ＩＴＣ支援員の橋本先生とスキットの佐藤さんのご指導を仰ぎながら、児童用タブレットＰＣのパスワード変更作業を全学年で行いました。さらに、タブレットＰＣの故障時にデータを消失しないように、タブレットＰＣ内に保存してあるデータをクラウド上に移動する作業も行いました。これにより、万が一タブレットＰＣを破損してしまった際に、子どもたちはデータの心配をしなくて済むメリットがあり、たいへん助かります。

　今回のパスワード変更作業は、東京都町田市でのタブレットＰＣを使用してのいじめにより、小学生が自ら命を絶ったという痛ましい事件が起きてしまったことを受けて、これまでよりさらにセキュリティを強化する目的で行いました。新しいパスワードの記録は大切に保管し、決して他の人に教えたりすることのないようよろしくお願いします。

　6年生の家庭科では、今年度になって初めて調理実習をしました。

　これまで、新型コロナウィルス感染症対策のため、感染リスクの高い調理実習は見送ってきましたが、最近の感染状況の落ち着き具合を考慮して実施しました。実施にあたっては、感染リスクを抑えるために、学級の人数を半数ずつの２グループ構成として、前半に実習を行うＡグループと後半に実習を行うＢグループに分けて、時間差をつけながら密を避けて行いました。

　今日は、野菜炒めをつくりました。野菜を切る大きさや味付けの加減など、ていねいに行いました。炒め具合はちょうどよかったらしく、野菜の甘みを感じる程よい柔らかさに仕上がったようです。やや塩気が足りなかったなどの声が聞かれましたが、児童は久しぶりの調理実習を大いに楽しみながら活動できました。

〇３組

　１年生の算数ではたし算の学習を、３年生の国語ではひらがなの学習を、５年生の総合では調べたことのまとめの学習をそれぞれ行いました。

　５年生は、タブレットPCでの文字入力にだいぶ慣れてきています。　

〇１年生　国語

　「漢字がどのようにしてできたか」漢字の成り立ちについて学習しました。漢字の成り立ちが分かった後は、一文字ずつていねいに漢字を書く学習への取り組み方が変わったように感じました。

〇３年生　国語

　「分かりやすい文章の組み立てや例の書き方」について考えました。

　文章の組み立てとして、「はじめ・中・おわり」の３つから構成されている文章例を学習しました。

〇４年生　国語

　話合いを振り返り、うまくいったところやうまくいかなかったところを確認し合いました。

　これからクラスのみんなで物事を決める際に役立つとよいですね。

〇３組

　２年生は算数のかけ算の学習を、５年生は総合で調べたことのまとめの学習を、６年生は国語の漢字の書き取りの学習をしました。

　一人一人の児童が自分のめあてをもって、学習に真剣に取り組んでいました。

　１・２年生の児童が、持久走大会用のコース試走を行いました。

　今日は、初めてコースを走ることになるので、自分の目標タイムを決めるための記録測定を行いました。

　約２週間、毎日の自分のめあてを決めてしっかりと練習に取り組み、持久走大会では、自分の目標を達成するためにもっている力のすべてを発揮できるようにしてほしいです。

　コース試走は、各学年２回ずつ行う予定です。

　今朝も６年生の児童が、２日続きの落ち葉集めボランティア活動を行いました。

　登校後、直ちに学習準備を終えると、早速外に出て作業にあたってくれました。

　昨日に続き今日の落ち葉も大量でしたが、お互いに協力し合って１５分程度の短い時間の中で作業を終えることができました。最高学年としての在るべき姿を下学年の児童に見せてくれており、たいへん心強い限りです。