２年生の生活科では、「明日へジャンプ」の学習でこれまで作製してきたアルバムを、家の人に渡すための準備をしました。自分の成長の記録をまとめる過程で、あらためて家族の思いを知ることができました。

　５年生の算数では、「立体の仲間分け」の学習をしました。面の形や位置関係などをもとに分類することで、いくつかの仲間に分けられることが分かりました。

　５年生の児童会代表委員が中心となり、体育館において６年生を送る会を開催しました。
　感染症対策のため、１～４年生は各教室でのリモート参加となりました。
　今年の企画は、①箱の中身を当てる。②重さを予想する。③お片付けマスターになる。④ゆるキャラを当てる。⑤１０秒を当てる。⑥お箸で豆運びをする。⑦なわとびが上手い人を当てる。など、工夫を凝らしたゲームが目白押しでした。
　６年生が楽しく活動し、いつまでも思い出に残るようにと、５年生以下の児童がアイディアを出して企画しました。
　最後には、６年生のなわとびを取り入れたダンスに、大盛り上がりでした。
　心温まる６年生を送る会となりました。

　４年生の図工では、「光やかげから生まれる形」の学習として、「つくったかげのよさやおもしろさを発表する」活動をしました。

　５年生の体育では、サッカーのボール操作を中心として活動しました。
　いろいろな部位を使ってボールを自由に扱うのは、とても難しそうです。

　やや空気は冷たいものの、快晴の中、今年度最後となった「のびのび北の子（共遊の時間）」が行われました。
　なかよし班（縦割り班）ごとに計画してあったドッジビーやドッジボールなどで、思い切り体を動かすことができました。

　昨日、５年生の児童を中心とした児童会のメンバーによる「６年生を送る会リハーサル」が体育館で行われました。
　昨年度に引き続き、今年度の６年生を送る会も５・６年生が体育館に集合し、映像を１～４年生教室に配信するリモート形式で実施します。
　クイズを中心としたゲームの進め方などをリハーサルで確認しました。
　２４日（金）の６年生を送る会が、心温まる一生の記憶に残るような集会となることを願っています。

　今日は、高根沢町内の特別支援学級合同お別れ会が、阿久津中学校を会場に行われました。
　本校のあすなろ学級の児童も参加しました。
　合同お別れ会で発表した劇「大きなかぶ」を、学校に戻ってから披露してくれました。
　かぶを抜くリアルな感じが演技に出ており、練習した成果が大いに発揮されていました。

　１年生の算数では、「色板を使って形をつくる」学習をしました。
　色板の向きを変えたりしながら、いろいろな形をつくることができました。

　６年生の社会では、終戦後の「経済の発展と人々のくらし」について調べました。
　家電や車の普及が、一気に進んだことが分かりました。

　２組では、クイズ大会をしました。
　出題者からのヒントをもとに、回答者が積極的に答えていました。

　２年生の外国語活動の様子です。
　今日の学習は、Where  are  you  from?（どこから来たのですか）の表現を使って、どこの国から来たのかを尋ね合う内容です。
　ＡＬＴと担任のデモンストレーションをまねて、積極的に友達同士で会話することができました。

　昨日に続いて、３・４年生児童が珠算教室を行いました。
　２日目となり、そろばんの扱いにだいぶ慣れてきた様子です。

　本日、３・４年生の児童を対象として、１時間ずつ珠算の学習をしました。
　講師は、NICスクールの横須賀さんです。
　３年生にとっては初めての珠算学習ということもあり、興味津々でした。
　明日、もう１時間ずつの学習が行われる予定です。

　昼休みの時間を利用して、体育委員会のメンバーが中心となり外遊びの紹介を行っています。
　いろいろな遊びを体験することで、バランスよく体力を向上させることがねらいです。
　６年生児童が学年休業により不在のため、今日は３年生児童が自ら「転がしドッジボール」に取り組みました。
　コートの広さやボールを転がすスピードが、ゲームを楽しむためのポイントとなることに気付きました。

　昨日、今年度最後の第３回学校運営協議会を開催しました。
　教頭より、学校評価（教職員評価・児童アンケート・保護者アンケート）の結果について説明した後、委員の皆様からご意見をいただいたり、学校や地域での子どもたちの様子について情報交換をしたりしました。
　タブレット端末等のＩＣＴ機器を活用した教育の在り方について、委員の皆様の関心が高いことが分かりました。
　皆様からいただきました貴重なご意見を、来年度の学校教育に反映させていきたいと思います。

　富士電機ＩＴソリュージョンの方の支援をいただきながら、５年生が算数のプログラミング学習に取り組みました。
　今回の学習は、「倍数を求める手順を考える」内容でした。
　１～１０までの整数のうちの３の倍数や１～２０までの整数のうちの４の倍数を求めるには、どのような指示（プログラム）を出せばよいのかについて、一人一人考えました。
　ゲーム感覚でプログラミングしていく中で、子どもたちは自分の考え方に自信をもつことができたようです。

　１年生の算数では、タブレットにより友達の考えた式を共有し合い、学び合いを深めることができました。
　２年生の体育では、跳び箱運動の開脚跳びに挑戦しました。
　腰の高さや着手の位置などの大切なポイントを確認することができ、上達度がアップしました。
　３年生の算数では、分度器や定規・コンパスを利用して、角度や辺の長さなどを測定することができました。
　４年生の総合では、福祉に関する内容について、タブレットでスライド発表をするための資料作成をしました。
　５年生の総合では、みんなで仕事を分担して、６年生を送る会開催のための諸準備を行いました。
　６年生の理科では、１つの電気製品を取り上げ、「光・音・熱・運動」の４つのポイントから、電気の利用の仕方について調べました。

　高根沢町内中学校のＡＬＴ３名の先生方をお迎えし、６年生の児童を対象に国際交流集会が行われました。
　前半は、写真を見ながら３名の先生方による英語での自己紹介を聞き、後半は、３名の先生方に児童自身が英語での自己紹介をして交流しました。
　６年生の児童は英語での会話にもだいぶ慣れて、表情豊かにコミュニケーションをとることができました。
　また、３名のＡＬＴともオーストラリア出身ということで、オーストラリアの文化にふれるよい機会となったようです。

　１年生が、ひまわり保育園の年長児さんを招いて、なかよし交流会を行いました。
　グループごとに工夫して作った手作りのおもちゃで、年長児さんをおもてなししました。
　園児の手を取り、おもちゃでの遊び方をやさしく教える１年生の姿に、この１年間の成長が感じられました。
　ひまわり保育園の先生方も、その成長ぶりにびっくりされていました。

　今日の６校時には、クラブ活動見学会がありました。
　３年生児童が、来年度入部を希望するクラブの活動の様子を知るための見学会です。
　全クラブの活動の様子を見学し、早くいっしょに活動したいという思いを強くしたようです。

　図工の時間に、２年生児童は「弦をはじいいて音を出す楽器」を作りました。
　個性豊かな作品が廊下に展示されています。

　本日、学年末ＰＴＡ授業参観を実施しました。
〇１年生「生活科　いっしょにあそぼう」
　自分が作ったおもちゃで、ひまわり保育園の園児といっしょに遊ぶためのリハーサルをしました。
　保護者のみなさんを園児に見立て、楽しく活動するための工夫を考えることができました。

〇２年生「学級活動　ぼく・わたしのたん生」
　命の誕生のおよそのしくみを知り、命を大切にしようとする気持ちをもつことができました。

〇３年生「図工　カラフルフレンド」
　児童と保護者のみなさんとでアイディアを出し合い、カラフルで楽しくなりそうな作品バッグづくりができました。

〇４年生「学級活動　１０歳をいわおう」
　これまでの１０年間を振り返ったり、これから先の未来について考えたりしたことを発表し合い、明日への希望をもつことができました。

〇５年生「道徳　手品師」
　手品師の揺れる気持ちを考え、他人にも自分自身にも、誠実な明るい心で生きていこうとする気持ちをもつことができました。

〇６年生「体育　ソフトバレーボール」
　タブレットを利用してチームごとに作戦を立て、ゲームをしました。

　今日から、３月１７日（金）開催予定の卒業式に向けて、５年生児童による歌唱練習が始まりました。
　コロナ禍による様々な制限により、一昨年度から２年間歌っていなかった校歌と国歌の練習をしました。
　本当に久しぶりの校歌の響きは、歌う側にも聞く側にもとてもよいものでした。
　休み時間になってからも、もっと歌いたいという児童の強い希望により、授業時間を５分以上延長してまで練習が続きました。
　これからもっと練習を積み、さらに磨きのかかった状態で卒業式に歌われる校歌を聞くことが、今から楽しみです。

　５年生の家庭科の学習では、ミシンを使ったエプロンづくりに取り組みました。
　多くのミシンボランティアの皆様に参加いただき、子どもたちはまるでマンツーマン体制での指導のように恵まれた環境の中で学習に臨むことができました。
　北小出身の１９歳の若者も２名、積極的に活動に関わってくださいました。
　こうした地域のつながりを、これからも大切していきたいと思います。
　ミシントラブルへの対処であったり、火傷の危険性があるアイロンがけであったり、人手の必要な学習支援を多くの方にお手伝いいただき、たいへんありがたかったです。
　子どもたちはミシンボランティアの方の指導を受け入れながら、生き生きとエプロンづくりに取り組むことができました。

　今日の朝の活動は、今年度最後となる本の読み聞かせがありました。
　読み聞かせボランティア６名の方のご協力を得て、各学年ごとに実施しました。
　今年度の読み聞かせは５月に始まり、月に１回程度の実施を目安として計８回実施しました。
　多くの児童が本の魅力に気付くよい機会となりました。
　読み聞かせボランティアとして参加いただいた地域の皆様には、感謝の気持ちでいっぱいです。
　ありがとうございました。
　引き続き、来年度もよろしくお願いいたします。

　校長室にある胡蝶蘭の花が咲き始めました。
　先週末までは蕾の状態でしたが、今日の温かな陽気に誘われ、一輪の花を咲かせました。
　胡蝶蘭の花の開花時期は、一般的に３～５月頃と言われているようですが、立春を迎えたのとほぼ時を同じくして開花しました。
　純白のかれんな花びらが、目を和ませてくれています。

　本日、入学説明会を開催しました。
　学校教育の目標等に関しての学校長からの説明の後、入学前の準備物等について、詳細な説明を行いました。
　また、ＰＴＡ会長さんからの北小学校ＰＴＡ活動に関する説明を受けて、新年度のＰＴＡ役員について相談していただきました。
　保護者の皆様の積極的な姿勢に助けられ、スムーズに役員を決定していただきました。
　ありがとうございました。

　２年生の体育では、跳び箱運動の開脚跳びに挑戦しました。
　安定した着地までを意識して取り組みました。
　３年生の外国語活動では、道案内の仕方を練習しました。
　Go  straight.　Turn  left（right）.　などの表現を学びました。
　４年生の算数では、「あまりを出さないわり算」の筆算について学習しました。
　小数点以下の扱い方を学びました。

　２組の児童２名が、今日の入学説明会で来校者があることを知り、進んで玄関の下駄箱掃除をしてくれました。
　１足ずつスリッパを水拭きしてくれたり、下駄箱の砂を取り除いてくれたりしました。
　来客を迎える際のマナーを意識した行いができていることに、とても感心しました。
　２名の児童に感謝です。

　今日の６校時は、月に１回の児童会委員会活動の時間でした。
　それぞれの委員会で、より生活しやすい学校にするためにアイディアを出して活動しました。
　保健・美化委員会の児童は、ベランダを掃除したり、廊下のクモの巣を取り除いたりしてくれました。
　図書委員会の児童は、ふれあい文庫の本を各教室に届ける作業などをしてくれました。
　給食委員会の児童は、給食に関する掲示物を貼り替えたり、ワゴンを磨いたりしてくれました。
　どの委員会の児童も、学校の役に立とうとして活動している姿がすばらしいです。

　本日、町社会教育指導主事の平山勇輔先生を講師にお迎えして、「学校と地域の連携について」をテーマにした職員研修を開催しました。
　「地域連携は何のために、誰のために行うのか」の講話に始まり、グループ協議を通して北小学校の地域連携について振り返り、よかったことや改善点を明確にしていきました。
　北小学校にとって、地域の人材・資源が児童の教育に及ぼす効果の大きさを考えると、学校と地域がまさしく「運命共同体」です。
　今後も、学校と地域が共存できる「Win  Win」の関係になるよう、連携・調整に努めていければと思います。

 １年生の音楽では、童謡「すずめが　ちゅん」の鍵盤ハーモニカでの演奏に取り組みました。
「音の長さを工夫してふこう」というめあてを立て、一音一音ていねいに出しながら演奏しました。
　曲の最後がみんなでそろったときには、どの子もうれしそうな表情を浮かべていました。

　２年生の図工では、わくわくするようなお話を台紙にかいて、楽くゲームができるような工作に取り組みました。
　子どもたちの想像力には驚かされます。

　５年生の理科では、水溶液を蒸発させて、とけたものを取り出せるかについて調べました。
　蒸発皿に入れた水溶液を熱して水分を蒸発させると、とけていたものが後に残ることが分かりました。

　６年生の道徳では、ノーベル平和賞を受賞した「マザー・テレサ」の生き方について学習しました。
　自己犠牲をはらってでも人のために尽くす姿について、多くの子が感銘を受けていました。
　マザー・テレサの考え方や行動から感じたことを、自分の行動に生かせるとうれしいです。

　昨日、４年生児童は社会科校外学習に出かけました。
　益子焼で有名な「小峰窯」を訪問しました。
　のぼり窯やろくろを使った陶磁器作りの様子を見学したり、お皿への絵付け体験をしたりしました。
　身近なところで、日本を代表する焼き物の文化が根付いていることを目の当たりにすることができ、日本の伝統的な文化を継承することの大切さを実感したようです。