最近の学校の様子から

鑑賞時間が終わった後の終わりの会です。

６年生代表児童の終わりの言葉

各学年の発表について、よかったところを紹介してくれました。

また、６年生の一員として、今日まで仲間と協力し合ってきたことも発表しました。

発表のスタートです。

ふたば学級（体育館）

ふたば音楽隊　合唱「パプリカ」、合奏「ロトのテーマ」

６年生（体育館）

未来のまちづくり〜よりよいまちを目指して〜

１年生

そうだ！あきのおもちゃをつくろう

３年生

新しく学んだことを発表しよう

２年生

まちたんけん★ザ•ムービー

４年生

エコ大作戦！〜未来の地球を守るために、今できること〜

５年生

マイタウンプロジェクト〜自分たちの地域をもり上げよう〜

画像少なめでお伝えしました。

明日の保護者鑑賞日で、子どもたちの発表を間近でご覧ください。

はじめの会

１年生のはじめの言葉

校長から

発表することに加えて、鑑賞することも大切です、という話でした。

今日の授業は、自作のおもちゃの作り方を文章で伝えるために、どのような文章構成に組み立てるか、考えます。

今日のめあては、

授業の前段では、

①順序を表す言葉

②文のまとまり

にはどんなものがあるか、既習事項を確認しました。

先生が例示した事柄の順序について、どう思いますか？

ペアの友達との対話で、順序の整え方を相談しました。

みんなの意見で、順序が入れ替わりました。

 ここまでが本時の前段です。

後段では、自分で作ろとしているおもちゃについて、説明の順序を整えます。

後段そのニが始まります。

説明は、文章だけでよいのだろうか？

写真の使い方について意見が出ます。 

一人一人の作業です。

友達と読み合いをしました。

最後に今日の授業の振り返りをします。

今日分かったことや、次の授業の発表に向けて前向きになれたことなどが、本時の振り返りとして発表されて、授業が終了しました。

２年生の次は１年生。アクアブルー到着後、すぐに着替えに入りました。

２年生のようとは行かないまでも、周りの方に気を配り素早く着替える子がたくさんいましたが、脱衣した衣服の扱いにはまだまだ練習の余地があるようです。

学校では体育の着替えの場面でも練習しますが、ご家庭でも公共施設の利用を念頭に日常的に取り組むときっと上手にできると思います。

初めは必ず体操から。

入水後はグループごとに水慣れです。

潜れるグループ。

肩まで浸かってジャンプ！

バタ足するグループ

徐々に今日のめあてに近付いていきます。

鼻まで潜ってみよう

今日のアクアブルーでの水泳は、一般の方と一緒に利用する日です。「周りの方に気を配り、静かに喋らず着替えをするよ」と伝えると素早く上手に着替えができました。公共施設での振る舞いも合わせて学べるようにしたいです。

しっかり体操をして入水。

今日特に上達したグループがありました。

最初の顔付けはこんな感じ。

 気が付いたら蹴伸びが！

 注目は写真右下の子。待ってる間も当たり前のように水に顔を付けてます。

このような場面がたくさん見られただけでなく、

上手くできてガッツポーズがでる子、蹴伸びのスピードが上がった！と喜ぶ子。

そしてなんと！

コーチが１０数えてる間もだるま浮き。

もちろん他のグループもメキメキと上達しています。 

学級閉鎖等で全校朝会が実施できない時期があったため、久しぶりの芝生管理作業参加に対する表彰を行ないました。

今週の金曜日と土曜日に開催する学習発表会のリハーサルです。

各学年の発表内容は、子どもたちが今日まで学んできた内容をしっかりと伝えられるように頑張っていました。

画像は４年生の様子です。

たくさんの場を設け、全員が発表者として表現•発信しているのが、今年の学習発表会の特色です。

保護者の皆さんには、近距離で参観していただくことになります。

また、時間の許す限り、ご自分のお子さん以外の発表も見ていただけるとうれしいです。

学年によって、扱う教科は様々ですが、生活科や総合的な学習の時間を中心に、これまでの学び、これからの学びを発表していきます。

発表終了後は、次の学年が会場を使えるように、素早い撤収を練習していました。

撤収の画像は３年生です。

１２月はふたば学級を含む1,2,6年生がアクアブルーで水泳の学習をします。

画像は２年生の様子です。

室温３３度、水温３１度のコンディションで泳力別の８グループに別れて、自分の課題に即した学習ができます。

毎年行っている学校評価です。

保護者•地域、児童、教員の三者で同内容のアンケートを行ない、経年の変化や三者の意識の相違などを学校運営に反映させていきます。

今日は１年生が先生の説明を聞きながら答えていました。

保護者や地域の方々にも毎年ご協力をいただいています。

いつもありがとうございます。

今日の体ジャンケンは、３年生が担当してくれました。

３回勝負は、チョキ、グー、パーでした。

校長からは、デフリンピック観戦等を通して、応援することや励ますことの大切さについて話をしました。

４年生とデフリンピック観戦行きました。

バスケット競技会場では、耳が聞こえない若しくは聞こえにくい選手たちにボードやハンドサインで応援や励ましを送っていました。

例えば顔の両端で手を回転するように動かすのは拍手です。

この動きが、よいプレーに対する称賛のメッセージになります。

また、その両手を前方に振り下ろすと、「行けー」のメッセージになり、オフェンスやディフェンスを鼓舞する応援メッセージになります。

この経験を通して、沸き立つような大声援でなくても、様々な形で応援や励ましの気持ちが送れるのが分かりました。

また、形態はどうであれ、応援や励ましを送ったり送られたりすることが、選手たちだけでなく、私たちにも力を与えてくれることが分かりました。

もう一つのエピソードとして、音楽発表会に出発する５年生に対して教室の窓から応援の声をかけてくれた６年生のことを紹介します。

そのときに５年生の表情は確実に明るくなりました。

応援や励ましが、私たちの生活に力を与えてくれることも実感しました。

今週は学習発表会があります。

自分の学年の発表を立派にすることと同じように、他学年の発表に対しても、喜びや力を与えられるようなメッセージを送ってみてください。

表彰が3名いました。

たまかんフェスポスターコンクールで４年生が入賞しました。

教育委員会表彰を受けた２名の５年生です。

週番担当から、今週の生活目標と今月のスキルアップカードの紹介がありました。

１２月になり、身の回りの整理整頓を心がけましょう。

多摩市と多摩西人権啓発活動地域ネットワーク協議会主催の発表会がパルテノン多摩で行われました。

この発表会は、多摩市からは全１７校の代表児童が、近隣市からも市の代表児童が参加して、人権メッセージの発表をしました。

本校からは、尾山　颯　さんが代表児童として発表をしました。

尾山さんは、様々な人たちが集い合える「居場所」の運営に参加しているご家族と共に、自身が見たり感じたりした経験を語り、多様な人たちが安心して住み続けられるために大切なことを、自分の言葉で発表しました。

今日の芝生管理作業はサッカーと6年生でした。

先週に引き続きたくさんの6年生が参加してくれました。

校庭の冬芝は順調に育っています。

が、気温がだいぶ下がったこともあり、これ以上刈り込んでも丈が伸びる見込みが低いので、刈る作業は行わず、落ち葉広いに変更しました。

サッカーの子たちも6年生もそして、下級生の子たちもみんな熱心に落ち葉を集めてくれました。

補修用の芝生の上に積もっていた落ち葉はあっという間になくなってしまいました。

本日の作業にご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

来週は学習発表会のため管理作業はありません。

１３日（土）は９時より倉庫整備と手押し芝刈り機の刃磨ぎを行います。

刃物を扱うので大人の方のお力が必要です。たくさんの方のご参加をお待ちしております。

５年生の出発時に、校舎の４階から大きな声援が聞こえてきました。

６年生が応援の言葉を発してくれていました。

その声が５年生にとって、大きな励みになったと思います。

音楽発表会は演奏だけが学習ではありません。

学年としての素早い集団行動、行き帰りの歩き方、会場内のマナー、他校の演奏時の鑑賞態度、舞台への入退場など、すべてをやり切って、大成功の発表会であることを確認し合って、会場へ出発しました。

会場に到着

本番の舞台

演奏後のリラックスした子どもたち

会場の外では、学年恒例の一丁締め

本日は会場のキャパシティの関係で人数制限がありましたが、たくさんの保護者の方々が応援に駆けつけてくださいました。皆さんの応援が子どもたちの力になったと感じています。

今朝も合唱団のメンバーがあいさつ運動をしてくれました。

朝の最終調整をしています。

いよいよ今日が本番！

全員気合いが入っています。

前時まで学習した江戸幕府の政治や安定に続いて、その時代の人々の生活や文化について学習する単元の導入授業です。

今日は問題づくりの授業です。

江戸の町の資料から

ノートに記述します。

「◯◯な町」を伝え合います。

江戸以外の町も見てみよう。

大阪です。

今日の授業のめあては

資料をもとにして、当時の社会について調べて学習問題をつくろう。

です。

授業の前段で参考にした江戸や大阪の町の様子や、西洋から入ってきた学問、美術•芸術等の資料について学びながら、明日からの学習テーマになる学習問題をつくりました。

この問題について、次回から調べたり、考えたりします。

この授業は東京都の中堅教諭等資質向上研修の研究授業として行ないました。

食料自給率は低い。

食生活を支えているのは何か。

これらを踏まえて、今日のめあては

日本の食料自給率は上げるべきなのか、このままでよいのか、様々な視点で考え話し合おう。

です。

５つの視点「安心•安全、経済、環境、安定確保、労働•技術」でグループを組み、「上げるべきなのか」「このままでよいのか」 を話し合います。

全体共有をします。

互いの考えを共有した後で、日本の食料生産のためには何が大切なのか、をみんなでまとめました。

明日の音楽発表会に出演する、５年生ふたば５年の子どもたちが、全校児童の前で合唱と合奏を披露しました。

合唱　シーラカンスをとりにいこう

合奏　mission inpossible

今朝は合唱団メンバーが自主的に挨拶運動をしくれました。

木曜日は自主練習の日ですが、今朝は明日の音楽発表会に出演する5年生の練習があったため、自主練習ができなかったようです。

そこで、西門に行き挨拶をしよう、ということになったようです。

豊かな声量で活気のある朝を演出してくれました。

また、時間の経過とともに合唱団以外の子どもたちも加わり、元気な挨拶の声が飛び交いました。