最近の学校の様子から

子どもたちの登校が始まり、最初の週が終わろうとしています。

各教室の掲示板やロッカーの上、廊下の展示机は、子どもたちが休み中に取り組んだ作品が並んでいます。

自然科学系の調査、工作、体験記、旅行記、ＩＴ技術関連等々、どれも力作ばかりです。

今日は、そのほんの一部を紹介します。

掲示物

工作

ノートへのレポートや体験記など

廊下の展示

今月からモーニングプラスが再開されました。

地域の方にも、指導担当として大変お世話になっています。

早速、今日は高学年のグループからです。

全員が自分自身の課題に挑戦していました。

コロナ禍以前の取組が復活しました。

以前は地域内の通学路で、本校と鶴牧中学校の児童・生徒、教職員が合同であいさつ運動を行っていました。

今年度は久しぶりに、その取組を始めました。

残念ながら今日は小中合同ではなかったのですが、中学生もたくさん通る通学路上で、本校の運営委員児童たちがたくさんの人と挨拶を交わし合いました。

今朝の月です。

時間的に満月と言ってよいのかどうか、詳しくは後ほど調べてみましょう。

形は整っています。

本日は２０２３年の「スーパームーン」が見られる日です。

また、今月２度目の満月なので「ブルームーン」とも呼ばれるそうです。

学校の敷地内や周辺地域で撮影できた画像が特派員より送られてきましたので、ここにアップします。

今年度は気象に関する記事が少なかったので久しぶりのアップになりますが、年に一度の現象なので昨年に引き続き、お付き合いください。

閲覧数のカウンターが昨日未明に４００万を超えていました。

いつも本校の様子を見守っていただき、ありがとうございます。

今後も地道に情報発信をしてまいります。

本日より、合唱団の練習が始まりました。

Ｎコンのブロック予選が終了してから、約４週間のオフでした。

画像は、９月のステージについて全員で打ち合わせをしているところです。

９月は、エコスポ祭り、ブリリア祭りへの参加を予定しています。

昨日に引き続き、今日は５年生が野外炊飯の練習をしました。

途中から３年生が合流して調理と火おこしのお手伝いをしました。

そして、１・２年生も少しだけ体験をしました。

子どもたちは来週の宿泊学習をとても楽しみにしています。

３年生がひまわりの観察をしていました。

春先から、種まき→発芽→開花のプロセスを観察し、葉・茎・根の様子やそれらの育ち方、花の様子と咲いた後の様子を記録していきます。

比較することで、差異や共通点などの多様性に気付くこともあります。

夏の間（と言っても今日も残暑厳しい日ですが）に開花して育ったひまわりの様子を観察し、記録をしていました。

実際の手触りも確かめられるのは、バーチャルの世界には無い活動です。

子どもたちの気付きが、たくさん記録されていました。

校内の某所で白メダカが繁殖しています。

これらは今年度、鶴牧中学校から譲り受けた白メダカで、夏の終わりの現在も産卵と孵化を続けています。

本校のプールには100匹以上の生息があります。

白メダカとは、俗に言う改良メダカの中でも最もポピュラーな品種のようです。

元々、色素が白色のまま育ってしまう天然メダカを固定化して繁殖してきたようです。

育て方はヒメダカや黒メダカと、ほぼ同様で飼いやすい品種と言われていて、きれいな白色と共に人気の品種だそうです。

校内の教員による研修会を行いました。

今日の内容は、運動会に向けたことです。

1つ目は、走の運動について。

スタートの際に、どのような姿勢が自分に合っているのかを気付かせる際に教師として知っているべき技能ポイントについて学び合いました。

2つ目は運動会の会場づくりについて。

本校は芝生校庭のため、既存のトラックがありません。

よって、運動会前のシーズンにトラックを作ります。

目立たないように埋めてあるマークを目安に半円を描くと、そこがコーナー部分になります。

運動会の開催までは、芝刈りも並行して行っていきますので、ラインを頻繁に上書きすることになります。

ふたば学級では、９月５・６日に宿泊学習を行います。

今日は、現地で行う野外炊飯の練習を４年生が行いました。

本番当日はカレーライスを全学年で作りますが、練習では飯盒炊飯と汁物の調理です。

用務職員の協力を得て、道具の使い方にも慣れていきました。

野菜や肉を切り、鍋に投入です。

鍋を炭火で煮込みます。

ご飯も炭火で炊きました。

汁物も完成しました。

年度当初の保護者会で説明したように、本校では特別支援教室や特別支援学級への理解を深める活動に、今年度は力を入れています。

今日は、１年生が特別支援教室わかばの学習を体験しました。

指導は、わかばの教員が務めます。

画像のように、１単位時間の流れをカードで示し（視覚化）、学習する子どもが見通しをもちやすくしています。

１つの学級を３グループに分け、「こべつ」「たいいく」「グループ」の３活動をローテーションで体験しました。

下の画像は「こべつ」の学習の、「目のうんどう」です。

両手で顔の位置を固定（頬杖をつく形）し、教師の動かすキャラクターを目の動きだけで追いかけます。

子どもたちの感想は、「簡単だった」「難しかった」など様々です。

ノートへの視写には視線の動きが伴いますが、その動きを苦手としている子どもには一定の効果があると言われています。

次の画像は「たいいく」で動きを止める活動です。

体幹を維持して動きを止めることは決して簡単ではありません。また、一瞬のストップではなく、しばらく「ポーズ」を続けると、ついフラフラしてしまいます。

このような運動に継続して楽しく取り組むことで、教室内の姿勢保持やそれに伴う集中力の向上に役立たせています。

最後の画像は「グループ」の〇✖クイズです。

「グループ」の活動は、コミュニケーションの力を向上させることをねらっています。

小集団の中で、お互いのことを意識し合うようになると、掛け合う言葉の内容や協力する姿勢に変化がみられています。

本校では今後も子どもたちの体験に伴う、教員間の交流と向上、ＨＰ等を通じた外部への理解推進を続けてまいります。

本日、下校時に災害時の集団下校訓練を行いました。

想定は、大型台風の直撃が予想され、通常の下校時刻を前倒し、且つ下校時の安全を考えて、方向別に教職員が引率して下校する、というものです。

全校朝会をリモートで行いました。

校長からは２つの話がありました。

夏休み中にいろいろなことがあって不安を抱えている人もいるかもしれません。そのような場合は、一人で不安や悩みを抱え込まずに、周りにいる教員や様々な大人たちに相談してください。

夏休みに芝生が枯れかけました。今はきれいな緑が戻ってきましたが、なぜだと思いますか。理由は二つ考えられます。

芝生だけではなく植物は種をまいて根を張ったときから、その場所を動けなくなります。自ら環境を変えることはできません。よって、長い年月をかけて気候や風土に合わせて自らの形を変形させたり、土の中の根の働きをアップデートさせたりしながら、生命を継続させてきました。そのような働きが芝生にもあったかもしれません。

もう一つは、周りの人たちの行動力です。芝生を元気に育てるため、先生たちやＧネットワークの方たちは毎日数回に渡って水まきをしてくださっています。芝刈りも夏の間は週に２回行い、日当たりや風通しがよくなるような努力を続けてくださっています。

一方で、人間には様々な力があります。植物のように環境へ自分を馴染ませていく力と、植物にはない行動力や環境を選んだり変化させたりする力です。環境にすべてを左右されるのではなく、自分を馴染ませていったり、その都度行動の範囲を工夫したりすることにもチャレンジしながら、日々の生活を送ってほしいと思います。そして困ったときに、自分で打開したり、誰かに相談したりと、多様な方法を選んでいくのも大切な力です。何かあったときは遠慮せずに先生方へ相談してください。

芝生の表彰が２名ありました。

新しい先生の紹介

今日のからだじゃんけんは「チョキ」でした。「パー」の人、残念でした。

今日から子どもたちの登校が始まりました。

連日の猛暑に比べると、若干の涼しさも感じられるでしょうか。

校門の前で出会う子どもたちは、大きな荷物を持っている子もいました。

夏休みに取り組んだ作品かもしれませんね。

別宅で暮らしていたハムスターやウサギも帰ってきました。

子どもたちの登校前、各教室を回ると子どもたちへのメッセージに出会うことができました。

夏休みを過ごす子どもたちに向けて、文部科学大臣からのメッセージが発表され、同省のホームページに掲載されています。

文部科学大臣メッセージ「～不安や悩みがあったら話してみよう～」

下記のリンクから確認することができます。

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文部科学大臣メッセージ

今日のリーダーはおやじの会の皆さん、担当学年は５・６年生でした。

いつものように雑草の除去から作業がスタートです。

相変わらずの暑さですが、芝生の緑と雲の白さ、空の青さがとてもきれいな組み合わせになりました。

雑草と共にキノコが雨の影響で生えてきました。

一部でキノコ狩りも行われました。

今日に芝刈りは、校舎に対して垂直方向に刈り進みました。

暑い中、参加していただいた皆さん、ありがとうございました。

３０日（水）の午後に有志で芝刈りを行います。

次回は９月２日（土）８：００から行います。

たくさんの方々の参加をお待ちしています。

今朝は雨が降りそうな空模様でしたが、南鶴の校庭だけは、ラジオ体操に元気に参加する子どもたちの元気な姿でいっぱいでした。

青少協と父母教の担当の皆さんによる夏休みのラジオ体操本日で５回目。いよいよ明日が最終日です。

ラジオ体操が終わると西の空に大きな虹がかかっていました。

明日も６時３０分から始まります。たくさんの子どもたちが参加できるとうれしいです。

夏芝の成長がとても速いです。

１６日の水曜日も有志で芝刈りを行いましたが、中二日でとても丈が伸びています。

今日のリーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学年は４年生でした。

今日も雑草取りからスタートです。

校庭の真ん中よりも、端のほうにたくさん植生しています。

１５分の作業でしたが、バケツにいっぱいの雑草が除去できました。

それでも、まだまだ除去しきれていません。

続いて行った芝刈りは、校舎の対して垂直方向に刈り進みました。

芝生の伸びがとても速いため、手押し式の芝刈り機がなかなか前へ進みません。

大人たちの力が発揮されていました。

今日もたくさんの芝屑が出ました。

３６袋です。

こんなに出るのは、夏休み時期だけだと思います。

リヤカーで集積場へ運ぶのも、人手がたくさん必要です。

次回の芝生管理作業は２６日（土）の８：００から行います。

リーダーはおやじの会の皆さん、担当学年は５・６年生です。

たくさんの参加をお待ちしています。

２３日（水）は有志で行う予定です。

夏芝がとても元気に成長していますが、同時に雑草も増えています。

一番目立つのは、メヒシバという種類で、メシバとも呼ばれています。

今日の作業は、雑草の駆除が中心でした。

リーダーは多摩ボーイズの皆さん、担当学年は３年生でした。

最初に雑草を除去する方法の説明がありました。

倉庫側から横１列に並び、西側へ向かって雑草の除去を行いました。

画像のように、株になっている雑草が多くみられました。

結局、約１時間弱を雑草除去のみで作業しました。

暑い中、皆さんありがとうございました。

その後は、時間の許す方が残ってくださり、芝刈りです。

乗用型と自走式の芝刈り機を使って、有志で行いました。

冒頭でも述べたように、夏芝の伸びが急速で、刈り取った芝屑の量が、普段の倍近くありました。昨年のように週に２回の芝刈りも検討しています。

次回１９日は（サッカー・４年生）

それ以降は、２６日（おやじの会・５・６年生）

８時から行います。

本日１１日から２０日まで、本校は職員が出勤しない閉庁期間となります。

体育館や校庭を使用する施設開放は予定通り実施されています。

芝生維持管理作業は、１２日の８：００から実施する予定です。台風等の影響で中止する場合は、多摩市公式ＬＩＮＥにて連絡をします。

暑さと降雨のない日々の影響で、芝生に枯れてきている個所が増えていたことは以前からお伝えしています。

今週に入り、雨が続いていることもあり、芝生の緑が急激に広がってきました。

画像では、２週間前の芝生と本日の芝生を並べてお見せします。ほぼ、同じ個所です。

★２週間前

★本日

★２週間前

★本日

水分をたくさん含んだことで、夏芝が元気に伸び広がってきましたね。

降雨による影響もさることながら、毎日複数回の散水にご尽力いただいた、Ｇネット委員の皆さんにも感謝いたします。

惜しくも立てなかった本選のステージを合唱団メンバーが見学に行きました。

会場は文京区のシビックホール。

ブロック予選を勝ち上がってきた学校の演奏は彼らにどう聴こえたのでしょうか。

これからの合唱に生かされていくことを期待しています。

見学に行けなかったメンバーたちに、今日の感想を語ってくださいね。

夏季休業期間中で２回目の図書室開放を行いました。

１回目は３０名を超える子どもたちが来室しましたが、今日は少なめの来室者でした。その分、落ち着いてゆっくりと読書ができたかもしれません。

カメラを持って図書室へ入っていくと、「おはようございます！」と元気なあいさつをしてくれました。

子どもたちの元気な姿に触れると、少しホッとします。

本を借りる子、じっくりと閲覧する子、様々な過ごし方をしています。

開放時間は８：３０～１０：３０までです。

今日の芝生管理作業の担当は、サッカー、2年生です。

８時の集合時はまだ、少し過ごしやすい気温でしたが、作業が始まるとやはり熱くなりました。

芝生は夏芝が元気に育っていて、歩くとフカフカしています。

刈り取った後を歩いても、その柔らかさを実感できるほどです。

しかし、今夏の暑さと空梅雨の影響で、所々、芝枯れしているところもあります。

写真の通り、黄色いところが枯れているところです。

でも、中央に青々とした芝生をみることができます。さて、これはどうしてでしょう？

その答えは先週のおやじの会主催の「水遊び」です。

みんなで楽しく水遊びをしたところは、こぼれた水や小型のスプリンクラーで散水できたので、そこだけ夏芝が元気になっています。

来週の月曜日は雨が降ることが期待されています。校庭の芝生を潤す降雨があってほしいです。

作業後もしっかりと機材の手入れをして終わりました。ご参加いただいた皆様ありがとうございました。

夏休み中は１２日（ボーイズ・３年生）、１９日（サッカー・４年生）、２６日（おやじの会・５・６年生）が作業日（８時からです！）となっています。南鶴全員で運動会に向け芝生のコンデションを上げていきましょう。

たくさんの方々の応援をいただいたNコンでした。

子どもたちは銀賞という結果に嬉しさと悔しさの両方があったようです。

練習したことをステージ上で発揮できたこと、たくさんの応援をいただいたことなど、とても貴重な経験ができたようです。

画像はコンクール終了後に、会場の前で参加団員と保護者、卒業生、本校関係者が集まったときのものです。

卒業生も来てくれました。

「このハイレベルの中の銀賞はすごい」とのメッセージをくれました。

合唱団への応援をありがとうございました。

しばらく休んでから、９月はエコスポ祭りやブリリア祭りに出演します。

これからも引き続き合唱団をよろしくお願いいたします。

南鶴牧小学校は銀賞を受賞しました。

子どもたちの様子は後ほど掲載します。

職員や同級生たちの見送りを受けて、Nコンブロック予選に出発しました。

会場内は撮影禁止と共にスマートフォンによる記事の更新はできません。

次の更新はコンクール終了後に、結果の速報と併せて行います。

明日、8月1日のNHK音楽コンクール東京予選を前に、合唱団が最後の練習を行いました。オーデションから始まったNコンへの取組を続けてきた本校合唱団の子どもたちは、生き生きと伸び伸びとこれまでの努力の成果である歌声を響かせてくれました。本日、勤務している教員たちから明日へ向けての励ましの言葉を受け、一人一人がとてもいい表情をしていました。明日は府中の森芸術劇場にて子どもたちが合唱を披露します。南鶴牧小は午後の13時45分ごろの出番です。会場への入場は無料です。（未就学児は入場できません。詳細は　https://pid.nhk.or.jp/event/PPG0357619/index.html　をご覧ください。）

鶴牧東公園の野外コンサートから１週間経ちました。

合唱団は、NHK全国学校音楽コンクールブロック予選に向けて練習に励んでいます。

今日の練習では、同コンクールの課題曲「緑の虎」を重点的に仕上げていました。

Ｎコンのステージに上がれる人数には制限があり、団員全員が出演できるわけではありません。

オーディションで選ばれた団員たちは、願いが叶わなかった仲間の分まで全力で歌ってきます。

ぜひ、皆さんの応援をよろしくお願いいたします。

２週間ぶりの芝生管理作業を行いました。

実は芝生の一部が剥げてきています。

これは、暑さによる水不足が原因のようです。

最近は朝と夕方にスプリンクラーによる散水を行ってきましたが、それでは水分が行きわたらないようです。

散水の回数やタイミングを再検討します。

今日からしばらくの間、芝生管理作業は８：００開始です。

リーダーはおやじの会の皆様、担当学級は５年２組とふたば学級です。

芝刈りは校舎に対して垂直方向へ刈り進みました。

剥げている箇所以外は、夏芝が伸び始めていました。

そして、芝刈りが終わると子どもたちが楽しみにしていた水遊びの時間です。

おやじの会の方たちや本校の職員で、ビニールプールや簡易スプリンクラー等を準備し、水の掛け合いがスタートしました。水鉄砲は学校で保管しているものや、各家庭からの持ち込みもたくさんありました。

最近の水鉄砲の進化がすごいです。背中に給水タンクを背負っている子や大人が校庭中を駆け回っていました。

終了したのは１１時前あたりです。

子どもたちだけではなく、ご家族も一緒になってびしょ濡れになっている姿が多くみられました。

お忙しい中、企画と運営を進めてくださった南鶴小おやじの会の皆様、ありがとうございました。

おやじの会では新会員を募集しています。たくさんの方の参加を待っているそうです。

次回の芝生管理作業は、８月５日（日）８：００から行います。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学年は３年生です。

たくさんのご参加をお待ちしています。

前半の最終日になりました。

この三日間、晴天に恵まれて予定の日程をすべて実施できました。

今日も子どもたちが前に立ってくれています。

参加者は少しずつ増えています。今日もたくさんの子どもたちとご家族、地域にお住いの皆さんが参加しました。

朝６時半の開始ですが、日差しは結構きつかったです。

家からの往復は暑さや日差し対策をしている人がたくさんいます。

今日も終了後のスタンプには長い列ができていました。

青少協の皆さん、父母と教職員の会の係の方々、早朝からありがとうございました。

後半は８月２３日から始まります。

今日も晴天の下、ラジオ体操が行われました。

今日は子どもたちが前でリーダーをやってくれています。

参加者はさらに増えています。

第２体操にも慣れてきました。

スタンプにも長い列ができました。

これがスタンプカードです。

手元にない人でも、会場で直接もらえます。係に声をかけてください。

今日から青少協（多摩市青少年問題協議会）主催のラジオ体操が始まりました。

予定は、７月２４、２５、２６日、８月２４、２５、２６日の計６日間です。

朝６時半のラジオの生放送に合わせてスタートします。

ラジオ体操の歌に続き、第１体操、第２体操をしました。

参加した子どもたちは、父母教の係の方からカードへスタンプを押してもらいました。

４年ぶりに開催された鶴牧東公園の野外コンサートに、本校の合唱団が出演しました。

出演予定時刻よりも３０分以上前に公園へ続く坂を上っていると、たくさんの聴衆が集まっていることに驚きました。

ガリバー山の上から見ると、こんな感じです。

想像以上に多くの方々が集まっています。

鶴牧中学校吹奏楽部の演奏に続いて、いよいよ合唱団の出番がやって来ました。

司会の紹介に続いて、団員がステージに上がり、演奏スタートです。

１曲目は、おなじみになった「ジャンプ」です。

今日の合唱団はアンコールも含めて５曲歌いました。

３曲目と４曲目は、８月に控えているＮコンの参加曲です。練習の成果がとても発揮されていて、たくさんの拍手が送られていました。

「となりのトトロ」の振り付けは、客席でも真似をしている人がたくさんいました。

合唱団のステージが終わるころ、ガリバー山の向こうの空から明るさが消えかかっていました。

大きな拍手に包まれて、ステージは終了です。

たくさんの方々に感謝を申し上げます。

本日のコンサートを運営してくださったスタッフの皆様、団員のサポートをしてくださっている合唱団保護者の皆様、応援に駆けつけてくれた本校児童や卒業生たち、同伴してくださった本校保護者の皆様、また、日頃から合唱団を応援してくださっている地域の皆様、ありがとうございました。

今回の貴重な経験を糧に、合唱団は８月１日に行われるＮコンブロック予選に挑戦します。

ステージを降りる団員が後方で片付けている「ひな壇」は、昨年におやじの会の方々が合唱団のために作ってくださったものです。

そのときの記事は下のリンクから参照できます。

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合唱団のひな壇作り

合唱団のひな壇作り②

応援してくださる皆さんの思いに感謝し、合唱団はこれからも歌声を届けていきます。

夏休み直前の児童朝会は、いつもより時間を取って、夏休みの過ごし方などについて全校児童へ話がありました。

校長からは、オンライン上で使う言葉を意識しよう、という話がありました。

夏休み中は友達と直接会う機会が減る代わりに、オンライン上でやり取りすることもあると思います。その際は、使う言葉が相手を傷つけていないか、よく意識してほしい、顔が見えない相手に対して、自分の意志とは違う意味で言葉が伝わってしまうことが無いようにしましょう、という話でした。

また、本日配布した「子どもたちを性暴力から守る」ための相談窓口についても説明しました。

駐在所の方からは、交通ルールのこと、特に自転車の事故を防ぐための話をしていただきました。

小学生であっても、被害者、加害者の両方になってしまう可能性がある、との話もしていただきました。

生活指導主任からは、生活リズムのこと、お金の使い方のこと、子どもたちだけで出かけないことなどを中心に、話をしました。

明日、鶴牧東公園で行われる野外コンサートに向けて、朝の体育館から歌声が聞こえてきました。

野外コンサートへの出演は久しぶりです。

南鶴小の出演予定時刻は、１９：００頃とされています。

保護者同伴が可能な方たちは、ぜひ応援に来てください。

朝からセミの鳴き声が聞こえてきます。

でも、セミの姿が見付けられません。

セミの抜け殻は学校の敷地内や通学路にたくさんあります。

セミはどこで鳴いているのでしょうか。

子どもたちも、抜け殻を集めながら登校してくる子が多くいました。

今週のあいさつ運動は５年生が担当しています。

セミの鳴き声に負けないくらいの元気な声が出ています。

昨日に続いて、腐葉土ケースからカブトムシを採取するというので、立ち会わせてもらいました。

腐葉土ケースをひっくり返します。

蛹室の穴の中に動いている成虫が見えたので、取り出してみます。

いました。

どんどん掘り進めていくと、数十匹のカブトムシがいました。子どもたちが殺到して、捕まえる瞬間を撮影できませんでした。

３つのケースに分けて飼育します。

今後の計画は、交配を確認後、メスだけ腐葉土の中に放して来年の夏を待ちます。

そうすると、産卵して、幼虫が孵化するようです。

オスは、子どもたちが大切に飼育します。

ビオトープの周りの環境が、生命の循環する舞台になっています。

今日の５時間目は全校で大掃除を行いました。

教室以外の場所も掃除するため、全校が同時刻に実施します。

教室、廊下、専科教室、玄関などを一斉に行いました。

上級生と下級生が一斉に作業することにも大きない意味があります。

いつも以上に、時間をかけて丁寧に行っています。

普段、手の届かないところも。

５年生の国語には、自分が感じたことや想像したことを基に、俳句や短歌を作る学習があります。

実際に創作した作品を互いに交流し合うことで、俳句をよんだり選んだりする視点（気持ち、様子、言葉）を広げることができ、俳句をまた作ってみたいという意欲を育てることもできます。

５年生は、夏をテーマに俳句の創作をしたようです。その中の一作を紹介します。

奇しくも今日の給食のメニューに、スイカがありました。

スイカの気持ちを想像しながら、いただきました。

ビオトープの横にある腐葉土のケースで飼育していたカブトムシが、成虫になりました。

昨年度の秋から６年生（現在の中１）が卵を孵化させ、プラスティックケースの中で幼虫として育てていました。

３月になり、色が黄色を帯びてきて３齢幼虫になったところで、画像の腐葉土ケースに移しました。

後は自然の力に任せて、見守るだけです。

飼育を受け継いだ４年生が、今朝腐葉土から土をすべて出してみると、蛹室やサナギの殻と共に、蛹室の中で羽化したカブトムシの成虫が１０匹以上見付かりました。

まだ、サナギのままのカブトムシもいるので、蛹室ごと飼育します。

残念ながら、サナギの状態で息絶えてしまった個体も複数みられて、生命が続いていくことの難しさを感じます。

しばらくオスとメスを隔離して飼育しますが、適当な時期に交尾できる環境を作るそうです。

秋からは２周り目の飼育に入り、生命の循環を実体験の中で学んでいきます。

また、飼育の方法や実際の世話も自分たちで調べながら行うそうです。

暑い日が続いています。

私たちは熱中症にならないように気を付けながら作業しています。

本日のリーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は１年４組と５年１組でした。

最初の作業は、雑草取りです。オオバコをたくさん抜いてもらいました。

オオバコがたくさん植生しています。画像のように根から抜かないと、再び広がってしまいます。

芝刈りは校舎に対して垂直方向へ刈り進みました。

１年生の保護者の皆さんがたくさん来てくださったおかげで、作業がとても進みました。

夏芝が伸びてきています。成長がとても速いので、刈った箇所との比較をすると実感できます。

矢印の内側は刈り残ってしまった芝生で、矢印の外側が今日刈った箇所です。１週間で、これだけ長さの違いができてしまいます。

芝生を刈らないと、日光や風が根元まで行き渡らないため、途端に根が弱くなり、根付きが悪くなってしまいます。

芝刈りの後は、片付けもしっかりとできました。

来週の土曜日（２２日）は、女子サッカーの大会を本校校庭で行うため、定例の芝生管理作業は行いません。

大会の終了後に、有志で行うことになります。

その翌週は、２９日（土）８：００から行います。

暑さを考慮して、９月の１週目まで８：００から行います。

リーダーは、おやじの会の皆様、担当学級は５年２組とふたば学級です。

芝生管理作業の終了後は芝生開放デーです。おやじの会主催の水遊びも行われます。芝生の上でびしょ濡れになって遊べますので、ぜひ親子でご参加ください。

南鶴牧小グリーンネットワーク委員会

６月末に行った移動教室のまとめとして、新聞をつくったようです。

林業や農業、酪農、養鶏、ホウトウづくりなど、実際に現地で体験したものを深堀した内容が多くありました。

下級生に向けて発信できるとよいですね。

日比谷にある日生劇場へ、本校の３・４年生が出かけました。

小田急線と千代田線を乗り継いで、日比谷で下車します。

遅延の影響があり、予定の電車には乗れませんでしたが、何とか上演時刻には間に合いました。

地下鉄を降りると、すぐに日生劇場の入り口があり、入場しました。

劇場内では、係の方々がとても歓待してくださいました。

今回の劇は、劇団四季の上演によるミュージカル「ジャック・オー・ランド　～ユーリと魔物の笛～」です。

ニッセイ名作シリーズとしての上演に参加することができました。

撮影可能なのは、ここまでです。

上演後、劇場に隣接する日比谷公園で昼食をとりました。

どんな場所でも生き物に興味津々の南鶴小の子たちです。

昨日までは猛暑日が続いていましたが、外の気温は３０度程度で、野外にいても大丈夫でした。

お弁当の準備や水分補給の準備で、各ご家庭には大変ご協力をいただきました。

ありがとうございました。

図書室の本棚が空っぽになっていました。

この本棚は「マジック・ツリーハウス」という米国の児童文学のシリーズが並んでいました。

マジック・ツリーハウスとは、米国の児童文学作家メアリー・ポープ・オズボーンの著作で、主人公の二人ジャックとアニーがツリーハウスの力を借りて、時空や国境を越えて冒険をする物語です。

なぜ、こんなに人気が出たかというと、３年生の担任と図書室の司書が相談して始めた取組がきっかけです。

マジック・ツリーハウスを１冊読むと、各学級の世界地図に表紙のシールが貼れるのです。

前述したように、元々この物語は世界中を舞台に描かれているので、子どもたちにも分かりやすい取組だったようです。今日も３年生の子がパンダが表紙になっている同書を返却しながら、中国の場所に表紙のシールを貼ることを楽しみにしていました。

この取組は、３年生の担任たちが絵本から物語作品へ読書のステップアップをさせたい、との思いで始めたものです。

ちなみに、同書は世界中で読まれている人気作品で、シリーズはもうすぐ５０巻目に達します。また、映画化もされているので、多くの子どもたちが安心して手に取れたようです。

もう一つ、空っぽの本棚がありました。

このコーナーは、夏休みに読んでほしい本として、司書が準備しましたが、瞬く間に本が借りられて行ってしまいました。残っているのは、画像の５冊だけです。

夏休みに本を読んでみようという子が増えているのは、とても喜びたいことです。

２日間に渡って、毎年恒例の　なんでもだれでもコンサート、通称「なんだれ」が行われました。

このイベントは、音楽委員会が主催し、演奏、歌唱、ダンスなど人前でパフォーマンスをしたい児童ならば誰でも出演できるステージです。子どもたちにはとても人気のイベントで、今回もたくさんの出演希望者がいたようです。

画像は、その一部です。他にもたくさんの出演者がいましたが紹介できなくてごめんなさい。

本校のダンスクラブのパフォーマンスもありました。

音楽委員会が主催者として司会などの運営と進行をがんばりました。

２年生が赤くなったミニトマトを見せに来てくれました。

１人一鉢で生活科で育てているミニトマトです。

この学習は、これまでの経験を基にしながら野菜を継続的に育てることを通して、野菜の成長の様子や変化に関心をもって働きかけ、野菜に合った育て方があることや成長していることに気付くとともに、野菜に親しみをもって大切にしようとすることができるようになることを目指しています。

毎日の水やりだけではなく、記録や観察も理科の学習につながっていく大切な活動です。また、タブレットのカメラ機能で画像を記録することで、普段は気付かない葉のつくりや実の色合いなど、細部にも迫ることができます。

今日の朝読書は、高学年を中心に読み聞かせや語り聞かせをしていただきました。

保護者の読み聞かせボランティアや、おはなしシュッポッポの皆さん、ありがとうございます。

読後に意見交換をする学級もありました。

今朝のあいさつ運動は６年２組が担当でした。

せみ時雨が響く中、セミの声に負けないくらい元気な声で下級生たちを迎え入れてくれました。

本日は都内全域に熱中症警戒アラートが発表されています。

多摩市の予想最高気温は３６～３７度の猛暑日です。

午前１０時半現在で、校庭に面した温度計は33,５℃を指しています。また、ＷＢＧＴを計測する機器では暑さ指数が危険領域に達し、環境省から通達されている通りに屋外での体育や、長時間の活動を取りやめました。

いつもと違い、中休みの校庭は誰も遊んでいません。

なお、体育館のＷＢＧＴは注意領域のため、水分補給等や無理をさせないことを念頭に、体育館で行う活動は実施しています。

今日の朝会では、校長の話が次の言葉で始まりました。

「社会の変化は、学校の教室で起こる」

これは、インドネシア出身の環境保全活動家、メラティ・ワイゼンさんの言葉です。

ワイゼンさんはバリ島に育ち、幼い頃からビーチへ流れ込むプラスティックごみによる汚染の拡大を目の当たりにしてきました。彼女が１２歳のとき、妹のイザベラさん（当時１０歳）と共に、この問題に真正面から取り組み、活動を開始しました。

ＳＮＳ等を効果的に使った活動は国内のみならず海外にも知れ渡り、６年後の２０１９年に同島ではレジ袋をはじめとする使い捨てのプラスティック製品の使用が禁止となりました。

この言葉は、その運動を表現する言葉として世界的に有名になりました。

今日は、環境問題のことだけを知ってほしいのではなく、皆さんのクラスでも、いろいろなことに問題意識をもちながら話し合えるとよいと思います。例えば、「みんなが仲良くするためには」「トイレをみんながきれいに使えるには」等々、身近な事柄について考えをもち、伝え合ってほしいです。そして、私たちのクラスではこんなことをみんなで取り組んでいる、ということがあれば、どんな小さなことでもよいので校長先生へ教えてください。私はみなさんよりも年上の大人ですが、小学生の皆さんの発想からも学びたいと思いっています。

このような内容の話でした。

続いて、芝生管理作業へ５回以上参加した児童へ感謝状が贈られ、Ｇネット委員長やしばちゅんの代理で校長が感謝状を読み上げました。

本日の芝生管理作業は、リーダーが多摩ボーイズの皆さん、担当学級が１年３組と６年３組でした。

今日は初めて参加する人がたくさんいました。

最初は、先週と同様に雑草取りです。校庭の南側を中心にオオバコ抜きを行いました。

芝刈りは校舎と平行の方向に刈り進みました。

低学年の子どもたちは、芝刈り機を押す力が十分ではないので、保護者と一緒に刈り進みます。

また、前を行く芝刈り機の刈り跡に重ねながら刈り進んでいかないと、トラ刈りのように刈り残しが増えてしまうため、大人のサポートがあると、とても助かります。

ボーイズの子どもたちのように、刈り進めると刈り残しが無くなります。

皆さんのおかげできれいに刈ることができました。

先週行ったバーチカルカットの影響で、そろそろ夏芝が伸びてくるかもしれません。

次回の芝生管理作業は７月１５日（土）９：００から行います。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は５年１組と１年４組です。その他の皆さんの参加もお待ちしています。

南鶴牧小グリーンネットワーク委員会

１年生の研究授業に続いて、研究協議会を行いました。

講師は前回に引き続き、元東京都小学校国語研究会会長、現日本国語学会理事を務める

邑上　裕子　先生です。

協議会では、低学年分科会の提案に引き続き、今回の授業に関する質疑応答が行われました。

講師の邑上先生からは、研究授業の講評に続いて、音読・朗読（暗唱）の学習について、

〇学習指導要領における位置づけ

〇学ぶ意義

〇日本語の豊かさを学ぶ

の３点を教えていただきました。

本校では、

「伝え合う力」を育てる授業づくり　～国語科を通して～

を研究テーマに、指導法の研究をしています。

今日は、１年生が　大きなかぶ　という有名な絵本を教材として、音読の授業を行いました。

入学してから３か月ほどしか経っていない１年生ですが、たくさんの大人たちに囲まれても臆せず、元気な授業が行われました。

各自のめあてを伝え合った後で、グループごとに音読の練習をします。

「練習」というのは、子どもたちは音読の様子を動画に撮り保護者会で発表することを目的としています。

学習の目的により、相手意識が高まり主体的な姿が現れてきます。

音読を進めていくと場面に応じた動きも自然と出てきました。

お互いのグループの様子を見合った後で、振り返りの内容を発表し合いました。

今日は七夕です。

校内の七夕飾り、昨日の２年生に続いてふたば学級と１年生が短冊や飾りを作りました。

ふたば学級

１年生

給食も七夕を意識した献立になりました。

ハンバーグやお吸い物の具が星の形になっています。細切りされた具は天の川かもしれません。

１年生、２年生、ふたば学級は地域でいただいた竹を使って七夕飾りを作っています。

ふたば学級と１年生は準備中です。

２年生は先陣を切って、飾りや短冊を作りました。

色折り紙で作られた飾り物は、子どもたちの自作だそうです。

短冊にはそれぞれの願い事が書かれていました。

そのうちのいくつかを紹介します。

１年生やふたば学級の七夕飾りも、今後紹介していきます。

今日は芝生に薬剤を散布しました。

画像の袋に書かれているように、「分解くん」という薬剤です。

本校の芝生は定期的に芝刈りをしているため、日光がよく当たり光合成も行いやすくなっています。その代わりに有機物やリン・窒素の分解が遅くなってしまうそうです。よって、本校では年に１回、バーチカルカットの直後に微生物の働きを活発化するための薬剤を散布して、有機物の分解を促しています。

大きな重機で散布していました。

毎週火曜日恒例の朝読書です。

読み聞かせボランティアの方々が来てくださった教室は読み聞かせを、そうではない教室は一人読書の時間を過ごします。

読み聞かせ

担任による読み聞かせ

地域の方による、読み聞かせではなく語り聞かせもありました。

自主読書の教室もあります。

ふたば学級の４年生が養蚕をしていることは、先月お伝えしています。

昨日、繭から羽化した様子を子どもたちが報告に来てくれました。

羽化の様子は動画でも記録したようです。

今後の予定を聞くと、繭を茹でて絹糸を取り出すことへの挑戦と、成虫に産卵を促して次の飼育につなげていきたい、とのことでした。

明けて、本日（４日）に「産卵しました！」との報告があり、早速写真を撮らせてもらいました。

産卵した卵は、その年に孵化する卵、越年して孵化する卵との2種があります。
前者を非休眠卵、後者を休眠卵といいます。この卵の孵化はいつになるのでしょうか。

惜しい！

３３３３３３３が踏めませんでした。

今日の避難訓練は、中休みに行いました。

中休み開始５分後あたりに校内放送で災害警報と指示のアナウンスがありました。

地震発生、教室にいる人は机の下に入る、校庭にいる人は校庭の真ん中に集まり座る。

地震の影響で主事室（校舎の西側）から火事が発生、西側階段を使わずに校庭へ全員避難する。

校舎内から出てきた児童は学級の列に合流し、避難行動を続けました。

ふたば学級の１・２年生は複式で学習を行っています。

生活科では、学年ごとに異なる植物を栽培し、お世話や観察、記録を行っています。

今朝の朝会終了後は、教室に入らず水やりをしていました。

１年生はアサガオ、２年生はミニトマトを育てています。

学年は異なっていても、いつも仲良く活動していて、一緒に学んでいる姿が多くみられます。

２カ月ぶりに校庭で朝会を行いました。

校長からは、６年生の八ヶ岳移動教室の様子が紹介され、特に時間を守る姿勢についてとても立派だったとのことでした。６年生は常に５分前行動を心掛けていて、各行程の集合時刻に遅れる人は誰もいなかったそうです。下級生にも真似をしてほしい行動だった、とのことでした。

今日のからだじゃんけんは「グー」でした。「パー」の子は勝ちです。

芝生管理作業に５回以上参加してスタンプがたまった子が表彰を受けました。

６月２９日にバーチカルカットをしました。

夏芝が育ちやすいように、重機を使って冬芝の根を切る作業です。重機が校舎と並行に動いたため、その方向へ細い筋が幾つも残っています。

今日は天気予報がよくない中で、作業を始めました。

リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は６年２組と１年２組です。

はじめに、校庭の南側を中心に増えているオオバコの除去を行いました。

続いて、校舎に対して垂直方向に芝刈りを行いました。

開始後まもなく雨が落ちてきました。

始めは小雨でしたが、徐々に強い雨に変わっていったため、本日の芝生管理作業は４０分ほどで終了です。

雨の中、作業に参加してくださった方々、ありがとうございました。

次回の芝生管理作業は７月８日（土）９：００から行います。

リーダーは多摩ボーイズの皆さん、担当学級は６年３組と１年３組です。他の方たちの参加もお待ちしています。

南鶴牧小学校グリーンネットワーク委員会

昨日の記事で、読書の話題を掲載しましたが、今日はその補足になる内容です。

図書室には、学習に関連した本を何冊か紹介しています。

その季節に国語の教科書に掲載されている作品に関連したものや、理科や社会で扱う内容に即したものなどです。

今の季節は理科や生活科で生き物を扱うことが増えているので、それらに関連した本が紹介されています。

今日は芝生の日です。

中休みになると、しばちゅんから放送が入ります。

子どもたちは、靴を脱いで裸足になり、校庭で思いきり体を動かしました。

今日の朝会では、児童からの質問に対して校長が答えました。

「読書が大事と言いますが、どんな本を読めばよいですか。普段から本をあまり読まないので、何から読めばよいのか分かりません」

校長の答えは２つでした。

１つ目

どんな本から読めばよいのか、という質問に対する明確な正解はありません。言い換えると、どんな本でもよいのです。あなたの身近にある、例えば教室、図書室、自宅など、すぐそばにある本を手に取って開いてみましょう。あれこれ考えていても、時間ばかりが過ぎていきます。

２つ目

１つ目の答えの補足になりますが、学年ごとに学習している内容に即した本ならば、すぐに選べると思います。今日は３冊の本を紹介します。

１冊目は「鳥のふしぎ」という図鑑です。１年生の教室前にワゴンで並んでいます。

１年生は国語で「くちばし」という説明文を学習しています。この図鑑は、さらに興味をもったり、自分から調べたりしたいな、という人たちが手軽に開けるように、図書室の先生や学年の先生たちが用意している本です。

２冊目は「さかなはさかな」という絵本です。

この本は、２年生が国語で学習している「スイミー」と同じ作者、レオ＝レオニさんが描いた絵本です。教科書に出てくる作品の作者が他にどんな作品を残しているのか、読んでみると面白いかもしれません。

３冊目は、「ホームランを打ったことのない君に」という作品です。

この作品は、５年生の国語の教科書に取り上げられている「なまえつけてよ」という物語と似た内容の物語として、教科書でも紹介されています。ホームランを打ちたいと思い続けているがなかなか現実はうまくいかない小学生と、彼にアドバイスをする野球部出身の青年の交流を描いた作品です。登場人物それぞれに背景があり、お互いの関わり合い方の中に考えさせられるものがあります。

今日は３つの学年に関連する本を紹介しましたが、教科書に取り上げられている教材から読書の幅はどんどん広がることがあります、という話でした。

今日のからだジャンケンは、グー、パー、チョキの順番でした。

朝から体と頭を使えたかな。

合唱団の土曜日練習です。

体育館から、きれいな歌声が聞こえてきました。

体育館の中に入ってみると、顧問が２階から指揮をしていました。

子どもたちも、２階に向かって声を響かせようと、一生懸命に歌っていました。

久しぶりに晴天の土曜日です。

週末の芝生管理作業は４週ぶりになります。

今日のリーダーはおやじの会の皆さん、担当学級は１年１組と６年１組です。

最初の作業は、オオバコ抜きです。

一時閉鎖の期間に、オオバコが無数に育っていました。

校庭の中央から南寄りの区域で作業していただきました。

たくさん抜いていただきました。

今日の芝刈りは校舎に対して垂直方向に刈り進みました。

１年生や未就学のお子さんが頑張ってくれる中で、６年生も手本を示してくれました。

暑い日でした。終わりの頃には皆さん汗びっしょりでしたね。

ありがとうございました。

今後の予定です。

６月２９日　バーチカルカット

７月１日（土）９：００～　芝生管理作業　　リーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は１年２組と６年２組です。

その他の皆さんの参加もお待ちしています。

南鶴牧小学校グリーンネットワーク

今月の１０日は南鶴牧小学校の開校記念日です。

今日は開校記念月の企画として、卒業生のインタビューを掲載します。

田中悠河さんは國學院大學の２年生で、インターンシップの大学生として毎週本校へ来て、教師の仕事について学んでいます。

田中さんは、２０１６年度に本校を卒業した卒業生です。

当時の写真と現在の写真もご本人の許可をいただいて掲載してみました。

ー小学校のときに好きだった授業はありますか？

「好きだったのは社会です」

「特に６年生で学ぶ歴史的分野は、担任の虻川先生の授業がとてもおもしろくて、それをきっかけに歴史好きになりました」

ー授業以外にはどんな思い出がありますか？

「合唱団に所属していました」

「練習は毎朝行われ、休日の練習もあったと思います」

「夏休みはＮコンに向けて練習に励んでいました」

「練習は結構厳しかったのですが、Ｎコンでは予選で金賞、本選で銅賞を受賞し、とても嬉しかったのを憶えています」

「行事では運動会や鶴っ子祭りが今でも印象に残っています」

「６年生の運動会では組体操をやりましたが、最後の全員ピラミッドが完成したときに達成感を感じたのを憶えています」

「鶴っ子祭りは、文化祭みたいで楽しかったですね」

「当時の副校長先生が引率してくださった、なな山自然観察会も大好きでした」

ー久しぶりに来る南鶴小はどんな印象ですか？

「選挙の投票で何度か来ているので、頻繁に足を運んでいました」

「外観はきれいになりましたが、室内は当時と変わらない印象です」

ー今後の目標を教えてください

「現在、大学で教員免許の取得を目指して勉強しています」

「小学校免許、中・高の社会科、特別支援教育の免許を取得しようと思っています」

「卒業後は、教員として働きたいと思っています」

「虻川先生のような教員になることが目標です」

とのことでした。

今日は開校の月ということで、いつもとは違う記事を掲載させていただきました。

校庭から空気鉄砲の「ポンッ」という音が聞こえてきました。

４年生が理科の学習の一環で、空気鉄砲を使って弾を遠くへ飛ばそうとしています。

この単元は、空気と水について、体積や圧し返す力の変化に着目して、それらと圧す力とを関係付けて調べる活動を通して、空気と水の性質についての理解を図ります。また、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する力や主体的に問題解決しようとする態度を育成することを目標としています。

今日は、空気や水を閉じ込めた空気鉄砲や水鉄砲を飛ばす活動を通して、違いを比較することから空気と水の問題を見いだします。

２、３週間ほど前に、当ホームページで校内の敷地に植生しているアジサイの花が開き始めた、という記事を掲載しました。

そのアジサイがとても見事な花を咲かせています。

色彩もしっかり出ていて、とてもきれいです。

少しずつ、雨が降ってきましたが、雨に映える花の代表ですね。

どこかにカタツムリも隠れているかもしれません。

体育館に集まり、全員で「みどりのふるさと」を歌いました。

この歌は、第２の校歌と呼ばれているほど、子どもたちに親しまれている愛唱歌です。

南鶴牧小学校や自然あふれる鶴牧の地のことが歌詞に書かれていて、作成から１０年以上たっても本校の子どもたちに歌い継がれています。

今日の集会では、音楽委員会の子どもたちが、歌詞に書かれている言葉を３択クイズにしていました。

集会が終わった後も、口ずさみながら教室へ向かう子がたくさんいます。この歌がみんなから愛されているのが、よく分かります。

３週間ぶりの芝生管理作業を昨日行いました。

Ｇネット委員と有志のメンバーで放課後に行いましたが、３週間ぶりなので芝の刈り取り量はとても多かったようです。

いつもの倍以上に当たる１６袋の芝屑が出ました。

また、校庭の南側を中心に広がっていたクローバーの除去も行われたとのことです。

施肥も８袋行いました。肥料に含まれる窒素の殺菌能力に期待です。

おかげで、今日の芝生は元通りのグッドコンディションです。

参加していただいた皆さん、ありがとうございました。

次の芝生管理作業は６月２４日（土）９：００から行います。

芝刈りとりと共に、オオバコの除去も予定しています。

コミュニティスクールとして運営している本校では、年に３回学運協の定例会を開催しています。

今日は今年度の第１回目を行いました。

この会議は、学校からの参加者だけではなく、地域の外部委員として本校の運営にご協力をいただいている方々の出席のもと、行われています。

席上、委員の自己紹介に続き、学校長から今年度の学校経営方針や学校評価書について説明があり、それらについて協議を行った後、承認をいただきました。

地域の方々からも、子どもたちの生活や団体ごとの活動予定などが紹介されました。

本校に登校している子どもたちは、学校だけではなく、多くの地域の方々のおかげで育っていっていることを実感でいます。

また、学校薬剤師からは健康面について、警察の方からは防犯面について情報提供があり、今後の子どもたちの安全な生活について、再確認することができました。

学校運営協議会の終了後は、地域学校協働本部の定例会も行いました。

今週も火曜日は朝読書の時間です。

今日は、保護者の皆さんに加えて、地域で読み聞かせをしてくださっている、おはなしシュッポッポの方々がふたば学級や６年生の教室で読み聞かせをしてくださいました。

おはなしシュッポッポの方々は、多摩市立図書館 本館で第２日曜日に定例会（９：３０～）と　おはなし会（１１：１５～）を実施しているそうです。

保護者の読み聞かせボランティアの方々にも毎週お世話になっています。

１年生の教室では、担任の読み聞かせが。

今週のあいさつ運動は４年生です。

８時頃から西門の横に立ち、元気な挨拶で、みんなに元気を送ってくれます。

芝生校庭が使えるようになり、早速中休みの異学年交流が始まりました。

今日の交流学年は１年生と５年生です。

小グループになり、５年生リーダーを中心に遊びが始まります。

ダラースポット病で閉鎖されていた芝生校庭が今日から使えるようになりました。

芝生の丈は画像のように伸びてしまっています。そして、穂先が白くなっている雑草「ススメのかたびら」がそこかしこに植生しています。

それでも中休みになると、子どもたちが一斉に校庭で遊び始めました。

南鶴牧小学校の風景が戻ってきた、という感じです。

今日は全校で体力テストに取り組みました。

種目によっては、学年や学級ごとに終わっていますが、校庭や砂場、体育館を使う種目に関しては今日行っています。

今日の全校朝会は校長から体力テストに関連して、体を動かす効果について話がありました。

人の細胞は約３カ月で新しいものに入れ替わるといわれています。

外で日光を浴びたり、筋肉や骨を動かして新陳代謝を促進することで、さらに活性化されます。

具体的には、骨が強くなったり筋肉が丈夫になり、ケガのしにくい体がつくられます。

体力テストは記録に挑んだり、自分の体力の現状を知ったりという側面の他に、運動に親しむ日頃の生活を振り返る機会になります。

今日のからだジャンケンは、６年生２名と３年生担任が担当しました。

Ｇネット委員会の第２回定例会を行いました。

委員長をはじめ、地域の団体の方や父母と教職員の会、おやじの会の皆さんに加え、本校の担当教員も出席しました。

主な報告や討議事項は次のようになっています。

１　今後の芝生管理作業の予定について

　・今年度は週末の降雨が多く、４・５月だけで３回中止になっている。また、ダラースポット病の発症に伴い、更に２回中止になっている。

　・中止になった当番の学級は夏以降に組み入れる。

　・７月２２日に予定されている芝生開放デーは、日程変更される見通し。

２　ダラースポット病について

　・業者との折衝等があり、今週薬剤の散布ができた。

　・約２週間の校庭閉鎖だったが、次週の月曜日から使用ができる。

　・２週間以上刈り取りができなかった芝生は、２０日（火）の１５時から有志で刈り取りを行う。

　・今月末にバーチカルカットを行う。今週の予定だったが雨のため延期になった。

３　エコスポ祭りについて

　・９月の終業式の日に実施する。

　・参加団体や実施種目等は昨年度と同様になる。

主な内容は以上です。

次回のＧネット委員会は９月２日に行います。

芝生管理作業は６月２４日（土）９時から行う予定です。

今月の避難訓練は、不審者侵入に対する対応訓練です。

不審者対応に関しては、先月に警察職員と本校職員で研修会を行い、当ページの記事でも紹介しました。

今日は、その際に学んだことを生かして訓練を行っています。

子どもたちは授業中です。

教室や体育館等の活動場所で放送の指示に従いながら、身の安全を確保します。

警察への通報から到着までが想定される５～１０分程度について、全校で取り組みました。

安全上のこともあり、訓練の詳細をここで紹介できないことをご了承ください。

これは何でしょうか？　分かりますか？

そうです、蚕の繭です。

成人されている方なら、一度は飼育経験があるかもしれません。

ふたば学級の４年生では、春から蚕の飼育を始めました。

この学習は、生き物を飼育することのみを目的としているのではありません。

幼虫の頃から飼育を始めて、繭ができ、生糸（絹）生産していく過程、そして、生糸にはせずに成虫として活動し始め生命が受け継がれていく過程。

人の生産活動との結び付きや、生き物としての成長の両面について、循環型の過程を学んでいきます。

本校には５月の下旬から、２名の教育実習生が来ています。

それぞれが、２年生と５年生の学級を中心に４週間にわたり教師になるための実習を行いました。

今日は、４週間で積み上げてきた実習の成果を、公開授業というかたちで披露しました。

２年生の国語「スイミー」

５年生の算数「小数の倍」

授業には、本校の教員のほとんどが足を運び、真剣な眼差しを向けていました。

この後、児童下校後に「南鶴道場」として、２名を囲んだ懇談会が行われ、先輩教員たちから授業実践に対する感想や助言、将来に向けたメッセージが送られました。

昨日未明、当ホームページの閲覧数カウンターが３００万を超えていました。

昨年の同時期に「１００万を超えた」との記事が出ていますので、１年間で約２００万回の閲覧があったことになります。

多くの方々に訪れていただき、誠にありがとうございました。

今後も、学校の様子を地道に発信してまいります。

体力テストのやり方について、体育委員会の子どもたちが動画を作成しました。

各種目に関して、ポイントや記録の取り方などが分かりやすく盛り込まれています。

特に低学年の子どもたちでも分かる内容を意識したようです。

国語でも学習している相手意識が生かされているように思えます。

校庭の芝生から悪質な菌が発生し、しばらくの間使用を見合わせていることは、当ホームページでもお知らせしていました。

本日、専門の業者さんが殺菌の薬剤を散布する作業をしています。

薬剤が乾けば、通常通りの使用ができるとのことです。

芝生の病気の名前は、ダラースポット病と呼ぶそうです。 

来週からの使用再開が待ち遠しいです。

校舎内に体力テストの東京都平均記録が掲示されました。

全種目について、全学年の記録が掲示されています。

これは、現在行われている体力テストについて子どもたちが自分の目標を意識できるように、との働きかけです。

昨年度までの本校は、少し意識が足りなかったかもしれません。

もしかしたら、毎年行われる国の調査のひとつ、くらいの意識だったかもしれません。

今年度は、担当教員が中心となり、子どもたちに自分の目標をもちやすいように、との思いで行いました。

具体的な指標があると、「それを超えてみよう」「それに近付いてみよう」と意識しやすくなると思います。

決して、平均を「超えた」「超えなかった」ということを狙っているわけではありません。

今日のあいさつ運動は６年生が担当しました。

画像のように、校門の前で下級生と元気にジャンケンをします。

ジャンケンをした後はみんなが笑顔で校舎に入っていきます。

また、登校途中に転んでしまい、膝を擦りむいた下級生を率先して保健室に連れて行く頼もしい姿も見られました。

今日は調布グリーンホールで行われている、劇団四季こころの劇場にやってきました。

演目は、ジョン万次郎の夢です。

場内は撮影禁止なので、ご了承ください。

今月に入り、今年度の体力テストが行われています。

芝生校庭が使えない関係で、ソフトボール投げの実施は来週以降になりますが、進められることを学級ごとに進めています。

画像は、３年生による握力測定です。

梅雨入りした影響で雨の日が続いています。

今日も全校朝会は各教室へリモート配信しています。

校長からは、先週行われた５年生の研究授業で扱った文学教材「たずねびと」について話がありました。

この物語の舞台になった広島は、世界最初の被爆地として、平和都市としても有名です。

近いところでは、Ｇ７サミットの会場になり昨今の瀬愛情勢についての議論もされてきました。

では、この広島が平和都市としての歴史を重ねてきたきっかけは何だったのか。

戦後にもち上がった、「一体、我々はどのような街を作りたいのか」という議論だったそうです。

「観光都市」「文教都市」．．．。様々な議論が交わされた末の結論は「平和都市」ということでした。

（弓狩純著　「平和の栖」集英社クリエイティブ）

この町を訪れた人々に、平和の大切さを感じてもらいたい。それが戦後のまちづくりのテーマになりました。

現在も世界中から、多くの人が訪れて、それぞれの方法で感じたことを発信しています。

この話から、テーマ（目標）を設定することはとても大事だということが分かります。

学級にも、学級のテーマを掲示している教室が多くあります。

「仲良く　明るく」や「協力し合う　助け合う」など内容は様々ですが、今の学級がこのテーマに向かって近づいているかどうか、ぜひ一度話し合ってみましょう。

との話がありました。

今年度２回目の学校公開を行いました。

土曜日開催ということもあり、たくさんの方々に子どもたちの学習する様子を見ていただきました。

今年度からは、活動場所の換気等を徹底しながら、参観人数に特段の制限を設けずに行っています。

保護者の皆様にも、教室の中で密集した状況が発生しないように、適宜入れ替わりながら入室していただく等のご協力をいただき、誠にありがとうございます。

５年生の研究授業後に、講師の先生をお迎えして研究協議会を行いました。

講師は、昨年度に引き続き　邑上　裕子　先生です。邑上先生は国語教育学会常任理事を務めていらっしゃり、元東京都小学校国語研究会会長、元明星大学教授として教員や学生の指導にも長く携わってきた方です。

協議会では、授業提案に対して、よかった点、さらに工夫を要する点などが活発に議論されました。

講師の邑上先生からは、友だちとの対話、教師との対話が行われていたことへの評価とともに、「考えの書き方」や「ノートの回し読み」「伝え合い」等の交流に、具体的な観点をもたせると児童にとって学びの必然性がさらに高まるとのご指導をいただきました。

５年生の学級で国語の研究授業を行いました。

教材は教科書に掲載されている文学教材、朽木祥さん作の「たずねびと」です。

この作品は、広島に投下された原子爆弾の犠牲になった方々の中で、ご遺族が見付かっていない方の関係者を探す地元の取組を、現代を生きる主人公の目を通して描かれています。同時に主人公が現地で様々な人に出会い、心の変容を遂げていく様が描かれています。

この単元では、人物像や物語の全体像を具体的に想像したり、表現の効果について考えたりする力を育てていきます。
人物像を具体的に想像するためには、行動や会話、様子を表す複数の叙述を結び付けて読んでいくことが大切です。物語の全体像を想像するためには、その世界の人物像を豊かに想像すること、内容面だけでなく表現面にも着目して読むことが大切です。そして、お互いの考えを伝え合う中で、自分とは異なる考えや、自分は関連させなかった叙述のつながりなどに出会うことができます。

今日は第８の場面を読んで、主人公「綾」の心情の変化について考え、「たずねびと」とはどんな人だったのかという、物語の全体像に関わる内容を捉える活動をしました。

物語を読み深めるために、自分で考える時間、考えを記述したノートを互いに読み合う時間、対話を通して互いの意見を伝え合う時間を設けていきました。

今日の集会は、各教室で「絵しりとり」を行いました。

集会委員が動画でルール説明をします。

第１番目のお題だけは集会委員が出題し、絵だけを見てしりとりを列ごとにやっていきます。

例えば、「リンゴ」の絵の後は、「ご」又は「こ」で始まる言葉を絵で表して、次の人へ託していきます。

言葉を使わずに進めていくので、低学年児童には難しいのではと思いましたが、１年生や２年生もじっくりと考えて描き表していました。