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【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
今日の授業は、教科書教材のスーホの白い馬を読んで、一番心を動かされたことを話し合います。
初めに、話し合いのポイントを確認します。
先ずは生活班で伝え合います。
あらかじめ前時までにまとめてある内容を伝え合っていました。
その後、自然発生的に互いの感想について、更に感想を述べ合う姿も見られます。
一人の子が場面を紹介すると、そこもいいよね、と話が繋がっていく様子も見られました。
続いて話し合いのグループ編成が変わりました。
同じ場面を選んだ子同士で集まります。
続いて、ランダムに話し合う相手を選びます。
たくさん意見交換をした後で、振り返りをしました。
今日の授業では、きまりやマナーについてみんなで考えました。
電車やバスでリュックを前にするのはなぜなのか、という疑問から授業が始まりました。
その後、教科書に掲載されている「雨のバス停留所」というお話を資料に学習を展開しました。
登場人物ヨシコの行動について、自分の立場を名前カードで視覚化しました。
同時にグループの話し合いも始まりました。
席を離れて、自分と異なる立場の友達と意見交換をする様子も見られました。
全体への発表もありました。
賛否どちらの立場も出ています。
ルールとして明文化されていない。
自分を抑制するのがマナーだ。
両論が出ます。
議論の論点は、みんなが気持ちよく過ごすために大切なことは、を考え始めました。
自分の考えをシートに記述しました。
今日の授業は、集団で行うゲームを通して、きまりを守ることや助け合うこと、援助を要請することなどを活動に取り入れています。
先生の説明を聞きます。
子どもたちは歩いてスターを探す役と、指示をする役に分かれて、協力してスターを探します。
前後左右に何歩進むか指示を出します。
スターを見付けました。
スターの隠し役もしっかりやりました。
もう一度言ってください、も言えました。
みんなが見付けられました。
振り返りをしましょう。
友達を見守ることと、相手に分かるように伝えることを自己評価しました。
片付けもしっかりできました。
２年生はこの授業で、４位数の書き方を学びます。
前時までの内容を確認するため、４桁の数字が出ます。
子どもたちは、すぐに読めました。
今日のめあては、
でした。
「１０００」「１００」「１０」「１」を数の集まりとして考えたときに、百の桁に集まりがないときはどう記数すればよいのか、みんなで考えます。
掲示されているツールを選んで、自分の考えを言語化してみます。
相手意識は、先生に説明したい、とのことです。
続いて、お友達に説明してみます。
位取り表を使った方法、文章で説明する方法などが発表されました。
友達の発表に対して、細く説明を加えてくれる子もいました。
説明された言葉をもとに、子どもたちと今日のまとめをしました。
授業の後半は、今日の内容を習熟するための練習問題に取り組みました。
トップページも掲載していますが、令和７年１月２４日（金）多摩市立多摩中学校にて行われる「令和６年度 多摩市子どもみらい会議」に本校から５年生児童３名が代表として参加し、学習の成果を発表します。会場の都合上、保護者の方の参加はできませんが、内容については添付資料にてご確認ください。
今日の授業は、自分たちの生活がどのような人におかげで安全に送れるのかを考える学習です。
本時はこの単元の１時間目です。
今後の学習問題を子どもたちと共に作ります。
手元の交通事故画像を見て、自分の気付いたことをノートに記述します
考えたことを発表します。
救助にあたっている人のことは、見学に行った消防署のことと繋がっていたようです。
次の資料は地域の警察管内で起こった交通事故や犯罪の件数が示されたグラフです。
事故や犯罪の件数がだんだん減少していることに気付いたようです。
もっと知りたいことについて、話し合いが始まりました。
今後学習していきたい事柄が、各グループから発表されました。
最後に本単元の学習問題を子供達の発表した意見をもとにつくりました。
今日の授業は友達と仲良くしたり、助け合ったりすることについて、考えました。
友達がいてよかったな、と思えたことを出し合いました。
二わのことりのお話を読みました。
教科書を読むのではなく、挿絵を示しながら教師が語り聞かせをします。
友達の意見に対して、「同じ」などの反応が必ず返ってきます。
登場人物の行動に劇的な変化があらわれたときの気持ちをシートに書きます。
書いた内容をお隣の友達同士で交換して読み合います。
みそさざいとやまがらの役になり切って、会話の内容を考えました。
代表の子が演じてみました。
最後に友達のためにできることを考えました。
今日の授業では、自分の身の回りの情報との関わり合いについて考えます。
多様な情報媒体を画像で紹介します。
情報の特徴、特にメリットとデメリットについて話し合います。
自分の経験も合わせて考えました。
自分で考えた後はグループ討議をします。
自分の意見を伝え合うだけではなく、「もう少し具体的に知りたい」などの、友達の考えを掘り下げる発言も出ています。
「新聞は難しい」に対して、「子ども新聞なら読めるよ」など、新しい気付きに繋がる意見も出ています。
インターネットは便利だけど、デマがあったり、詐欺もあったりする、という現代の社会的な課題にも議論は向かいました。
その他にもデジタル化されている、いない。
オンライン、オフライン、プラグド、アンプラグド。
速報性と信ぴょう性（信用性）。
情報の量の違いなどが挙げられました。
次回は生活との密着の仕方について考えます。
４年生は、この授業で公正、公平について考えます。
挿絵を提示して、登場人物たちの行動について自分の考えをもちます。
体育の授業中に、誰にでも公平に接することができないエピソードが考えるための場面になりました。
黒板の挿絵に子どもたちの意見が吹き出しで加わってきます。
個々の意見発表から、小グループ内の意見交換へとなりました。
グループで話した後で、更に深まった意見が発表されていきました。
いろいろな考えに触れて、授業の中で構築された考えをシートに記述します。
書いたことをグループでも伝え合いました。
多摩市では不登校の児童や生徒のためにメタバース教室で学習参加ができるフレシキスクールがあります。
今日は教育委員会から講師を招いて、教員向けの研修を行いました。
講師の説明に続き、教員もバーチャル空間へ入ってみました。
この人数で入室すると、ネット回線が重くなります。
デキタスと言う学習アプリも使えました。
たくさんの人が入室しています。
登校初日ですが、本校は二期制なので各教室では授業や活動が始まっていました。
ふたば学級では、しめなわヘビ作りを全学年で取り組んでいました。
青や黄色、緑など多彩なヘビが生まれそうです。
２０２５年のスタートです。
６名の新しいお友達を加えて、体育館に集まりました。
オープニングは恒例の体ジャンケンです。
今日は芝生応援キャラクターのしばちゅんさんに担当してもらいました。
子どもたちは大変盛り上がり、心も身体も温まったようです。
続いて校長から話がありました。
漢字の「計」の字を示しながら、毛利元就の言葉「一年の計は元旦にあり」を紹介しました。
本校では昨年から小さな努力を繰り返すことや目標に向けて挑戦することの意義を取り上げてきました。
今日の話でも、目標を立てて実行していくことが、自分の自立につながり生き方を作っていけること、小さな努力を続けていく行為そのものが自分自身を成長させ、それを実感できる、と呼びかけました。
目標をもつことに出遅れはありません、今からここからスタートしていこう、という話でした。
今日の朝会でとても立派だったのは、子どもたちの「きりかえスイッチ」です。
体ジャンケンで盛り上がった後に、すぐに気持ちを切り替えて立派な姿勢で話を聞いていたことです。
平易なキャッチフレーズで集団生活の大切なスキルを伝えてきたことの効果を確認することができました。
昨日の教室準備で紹介しきれなかった様子や、今朝にかけて準備した様子を紹介します。
明日のために教室準備が始まっていました。
準備中
準備中の教室は明日紹介します。
明日元気に会いましょう。
体育館で朝会です。
体ジャンケンは、あのキャラクターが？
本日は本校の仕事始です。
職員が出勤し、８日に向けた準備を始めました。
ゴミが散乱していました。
袋が横から破られているということは、カラスではなくアライグマかもしれません。
アライグマは近隣でも目撃情報があります。
校内で目撃するようなことがあれば、市役所に相談しようと思います。
新年明けましておめでとうございます。
新しい年もよろしくお願いいたします。
子どもたちの登校を楽しみにしています。
１月８日に会いましょう。
ふたばの年末恒例行事、山田さんをかこむ会です。
以前は三田さんでした。
各学年の出し物や、お楽しみのメニューがいっぱいあります。
画像は1年生の「おりがみサンタのつくりかた」です。
２０２４年最後の登校日、全校朝会を行いました。
恒例の体ジャンケンは、算数講師の先生です。
最初はグーに続いて、グーが出されました。
校長からは２つの話がありました。
１つ目の話
８月２７日を思い出せますか。
その日の朝会で、「小さな努力をくり返す」という話をしました。
１２月の終わりまで頑張ってみよう、と言いましたが、今日を迎えてみなさんはどうでしたか。
（８月２７日の記事）
↓ ↓ ↓ ↓
是非、この後自分の言葉で振り返ってみましょう。
きっと、努力が継続できて達成感を感じる人、そんなにできなかった人、さまざまだと思います。
特に、そんなにできなかった人には、新しい言葉を紹介します。
「今から ここから」という言葉です。
誰にだって、努力が持続できないことはあります。
でも、それで何もしないようになってしまうのは、とってももったいないです。
今から始めればよいのです、ここから始めればよいのです。
挑戦は何回やり直してもよいと校長先生は思っています。
一方で、今日まで頑張ってこられた人は、明日からも新しい努力、若しくは今も継続している努力を続けたり始めたりしてみましょう。
目標に向かって、今日より明日へ、と一歩一歩進んでほしいと思います。
２つ目の話
大人からの暴力、性暴力、暴言などによって悩んでいる人は（本日配布した）東京都の相談窓口に相談ができます。
郵送でも送れるので、必ず読むようにしましょう。
生活指導主任より、冬休みの生活について話がありました。
生活リズムを崩さない、交通安全に気を付ける、お金のトラブルに気を付ける、インターネットやＳＮＳのトラブルに巻き込まれないようにするなど、安全第一で楽しい冬休みにしましょう。
前回の復習です。
子どもたちは自分のノートを見返していました。
てこを使って、より小さな力で、大きな力を出すためにはどうすればよいのか。
ノートに自分の予想を書きます。
二つの予想が出たところで実験方法を考えました。
5年生で学習した実験の条件を制御することは、ほとんどの子どもたちが理解しています。
どの条件を同じにして、変えることは何なのか、グループごとに話し合います。
実験の手順について、活発に話し合いが行われています。
子どもたちの考えに対して、教員から問い返しをして、更に考えを深めたり、視点を変えたりという関わり合いが生まれていました。
実際の錘を使って実験をします。
結果についてまとめました。
今日の授業は本単元の最後の時間です。
物語の各場面から自分の好きなところを見付け、その理由も併せて考えます。
最初に学習の流れを説明し、子どもたちに見通しをもたせていました。
書き方を視覚的に確認した後で、いよいよプリントに自分の考えを記述します。
選んだ理由もしっかり書けていました。
自然発生的に友だちへのアドバイスも始まりました。
友だち同士で紹介しました。
物語を読み、出来事や登場人物の行動や気持ち、考え方や言葉の使われ方、文の調子など、面白いと思ったところを理由とともに言語化する学習です。
まずは自分の考えをノートに書き出します。
伝え方の話型を確認した後で、お隣の友達と自分の考えを伝え合いました。
続いて、お隣以外の友だちとも伝え合いました。
たくさんの考えに触れて、新しい気付きもあったようです。
問い返しをしたり、友達の考えに対する感想を述べる姿も見られました。
似ている考えに対する共感の言葉が出ていました。
伝え合った内容が発表されました。
次回は他の民話にも触れていくようです。
場面ごとに叙述や挿絵をもとに、登場人物の行動や言動について、その理由や様子を想像する授業です。
授業のスタートは、年度当初から行なっているペアトークから始まりました。
この活動は本単元とは直接関係しませんが、すべての学習のベースになりうるものとして、学年で共通して取り組んでいます。
前回の授業で扱った場面について挿絵で確認し、本時の学習に全員が入りやすくしています。
学級担任の朗読に続き、4場面のタイトルを一人で考えます。
前回は班で相談しながらまとめた内容を参考にして、今日は一人で考えます。
続いて、一人で考えたことを班で伝え合います。
相互指名で、班ごとに発表します。
教科書の資料「お客さま」を読んで、「きまり」は何のためにあるのか話し合いを通して考えます。
遊園地の決まりを守らずに、客である自分の都合を優先する来場者を目にしたときの「わたし」の気持ちについて考えます。
一つ目の場面について、紙のプリントとタブレット端末のどちらかを子ども自身で選んでから自分の考えをまとめていました。
学習アプリ内の共有ノートで意見交流をします。
挿絵の表情や、「気持ちが晴れない」の意味などを確認しながら、登場人物（わたし）の気持ちを想像します。
決まりを守らない来場者とそれに同調するものを間近で垣間見た「わたし」
そんな「わたし」は気持ちが晴れないままに帰ることになりました。そんなときの気持ちを考えます。
文章だけではなく、スタンプや吹き出しでも表現しています。
同調者への疑問も出されました。
授業のめあてになっている、「きまりは何のためにあるのか」を3人ずつに分かれて話し合いました。
３年生から始まる分数の学習。
授業の導入で、基礎事項を必ず押さえてから開始します。
前回のまとめもおさらいします。
十分に既習事項をおさらいした後で、今日の学習に入ります。
大きいビンの水と小さいビンのお水、合わせて何リットルか。
この問題を解決するためには、どんな数や計算が使えるのか、子どもたちから意見が出ました。
１０等分された1リットルマスは使えるでしょうか。
自分の考えを交流します。
学習に必要な既習事項のおさらいをとても丁寧に行ったので、全員が自信をもって考えを述べていました。
分数で足し算をする方法
分数を小数に変える方法
ちなみに分数と小数の関係性は前回学習しています。
分数の足し算をする場合、分母同士は足すのかどうかについても、いろいろな意見が出ました。
最終的には２つのリットルますに入っている水を足して、10分の5リットルだということが分かりました。
その結果を通して、分数の足し算の仕方をまとめました。
みんなの家でやっていることはあるかな、の質問にたくさんの意見が出ました。
導入で考えやすい事柄について発問することで、学習の本題に入りやすくしていました。
教科書の資料、「もうすぐお正月」を読みます。
お正月の準備をするおじいちゃんとおばあちゃんを手伝うメグミを見ていたシンジの行動に着目し、どのような心の変化が起こったのか考えました。
子どもたちが考えやすいように場面絵を活用します。
後半になると、シンジもお手伝いに参加します。そのときのおじいちゃんやおばあちゃんの笑顔を見たシンジの気持ちについても考えました。
風刺画やグラフ等の資料から近代日本の変化を読み取ります。
この風刺画から何が読み取り取れるか。
児童相互の指名で発表を繋いでいきます。
ロシアと清国との間で、当時の日本がどのような立場を取りたいのか、資料のみから予想できることを発表し合いました。
地図で三国の位置関係も確認していました。
この三国が朝鮮半島をめぐって、どのような立場を取りたかったのか、まで話し合いが進みました。
日清戦争後の欧米諸国との関係まで資料をもとに考えました。
戦争に至った経緯などを調べることで、とうじの日本をはじめとする国々の立場や、その後に進めようとする政治についても考えられた授業でした。
特に当時の資料が子どもたちの考えるヒントになっていました。
２年生が、いくつかのグループに分かれて、地域の公共施設や事業所へ取材に行きました。
自分たちの生活と直接かかわる施設などで、職員の方々から直接話が聞ける機会は、子どもたちにとって、とても貴重な機会です。
行ったところは
・菖蒲館
・唐木田児童館
・アクアブルー
・福祉センター
・落合駐在所
・エムテクベーカリー パン屋
畳店
・郵便局
施設を案内してもらったり、仕事内容を教えてもらったりした後に、質問に答えもらいました。
・仕事の楽しいところや大変なところ
・なぜこの仕事をしているか
・仕事で工夫していること
・一日にどのくらいの人が来館するかなど
地域や地域の人たちのことを知ることができました。
ご協力をいただいた地域の皆様、誠にありがとうございました。
引率者として、保護者の方々にもご協力をいただきました。ありがとうございました。
今月の歌、「夢の世界を」を全校で歌いました。
音楽の授業や朝の放送で、1ヶ月間親しんできた曲です。
音楽委員からは、歌唱のポイントが示されました。
朝から鶴牧地域周辺にみぞれが降ってきました。
子どもたちの頭髪や地面の上に残っていた粒を撮影できました。
【追記】
気象庁の発表では、平年より２週間ほど早い「初雪」として観測されたそうです。
３年生が来年度のクラブ活動のために、校内を回り見学しています。
上級生からの説明がありました。
茶道クラブに興味深々でした。
校庭にも３つのクラブが活動していました。
水を打ったように静かな教室で、一文字一文字集中して書いていました。
今年最後のアクアブルーの日になりました。
最終日は、グループごとにできるようになったことを確かめながら泳いだり、潜ったり、動いたりします。
館内は１２月の雰囲気です。
室温３３度、水温３１度のコンディションが心地よいです。
水中の息の止め方や吐き方から教わり、少しずつ上達している子もいます。
毎年、指導を受けるよさを感じます。
南鶴小としては、今年度の水泳指導が終わりました。
各学年で指導をしてくださった、コーチの皆さんに感謝申し上げます。
また、子どもたちの健康管理にご協力をいただいた保護者の皆様にも大変感謝いたします。
寒い朝が続いています。
校内の敷地内、特に北側には真っ白い霜柱や氷が張っていました。
氷の下では、メダカが元気に泳いでいます。
在来種魚として、日本の四季を逞しく生き抜く強さを感じました。
教科書教材、泣いた赤鬼を読み、友達を大切にすることについて考えます。
赤鬼と青鬼はよい友達関係と言えるか、自分の考えをシートに書き入れます。
自分の立場を視覚的に示してみます。
自分の名札をを貼ります。
友だちとも話し合ってみます。
全体の前の意見発表もありました。
自分の立場を理由と共に説明します。
互いを思う気持ちの強さについての話し合いもありました。
最後に、よい友だち関係とは、を自分で書きました。
今日の外国語活動は、担当教員とALTの２名で行っています。
What's this?の質問に対して、It's a 〜で答えます。
母音で始まる単語のときは、It's an 〜になります。
ジェスチャーゲーム
What's this?
It's a milk.
前に出てきた友だちに、みんなでジェスチャーで
What's this?
ドン、じゃんけんゲーム
ゲームを楽しみながら、大切な事柄を言えたかな？
本日の朝会は、リモート配信で行いました。
体ジャンケンは３年生学級担任の先生が元気にやってくれました。
校長からは、先々週に行われたエコプロダクト２０２４に参加した６年生の様子を紹介しました。
６年生は、集合や時間を守る行動などがとても安定してできていました。
また、互いに声を掛け合いながらグループ行動をしていることを通して、６年間育んできた友情の深さも感じた。
という話をしました。
２種類の表彰がありました。
一つ目は、ＭＯＡ美術館の作品展で教育委員会賞を受賞した４年生です。
芝生管理作業に５回以上参加した児童に感謝状が贈られました。
2024年最後の満月です。
ピューロランド上空の月です。
12月の満月はアメリカの農事暦で「コールドムーン」とも呼ばれます。
前時の授業で怪我の原因は、環境と人の行動（心と体の状態）だったことを確認した後で、交通事故の防止について学習することを提示しました。
交通事故に関するデータを見て、今日の学習の見通しをもちます。
教科書の図から危険の予測について自分で考えます。
グループで話し合った結果を共有します。
共有の後は、分かったことをプリントに記述しました。
伶楽舎の皆さんに来校していただき、雅楽教室を行いました。
有名な越天楽今様を楽器に合わせて歌っています。
琵琶や琴も入った演奏です。
日本古来の音楽に触れる貴重な機会です。
実際に楽器の体験もさせていただきました。
楽器体験に続いて、後半は舞の体験もさせていただきました。
南鶴牧小学校管理者
前時で平行四辺形の面積の求め方を学び、本時は三角形の面積の求め方について考えます。
子どもたちはデジタル教材を活用して、元の図形を分割したり、空白部分を補い四角形に直したりして考えました。
自分で考えた後は、友達と共有します。
代表的な考え方を自分の言葉で画面の図と共に説明しました。
まとめとして、
「既習の平行四辺形や長方形に形を変えると面積が求められる」
と、子どもたちの言葉でまとめをしました。
新出漢字の確認から
続いて、今日の授業の主学習に入ります。
まどみちおさんの詩「にんじん」の1行から、いろいろなイメージを連想するクイズです。
イメージをたくさん膨らませた後で、本時のめあてを示しました。
「表現を工夫して、一言の詩をつくろう」
先生からは作品や概念図のサンプルが子どもたちの端末に送られました。
子どもたちは見通しを十分にもって取り組んでいました。
最後は作った作品を発表です。
世界中の国々に生活するこどもたちの様子を画像で紹介しました。
何をしているところでしょうか、の質問に対してたくさんの意見が出されました。
プリントが配られ、自分たちと似ているところや、違っているところを考えます。
自分で考えたことをグループで伝え合ってから発表しました。
同じところは学校の勉強や遊びの種類。
違っているところは服装や食事の仕方など。
世界中の子どもたちと、どんなことをして交流したいかをグループごとにホワイトボードへ書き出しました。
父母教 文化・読み聞かせをご担当している保護者の皆様に主催していただいた縄跳び公演「縄★レンジャー」が行われました。
１年生から６年生までたくさんの児童が参加し、大変盛り上がりました。
「なわれんじゃゃゃゃ～！！！！！」
と子どもたちの掛け声の中、いきなり体操選手のようなバク宙（後方宙返り）で登場した縄レンジャーの３人。
子どもたちの興奮は一気に上がります。
その後もダブルダッチや３人で連携技など子どもたちの想像を越える素晴らしい縄跳びの技をたくさん披露してもらいました。
引き続き、エントリーした児童による「３０秒間スピードコンテスト」が行われました。
コンテストに挑戦している子どもたちはもちろん、応援している児童も更に盛り上がりました。
最後にもう一度、縄レンジャーによる演技を見て、あっという間の１時間が終了しました。
演技後に息を整える３人を見て、「大丈夫？」と声を掛ける子どもたち。
これをきっかけに、子どもたちの縄跳び熱が盛り上がるといいなと思いました。
素敵な企画を計画していただいた保護者の皆様、そして素晴らしい演技をいただいた縄レンジャーの皆様、
本当にありがとうございました。
ふたば4年生が栽培したみずみずしい大根を使って、大根餅を作りました。
子どもたちの中には、野菜が苦手な子どももいるのですが、自分で育てて調理した食材はおいしく食べることができるようです。
ふたば大根の甘みがたっぷり感じられる大根餅、とてもおいしかったです。
午後はグループごとにブースを回りました。
一行はバスに乗り、学校へ戻ります。
会場に隣接した防災公園で昼食タイムです。
天気がとてもよくて、海からの風が心地よく感じます。
この後会場に戻り、グループごとにブースを回って学習します。
今回の調理実習は味噌汁つくり。子どもたちは煮干しから出汁をとり、味噌もブレンドした本格的な味噌汁です。
試食させてもらいましたが、とても美味しい味噌汁でした。
お家でも、作ってみてねと声をかけると、はい！と元気よく答えてくれました。
ぜひ、ご家庭でもお子様のつくる味噌汁をご堪能ください。
今日は2回目のアクアブルーでの水泳学習です。学校を出発してアクアブルーに着く道のり、列をしっかり組んで大きな横断歩道も誰一人離れることなく移動できました。アクアブルーの方に挨拶をするときもきちんと整列していた1年生、とても優秀です。
着替えも手早く終えて早速、学習が始まりました。コース別に水慣れや水中歩行、ジャンプなどしているうちに自然と水中に潜っていく子どもたち。
少し泳げる子どもたちはビート板を使ってバタ足の練習を行いました。
６年生は有明ビックサイトで行われているエコプロ2024へやって来ました。
南鶴牧小の６年生が環境学習の一環で毎年実施している校外学習です。
会場に到着しましたが、人出のすごさに驚きます。
午前中はステージ会場で、公開授業を受けました。
日経新聞主催の「一緒に考えよう！ アルミでかなえるエコな未来」
アルミの丈夫さを確認する実験に参加しました。
質問中です。
本日の中休みに、体育館で合唱団のミニコンサートが行われました。
たくさんの子どもたちが集まりました。
今日の曲目は
１曲目 ジャンプ
２曲目 地球星歌 ～笑顔のために～
３曲目 僕のこと
の３曲です。
とても素敵な歌声が響き渡り、子どもたちからもたくさんの拍手が送られていました。
最後に団員たちから、仲間を募集する告知がありました。
特に３年生の仮入部の期間になっているようです。
もちろん、他の学年も募集中だそうです。
今月の避難訓練を行いました。
地震発生の放送、「おうた」の場所へ避難を呼びかけます。
その後の想定は、職員室から発火し火災の発生です。
職員室や隣り合ってる放送室の放送機器が使えません。
職員室や事務室に在室している職員が各階に口頭で火災の発生と避難開始を口頭で伝えに行きます。
伝えるというよりも、走りながら大きな声で叫びまわる、という感じです。
校庭へ避難する行動はとても素早くできました。
全員の安全確認が済んだ後で校長から、これから学校の外へ避難する、との呼びかけがありました。
事前の予告が無かったからでしょうか、子どもたちはどよめきが起こり、一瞬ざわざわし始めます。
校長からは、このような場合もあることや、想定外のことが起こっても指示を聞き取れるようにしていきましょう、と話がありました。
３年生は地域の学習で、市内の農家に見学に来ました。
新倉農園さんに学習の場を提供していただきました。
新倉農園に到着すると、イチゴ栽培のハウスに入れていただきました。
新倉さんからは、この農園の成り立ちやイチゴ栽培にかける思いを教えていただきました。
子どもたちは熱心にメモを取りながら、新倉さんのお話を聞いていました。
イチゴハウスに続いて、ブルーベリー畑も見学しました。
ブルーベリーは８月９月の収穫です。
今は葉が紅葉していました。
今日は新倉さんに大変お世話になりました。
ありがとうございました。
今年も講師をお招きし、租税教室を行いました。
この授業では、
①税の意義・役割
②税の種類と仕組み
③税から考える社会の仕組み
④税の集め方
などを学習しました。
税金で運営されている身近な施設は学校です。
学校の校舎は、一般的に１０億円で建設されているそうです。
また、児童一人当たりの１年間の教育費は約９０万円で、卒業までに５４０万円になるとのことです。
税金には様々な種類や仕組みがあり、社会を運営していくためにはとても重要なものだということが分かりました。
今後、どんなことに税金を活用して、どんな社会を作っていけばよいのか、考える機会にもなったようです。
今年度、第３期目の水泳指導が始まりました。
南鶴小では年間を通じて、多摩アクアブルーで水泳指導を行っています。
現地では、専門のコーチが指導を担当し、泳力別に１０名程度を１グループとした指導を行います。
この指導形態には、学校体育の水泳領域で長年の課題だった待ち時間の長さが解決されています。
また、専門のコーチから指導を受けることで、子どもたちは楽しみながら自分の課題に挑戦することができます。
学年の担任教諭は、児童の実態に応じてプールの中から支援したり、プールサイドから声をかけたりし、評価者としての役割を担っています。
学校の体育としては初めてアクアブルーに行く１年生たちです。
コーチと朝の挨拶を元気にしました。
更衣室で着替えを済ませ、準備運動をします。
その後はグループに分かれて、それぞれの場で学習に取り組みます。
コーチからは、水に入った際の安全指導や大切な約束についても指導していただいています。
最初は歩くことから始めているグループもありました。
楽しそうに取り組んでいる姿がとても目立ちました。
今日は、３校時から２年生・ふたば２年が実施します。
今週も火曜日は朝読書の日です。
読み聞かせにボランティアの方々が来校してくださいました。
子どもたち同士による読み聞かせ。
学級担任による読み聞かせ。
読み聞かせに来てくださった皆さん、いつもありがとうございます。
２年生が生活科のまちたんけんで、唐木田図書館見学へ行きました。
図書館職員の方々から、図書館について紙芝居で説明をしていただきました。
続いて、読み聞かせや質疑応答などをして、実際に読書をしたり貸し出しを受けたりという体験もできました。
唐木田図書館の皆様、ありがとうございました。
メタセコイヤ通りは、今が紅葉の最盛期かもしれません。
カメラ技術が非常に低いため色合いのよさや、並木道の奥行などが分からないと思います。
お時間のある方は、実際に足を運んでみてください。
今年も読売ジャイアンツから、ジャイアンツアカデミーのコーチが３名来校し、４年生へベースボール型ゲームの指導をしてくださいました。
打ち方や投げ方の指導を丁寧にしてくださり、経験のほとんどない子でもバットにボールが当たるようになりました。
後半はゲームを行い、大変盛り上がりました。
今週の全校朝会は体育館で行いました。
オープニングはいつものように体ジャンケンですが、今日のジャンケン担当は３年生担任がとても元気に務めました。
３回勝負の間、体育館はすごい盛り上がりでした。
校長からは、先週に社会科見学に出かけた４年生と、宿泊学習に出かけたふたば学級の頑張りについて紹介しました。
今週も多くの学年が校外学習に出かけます。立派な態度で行きましょうと呼びかけました。
週番担当からは、今月の目標と今月のカード紹介がありました。
冬休みに向けて、身の回りの整理整頓も心掛けていきましょう、との話でした。
３年生の理科授業を終えて、研究協議会を行いました。
分科会提案や授業者の自評に続き、グループに分かれた教員から質問や意見が出されました。
協議会の講師は明星大学教授の小貫悟先生です。
小貫先生からは授業展開の方法や課題提示の方法など、実例を通した助言をいただきました。
この授業は校内研究授業として行われました。
今日の授業は同じ大きさの粘土の塊を変形させ、形が変わると重さも変わるのか、という学習課題について予想や話し合い、実験などを通して、物の形や体積と重さの関係について追究していく学習です。
粘土をボール状とドーナツ状に変形させました。そうすると重さはどうなるのだろうか、という問いかけから学習がスタートします。
「変わる」「変わらない」で予想が分かれました。
この予想（自分の考え）は授業の途中で変わることもあります。
自分の予想と予想の根拠を友達と交流しました。
実験計画を立て、実際に測りで計測することとなりました。
子どもたちは計測結果が自分の予想と比べてどうだったかを記録します。
それぞれの結果や記録を学習アプリ上にアップロードして、友達と共有しました。
宿泊から帰ってきたばかりのふたば４年生ですが、疲れも見せずにだいこんプロジェクトの３報目です。
先日予告したように、採れたての大根を販売に来てくれました。
子どもたちが持つと、サイズの立派さがよく分かります。
５０～１００円での販売となりました。
前回の大根は、こんな料理をしてみました。
この単元は話す・聞く領域の学習で、中学年になり初めて話合い活動の仕方を学びます。
１年生に楽しい本を教えてあげるために、小グループの話し合いを通して班で一冊のおすすめの本を決めることになっています。
本を選ぶ際には、ただ自分が好きな本を選び、発表するのではなく、「１年生のために」「班で一冊」決める必要があります。
そのためには、グループの全員が何のために話し合うのか、目的を明確に理解していることが大切です。
目的を共有していると、話合いの土台に全員が乗ることができ、どの子も発言しやすくなります。
本校の今年度の研究テーマのサブテーマになっている「誰もが自分の考えをもち、伝え合うことを通して」を具現化する試みにもなっています。
対話的で深い学びが学習指導要領でも推奨されるようになり数年経ちます。本校でも様々な実践を試み、一部を本ＨＰでも毎年ご紹介してきました。
その取組の中で見えてきた課題は、闊達にしゃべることが目的ではなく、考えを発信するためには子どもたち一人一人が自分の考えをもたなくてはならない、ということでした。
目の前の学習に対する得手不得手に関わらず、どの子どもにも自分の考えをもたせられるような方策を今まで以上に掘り下げながら日々の実践を続けています。
画像は、話し合いの学習を経て実際に１年生へ読み聞かせをしているところです。
「１年生」という対象を据えることで、話し合いの内容が焦点化され、国語科で指導する「相手意識」の育成も図ることができました。
３年生の子どもたちは、
・楽しんでもらえそうな選書
・難しい言葉は予め平易な言葉に直す
・長い１文は要約する
・絵の見せ方、読むときの速さ
などを自分たちで課題として見出してから、読み聞かせに臨んだようです。
一昨日の雨による登山道への影響もなく、高尾山に登ることができました。
高学年は１号路から４号路を歩いて、低学年はケーブルカーで途中まで登ってから１号路で山頂を目指しました。
予定通り山頂に着き、
みんなでお昼を食べました。
紅葉が見頃、たくさんの観光客で山頂は賑わっていましたが、綺麗な富士山も見られました。
この後、高学年は稲荷山コースを、低学年は来た道で下山し、学校への帰路に着きました。
自分の身の回りのことと自分の役割に頑張って取り組んだ宿泊学習になりました。
みんなで過ごしたワクワクビレッジを退所します。司会の５年生のもと、ビレッジのスタッフの皆さんにお礼を述べました。
これから高尾山に向かいます。
朝食のメニューは
朝ごはんは3年生が準備、挨拶は2年生と1年生。
もりもり食べています。
おはようございます。
ふたば学級、２日目が始まりました。
みんな６時３０分に起床。寝具の片付け、洗面、着替えをしています。
みんな元気です！
最後の活動はキャンプファイヤーです。
高尾のさらにはたくさんの星が見えています。コニカミノルタで学習したプラネタリウムを思い出すかなと思いましたが、みんなキャンプファイヤーのチャンツに夢中。実はこんな夜空が見えました。
炎を真ん中にみんなで歌って踊って輪になって。
今日の配信はこれで終わり。
お風呂に入ったら消灯です。
おやすみなさい。
今晩のメニューは
係の掛け声でいただきます！
準備は高学年が低学年を上手にリード。
テーブルも異学年です。
片付けもしっかりできました。
この後はキャンプファイヤーです。
ワクワクビレッジに到着しました。チェックインまでの時間を広場で遊んで過ごし、入所式を行いました。
これからみんなで共同生活を始めます。６年生を中心に荷物整理やお弁当のゴミ捨てを済ませました。夕飯までゆっくり過ごします。
コニカミノルタさんには、みんなの昼食場所もご協力いただいています。
みんなのお弁当、とても美味しそうです。お互いのお弁当を見せ合う姿も。
お弁当が終わるとオヤツタイム。
「スマホでゲームしているの？」と聞いてくる子がたくさんいます。ホームページを作ってお家の方にみんなの様子を伝えているよと話すとおやつを分けてくれて労ってくれる子がたくさん。とても優しい子たちです。
この後、館内と隣の公園でフリータイムです。
コニカミノルタでのメインイベントはプラネタリウム。
星座のお話のあとはみんながお待ちかねのドラえもん。
アニメが始まると子どもたちはドラえもんの歌を合唱していました。
ちょっと難しい宇宙の話もドラえもんと一緒だと楽しく勉強できる。やっぱりドラえもんはすごいですね。
昨晩からの雨のため、当初予定していた高尾山登山と明日の見学先コニカミノルタを入れ替えました。
コニカミノルタではプラネタリウムを鑑賞しますが、その前にさまざまな体験ブースを楽しみました。
子どもたちは学年に関係なく近くにいる友達と一緒に遊んでいます。
これからプラネタリウムです。
今日から２日間、ふたば学級では、八王子市高尾ワクワクビレッジで宿泊学習を行います。1年生から６年生まで異学年の縦割班での共同生活です。支援学級ならではの行事で、毎日学校で学習している自立活動で身に付けた力を一人一人が発揮する貴重な時間になります。
５年生が司会を務める出発式を終え、バスに乗り込み学校を出ました。
お見送りいただいた皆様ありがとうございました。明日元気に一回り成長した姿で戻ってくることを楽しみにしていてください。
午後の行程は、有明から出航する水上バスに乗り、東京湾を一周します。
有明～羽田沖～お台場～レインボーブリッジ～豊洲～有明のコースで回りました。
東京湾の回りには、物流や貿易の中心的な施設がたくさんありました。
子どもたちは熱心にメモを取っていました。明日からのまとめの学習が楽しみです。
午前中の見学が終わり昼食の時間です。
４年生の社会科見学です。
バスに揺られて水の科学館にやって来ました。
渋滞があり、予定より時間がかかりましたが、みんな元気に到着しました。
班行動で見学開始です。
年間を通じて取り組んできた「水」についての学習を深めます。
今週の全校朝会も先週に引き続き、リモートで行い各教室へ配信しました。
体ジャンケンは２年生が担当しました。先週の中ごろから「体ジャンケンやりたーい」と希望を言いに来てくれていました。
校長からは、音楽発表会における５年生の立派な姿を紹介しました。
５年生は合奏も合唱も、努力の成果が出ていてとても素晴らしかった。
素晴らしかったのは舞台上の発表だけではありません。
学校から会場へ向かう歩き方、会場内の鑑賞の態度共に、最高の行動が見られました。
演奏だけが立派でも、往復の道で近隣の方に迷惑をかけてしまったり、会場内で故意に奇声を発して雰囲気を壊すようなことがあれば、誰も評価してくれません。
南鶴小の５年生たちは、学校の代表としてとても立派に役目を果たしていました。
今週は、火曜日に４年生が社会科見学、水曜日からふたば学級が１泊２日の宿泊学習に出かけます。
学校外でも、しっかりとルールを守って行動してきてほしいと思いました。
週番からは今週の目標が紹介されました。
運動会が終わってから２週間、校庭の芝生は少し元気がありません。そのため今日の芝生管理作業は雑草取りを行いました。担当はおやじの会と１年生２年生です。
少し黄色がかった芝生のせいか雑草がはっきりわかり、たくさん取ることができました。
Ｇネットの皆さんと相談して、元気のない芝生にシートをかけ、しばらく養生することになりました。
元気な芝生に戻るよう願っています。
いよいよ音楽発表会当日です。
５年生・ふたば５年の子どもたちが練習の成果を発揮するために、パルテノン多摩のステージに立ちました。
早めの給食を済ませて、学校から出発しました。
会場に着き、いよいよステージに上がります。
合唱「風の通り道」
合奏「カルメン 第一幕への前奏曲」
演奏を終え、とても充実した笑顔があふれました。
会場にはたくさんの保護者の皆さんが応援に駆けつけてくださいました。
たくさんの熱い拍手をいただき、ありがとうございました。
５年生の子どもたち、立派に南鶴小の代表としての役目を果たしてくれました。
ふたば４年で進めている「だいこんプロジェクト」の第２報です。
大根と葉を職員室へ贈呈にきてくれました。
ずっしりと重い、立派な大根に育っています。
来週以降に職員室内の販売も行うようです。
チラシ兼申込用紙もいただきました。
スーパーなどでは１本２００円程度が相場になっていますが、それよりも格安で販売してくれるかもしれません。
第３報以降でお知らせします。
本日の避難訓練は、地震発生⇒火災発生⇒防火扉を使って避難行動の順で行いました。
地震発生の警報と校内放送によって、教室内の避難行動をします。
「おうた」の場所へ避難します。
お 落ちてこない
う 動いてこない（移動してこない）
た 倒れてこない
教室の場合は自分の机の下にもぐり、頭を机の下に隠します。
机が倒れないように、机の脚を対角線で持ちます。
隠れるものがない時は、自分の腕で頭を隠して小さく丸くなる
「ダンゴムシ」のポーズをとります。
地震に伴い校舎内で火災が発生の放送がされました。素早く防災頭巾を被り、ハンカチ等で煙を吸い込まない予防をします。
この後、速やかに屋外へ移動します。但し、今日は天候の関係で教室へ戻り、校長の話を聞きました。
教室から学年ごとに防火扉を通る訓練をしました。
閉まっている状態です。
人が一人通れるくらいのサイズの扉を開けて、実際に通ってみます。
注意点は大きく２点あります。
足元が少し高くなっているので、躓かないようにすること。
自動的に閉まる仕様になっているので、自分の手で押さえ、開いた状態を保ちながら次の人を通すようにすること。
子どもたちは防火扉を通る際も、声を挙げずに速やかに行動できていました。
今日の音楽集会は、５年生とふたば５年が合唱と合奏を全校児童の前で披露しました。
５年生は、１１月２２日（金）にパルテノン多摩で行われる
多摩市公立小学校 第３９回音楽発表会へ参加します。
披露した２曲は、この発表会で演奏する曲です。
合唱「風の通り道」
合奏「カルメン 第１幕への前奏曲」
演奏後は会場中から大きな拍手が送られ、明日のステージへの激励もありました。
明日の大成功をみんなで応援していこうと思います。
ヤクルト販売株式会社より講師を招いて、「おなか元気教室」を行いました。
授業は、
１ おなか博士になろう
２ うんちから学ぶ生活リズム
３ おなかには菌がすんでいる
の３つに分けて行われました。
下の画像は、人体模型から小腸を外して、伸ばした状態で子どもたちが持ち上げている様子です。
一緒に測ってみると、小腸の長さは６ｍ。
こんなに長い器官がお腹の中にあって、健康な生活のために日夜働いていることに子どもたちは驚きの声を挙げていました。
お腹の中を元気に保つことが、健康な生活に関わっていることを学習しました。
小腸の主な機能は、消化と吸収です。胃で消化された粥状の食物は蠕動運動により小腸から大腸へ運ばれながら膵液、胆汁や小腸の消化酵素と混ざり、栄養素（単糖、アミノ酸、脂肪酸、グリセリドなど）に分解されます。栄養素は小腸粘膜から吸収されて血管やリンパ管を経て肝臓や全身に運ばれます。
ヤクルト中央研究所ＨＰより
父母と教職員の会の第４回世話人会が行われました。
学校からは、卒業アルバム作成に関わる調査のお願いや現２年生の児童数に関する在籍調査、感染症の流行に伴う対応についてなどをお話しました。
世話人の方々からは、各係の活動報告や次年度に向けた調整などが議題になり、意見交換を中心に会が進みました。
ふたば学級は来週の水曜日から、１泊２日の宿泊学習をします。
これは、昨年度から始まった行事で、八王子市内の宿泊施設に１年生から６年生の児童が寝食を共にして、自立活動の一環として行っています。
ふたば学級教室前の廊下には、子どもたちがつくった予定表が貼りだされました。
初日の高尾山登山から始まり、施設見学や夜の交流会など、高学年児童が中心となり計画を立てています。
交流会などで使う備品は、春から計画的に行った梅ジュース作りや野菜作りの売上金を活用することになっていて、目標とする売上金額を設定した後で売り出し価格も決めています。
そして、宿泊中のイベントや学級の行事で使うために、何を購入するかも高学年の児童を中心に話し合いで決めています。
一つの大きな目標に向けて、複数の教科学習や特別活動等が関連性をもちながら機能しています。
現代の教育現場に求められるカリキュラムマネージメントや、教科を横断したプロジェクトの目標を達成するための必然性を帯びた教科学習等が行われているのが、特別支援学級です。
言い方を変えれば、通常の学級よりも先進的なカリキュラムを継続して取り入れているとも言えます。
話題は変わりますが、ふたば学級に新キャラクターが誕生しました。
赤い矢印と丸囲みで示しました。
「にわっこちゃん」です。
１１月９日の運動会で、ふたば学級の子どもたちが着用したＴシャツにも登場していました。
先輩のふたっぱちゃん同様、南鶴ファミリーとして末永く可愛がってください。
今週も保護者や地域の読み聞かせボランティアの方々に来ていただきました。
読み聞かせや、語り聞かせをしていただいています。
教室の読書風景
すべての読み聞かせ画像を掲載できていません。ご了承ください。
子どもたちの登校時に西門で挨拶をしていると、季節の変化に出会えます。
登校中の子どもたちは変化に敏感です。
今日も、いろいろなものを拾って（？）、見せてくれます。
氷状の塊は、西公園の近くで見付けたのだそうです。
この児童によると、「霜柱だよ」とのことでした。
きれいに紅葉したカエデの葉を持参してくる児童は、とてもたくさんいます。
絵本の中の天狗が持っているイメージが強いようです。
教室に持って行って、学級担任の先生に見せたいそうです。
その他にも、学校の敷地内や敷地外の周辺環境には季節の変化を感じさせる自然がたくさんあります。
機会を見て、紹介できればと考えています。
今週の全校朝会はリモートで行いました。
恒例の体ジャンケンは、２年生や１年生が担当しました。
校長からは、「比べてみる」ことの話がありました。
校庭の木々や芝生の様子を観察すると、１カ月前とは大きく違っています。
桜やケヤキの葉は散ってしまったり、黄色に変化したりしています。
校庭の芝生も１カ月前までは鮮やかな緑色でしたが、現在は白や黄色の部分が目立っています。
植物は日照時間や気温等の環境変化によって姿を変えます。
この変化は、新しい環境に順応するための成長とも捉えられます。
人の変化も同じです。
まだ、暑さが多少残っていた１０月の頃の自分、運動会を経た現在の自分。
植物のように、外見に劇的な変化は起こっていないと思います。
ただし、濃密な経験という環境変化によって、どんな自分になっているでしょうか。
是非、以前の自分と現在の自分を比べてみてください。
学級単位でも、どんなところが成長できたかな、と教室で話題にするのも良いと思います。
４年生の４名が多摩市環境組合のポスターコンクールに応募し、最優秀賞と入賞が各１名ずつ、参加賞が２名に贈られました。
週番からは、ケガを防止するためにも上履きをしっかりと履きましょう、との呼びかけがありました。
運動会のリレー種目で、選手の子どもたちが取り組んでいる様子については以前の記事で紹介しました。
今日は本番当日の結果についてお知らせします。
運動会当日は全チームがベストタイムを更新できました。
この結果については、今週いっぱい校舎内に掲示されました。
最後まで自己記録を更新しようという目標に向かって努力した選手たちの頑張りに加えて、赤組・白組の代表として力いっぱい応援してくれた全校の仲間たちの力も十分に反映されたものだと思います。
先日の記事で紹介した、ふたば学級の大根が収穫されました。
サイズがとても立派で、市販されているものか、と間違えてもおかしくないくらいです。
この大根を育てて収穫するだけで学習活動が終わる訳ではありません。
いよいよ「だいこんプロジェクト」の後半が動き出すようです。
ふたば４年の教室では、調理、販売、販路、配布、贈呈、次年度に向けてなど、今後のプロジェクトの方向性や予定などを話し合っていました。
その後の活動は、また記事で紹介するかもしれません。
この単元は、「れいの書かれ方に気を付けて読み、それを生かして書こう」という単元名です。
単元前半で、説明文「すがたをかえる大豆」を読んで、「はじめ 中 おわり」の文章構成を理解し、３段落目以降で説明されている大豆を加工する「工夫」の例を１段落１事項で探し出します。
本時の授業では、段落ごとに書かれていることを図に表し、文章を視覚化して整理しました。
「くふう」というキーワードを中心に、ウェビングマップに作成しました。
東京都教育委員会の取組として「イングリッシュウィーク」が本校でも１２日（火）から始まりました。
イングリッシュウィークとは、
ネイティブ人材1名が1週間、学校生活の中で児童と英語で交流します。
■プログラム例
外国語活動・外国語の授業で
習った英語を実際に使って腕試しします！
外国語以外の授業で
一緒に授業を受けて、お互いに質問したり、説明したりします！
学校生活の中で
給食、掃除、休み時間など、生活の中で英語を使います！
東京都教育委員会ＨＰより
本校にはフィリピン出身のセイさんが来校し、学級ごとに子どもたちと交流しました。
画像は６年１組の授業風景です。
フィリピンの日常生活の紹介や日本との習慣の違いなどを英語のみで話してくださっています。
その他にも給食や通常の授業にも参加し、英語で子どもたちと交流しています。
６年生は、運動会で演じたソーラン節も披露したようで、とても盛り上がった交流だったようです。
交流は基本的に英語のみで行われ、全学年の全学級で今週末まで行われます。
令和４年１月の記事から約３年ぶりに、ダイヤモンド富士を掲載します。
過去の記事が読みたい方は、「令和３年１１月」や「令和４年１月」で検索してみてください。
今日は本校の特派員が、ガリバー山からの撮影に成功しました。
富士山頂のど真ん中に太陽が沈んでいくのが分かります。
ダイヤモンド富士とは
富士山頂から太陽が昇る瞬間と夕日が沈む瞬間に、まるでダイヤモンドが輝くような光景が見られることがあり、この現象をタイヤモンド富士といいます。富士山と光輝く太陽が織りなす光景は、まさに自然の芸術といえます。
国土交通省関東地方整備局HPより
１３日も見えるかもしれません。
直接見ることのできた児童は、学級担任に教えてあげてください。
運動会後の本日、１校時目。
体育館では５年生の学年練習が開始です。
１１月２２日に行われる多摩市音楽発表会で演奏する合奏曲の練習をしていました。
全校で５年生を応援していきたいと思います。
今週も火曜日は朝読書から始まります。
ボランティアの皆さんには、教室で読み聞かせや語り聞かせをしていただきました。
一人読書も継続しています。
今年度上半期の教育委員会表彰が、ベルブ永山で行われました。
本校からは６名の児童が表彰されています。
表彰された順番で紹介します。
峯岸 葵 さん（２年生）
第２回沖縄空手少年少女世界大会 上地流系少年少女Ⅰの部 銀賞
長谷川 結依 さん（２年生）
第２回沖縄空手少年少女世界大会 上地流系少年少女Ⅰの部 ベスト８
長谷川 栞里 さん（４年生）
第２回沖縄空手少年少女世界大会 上地流系少年少女Ⅱの部 ベスト８
安達 穂香 様（４年生）
第２回沖縄空手少年少女世界大会 上地流系少年少女Ⅱの部 ベスト１６
加藤 愛奈 さん（６年生）
東京国際フラフェスティバル ケイキ団体の部 優勝
安藤 光寿 さん（２年生）
一般財団法人全国珠算連盟主催
第９回全国そろばんコンクール決勝大会 フラッシュ暗算競技２部 ９位
一人一人に、千葉教育長より表彰状が贈られました。
運動会終了後、校庭の芝生管理作業をＧネットの委員の方々と本校職員で行いました。
先週末は雨で芝刈りができていないため、芝刈り機の刈り高を２５ミリに設定して行いました。
とても芝が伸びています。
運動会後に、大変お疲れさまでした。
次回の芝生管理作業は、１１月１６日（土）です。
リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は１年３組、６年１組、ふたば学級です。
その他の皆さんの参加もお待ちしています。
晴天のもと、第４２回運動会が行われました。
学年別の様子を画像で紹介します。
応援合戦
３年生・ふたば３年 旋風を巻き起こせ！南鶴harricane
２年生 みんなでおどろうハッピーソング
４年生 わたしたちの物語
ふたば Mela！メラ！！We are FUTABA！！
１年生・ふたば１年 チェッコリたまいれ
５年生・ふたば５年 引っ張れ赤白棒引き対決
※危機の不具合により競技中の画像が撮影できませんでした。
４・５・６年生 高学年紅白リレー「繋ぐ」
６年生・ふたば６年 南鶴ソーラン「Unity Enjoy Fullest」
高学年が自分の役割に真剣に取り組みました。
朝から子どもたちの応援に駆け付けてくださった皆さん、ありがとうございました。
今年は１０００名を超える参観者でした。
なお、本日の誘導や受付をおやじの会の皆さんに担当していただきました。ありがとうございました。
明日の保護者入場は西門のみとなります。
保護者の入場時刻までは並んでお待ちください。
本校職員やおやじの会の皆さんの誘導に従ってください。
入場後に受付をしてください。
併せて、保護者証のご持参をお願いいたします。
受付は西門のそばに設置されています。
自転車での来校は原則禁止となっています。
敷地内はもとより、周辺地域への駐輪もご遠慮ください。
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
ミライシードログイン画面へ
使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
