新型コロナウィルス感染症の拡大により、なかなか実施できずにいましたスクールガード会議を本日行いました。

　会議の中で、通学路の危険箇所や横断歩道での停止車両の運転手に対する感謝の気持ちの表し方が話題となりました。

　スクールガードの皆様の登下校の見守りにより、子どもたちの安全が確保されていますことに深く感謝いたします。

　今日から北高根沢中学校の２年生が２名、北小学校に３日間にわたる職場体験にやってきました。

　２名とも北小学校の卒業生であることから、子どもたちにも顔なじみの生徒です。

　自分が小学生の時には感じていなかったであろう職場における規律やマナー、小学生と接するにあたっての配慮事項など数多くのことを吸収し、ひとまわり成長できる場としてほしいです。

　４年生は、総合的な学習の時間に「車椅子・アイマスク体験」を行いました。体験を通して、「障害をもつ人への理解を深める」ことが目標でした。

　町社会福祉協議会の方にご指導をいただきながら、車椅子に乗っている人の不安を取り除くための声かけなど細かな気配りの大切さについて、実体験により気付くことができました。

　また、アイマスク体験では、目の不自由な人はどんなことに不安を抱え、どんな気遣いをしてもらえるとありがたいのか、階段を歩いたりお金を数えたりする体験を通して、感じ取る機会となりました。

　「ユニバーサルデザイン」や「バリアフリー」ということが、現実の社会の中で当たり前になる世の中をつくっていけるようにしたいという子どもたちの意欲が高まりました。

　４年生児童は、「なす高原自然の家」へ遠足に行きました。

　あいにくの雨となってしまい、楽しみにしていた外でのオリエンテーリングはできませんでしたが、施設内での「館内オリエンテーリング」や「キーホルダー作り」をしました。

　「館内オリエンテーリング」では、グループごとに館内マップを見ながら隠れたポイントを探して歩きました。なかなか難しいところにもポイントがあり、館内ではありましたがオリエンテーリングを楽しめたようです。

　「キーホルダー作り」では、木の板に焼き印を付けて、自分だけのデザインのキーホルダーを完成させました。

　途中、作業に手こずることもありましたが、記念に残るものができてうれしそうでした。

　活動後は、昼食をとりました。

　今日のメニューは牛丼（サラダ、スープ付き）でした。自然の家でのご飯はひと味ちがい、最高においしかったようです。

　自然の家に出発前に、玄関ホール内で集合写真を撮りました。

　みんな笑顔いっぱいです。

　自然の家出発後は、「殺生石」を見学しました。

　一面にもやがかかったような天気で見通しがよくなかったのですが、「殺生石」に伝わる話を聞きながら、間近で見ることができました。今度行く機会があるときには、晴天であることを願いたいです。

〇１年生　国語「ひき算」

　１年生の算数では、「ひき算ビンゴゲーム」をしました。

　ビンゴゲーム形式で学習することで、ひき算の答えを正しく、すばやく導き出していく子どもたちの姿が見られました。

〇２年生　書写「漢字の形に気を付ける」

　２年生の書写では、「漢字の形に気を付けて書く」学習をしました。

　「雨」の漢字の形を例に、気を付けるポイントをはっきりさせながら、漢字を書くことができました。

〇３年生　算数「分数を使った長さの表し方」

　３年生の算数では、「１ｍを３等分した２個分の表し方」を考えました。

　分数を使うことで、１よりも小さい数を表すことができるよさに、子どもたちが気付きました。

〇５年生　国語「伝記を読む」

　５年生の国語では、「やなせ　たかし」さんの伝記を読んで、初発の感想を交流する学習をしました。

　子どもたちにアンパンマンは馴染みのある作品ですが、作者である「やなせ　たかし」さんの生き方について知る機会はこれまでほとんどなかったので、関心をもちながら読み進め、感想を交流することができました。

〇２組　

　２組の児童は、ひらがなの仮名遣い、タブレットPCを利用して社会のドリル・文字入力の学習に取り組みました。

　自らの力で個人学習する時間と教師の指導を受けながら学習する時間を明確にしながら、主体的に学習に取り組みました。

〇３組

　３組の児童は、同じ読み方をする漢字を書くこと、古典の文章を読むことに取り組みました。

　いくつもの同じ読み方をする漢字の中から意味を考えて正しく書いたり、古典独特の言葉の表現（言い回し）に慣れ親しんで読もうと努めることができました。