東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
今週の全校朝会はリモートで行いました。
恒例の体ジャンケンは、2年生や1年生が担当しました。
校長からは、「比べてみる」ことの話がありました。
校庭の木々や芝生の様子を観察すると、1カ月前とは大きく違っています。
桜やケヤキの葉は散ってしまったり、黄色に変化したりしています。
校庭の芝生も1カ月前までは鮮やかな緑色でしたが、現在は白や黄色の部分が目立っています。
植物は日照時間や気温等の環境変化によって姿を変えます。
この変化は、新しい環境に順応するための成長とも捉えられます。
人の変化も同じです。
まだ、暑さが多少残っていた10月の頃の自分、運動会を経た現在の自分。
植物のように、外見に劇的な変化は起こっていないと思います。
ただし、濃密な経験という環境変化によって、どんな自分になっているでしょうか。
是非、以前の自分と現在の自分を比べてみてください。
学級単位でも、どんなところが成長できたかな、と教室で話題にするのも良いと思います。
4年生の4名が多摩市環境組合のポスターコンクールに応募し、最優秀賞と入賞が各1名ずつ、参加賞が2名に贈られました。
週番からは、ケガを防止するためにも上履きをしっかりと履きましょう、との呼びかけがありました。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。