（４）あいさつ、靴箱・傘立ての整理整頓、清掃活動を（自分から）　：褒めてその気にさせる

　　・自分、ヒト、モノ、コト　を大切にする心を各活動で育てる。

　　・トイレや昇降口などの清掃活動をできる範囲で異学年と共に行う。

　（５）特別支援教育の視点を全ての教育活動に　

　　・配慮を要する子どもには「ないと困る」支援であり、通常学級の子どもにも「あると便利な支援」を増やすよう

　　　にしていく。教育活動のユニバーサルデザイン化

　　・「にこにこ教室」「ことばの学級」との交流を温かでかつ双方向の価値あるものにする。担任間・学年間の連絡を密に

　　・心の教室相談員やSCや関係機関との連携を密にする。

　（６）開かれた学校・地域と共にある学校を推進する

　　・学校運営協議会、教育ミニ集会、授業参観、学校行事や学校便り、ホームページ、スクリレなどを通して

　　　学校から積極的に情報を発信し、家庭・地域社会との連携を大切にする。

　（７）心身共に健康でゆとりをもち、子どもと向き合える職場環境づくりをする

 　　・各自が目標申告にて、業務内容の工夫を掲げるとともに、勤務時間を自己管理する。

 　　・学校評価にて検証する。

 　　・業務改善の視点。定時退勤日（水曜日１８：００）・ノー部活デイ（月・木曜日）の完全実施。

　（８）信頼される学校（教職員）目指す

　　・不祥事を絶対に起こさない・見逃さない。ボトムアップ型の不祥事防止研修の実施

　　・その時々の「違和感」を大切に、お互いを守るため、風通しの良い環境づくりをしていく。（整理整頓）