２年生の音楽では、「虫の声」を歌いました。新型コロナウィルス感染症対策のため、マスクをして小さな声しか出せませんが、歌に表されているその場の様子は、子どもたちにイメージできたのではないでしょうか。

　あすなろ学級２組では、「ba  bi  bu  be  bo」「pa  pi  pu  pe  po」のローマ字の書き取り、「きゃ　きゅ　きょ」「しゃ　しゅ　しょ」「ちゃ　ちゅ　ちょ」の言葉の書き取り・発音の学習をしました。言葉の学習では、発音する時の口の開け方（口の形）が大切であることに気付きました。

　昨日、「高根沢町学校教育基本計画」について職員研修を行い、共通理解を図りました。

　研修の中で確認した学校教育の基本理念「未来（あす）を創る力を備えた　ふるさと高根沢を愛する　子どもを育てます」及び基本目標・基本施策・主な取組等に関して、職員一人一人が意識しながら日々の教育活動に努めていきたいと思います。

　５年生が総合的な学習の時間を中心に世話や観察を続けてきたバケツ稲が実をつけました。

　もう少しすると、お米を収穫できそうです。

　植えた時にわずか２～３本だった苗から、何粒（何グラム）のお米が収穫できるのか楽しみです。

　５年生の理科では、「ヘチマの花のつくり」について学習しました。

　どこの部分がヘチマの実になるのかについて、理解を深めました。

　６年生の社会では、「貴族の願い」について学習しました。

　貴族にも悩みや苦しみがあったこと、その解決のため仏の力にすがったことなどを理解しました。

　校舎内の壁面に、こんな詩が掲示されています。

　　はきものをそろえる

はきものをそろえると　心もそろう

心がそろうと　はきものもそろう

ぬぐときに　そろえておくと

はくときに　心がみだれない

だれかが　みだしておいたら

だまって　そろえておいてあげよう

そうすれば　きっと

世界中の　人も心もそろうでしょう

　　　円福寺住職　藤本　幸邦　作

　この詩にあるように、子どもたちがルールを守ることやまわりの人への思いやりの気持ちをもって、皆で気持ちよく学校生活ができるようにとの願いから、夏休み以降、北小学校でも「はきものをそろえること」に重点をおいて実践・指導中です。

　きれいにそろえることは、マナーや礼儀であり、これまで大切に継承されてきた日本の文化を守ることにもつながります。「はきものをそろえること」が身に付いて、波及的に次の成長につながることを期待しています。ご家庭におかれましても、子どもたちに習慣付くまで、意識的な働きかけをお願いいたします。

　収穫の盛りは過ぎたのでしょうが、各学年の教材園で育てていた作物（ナスやトウモロコシ等）が、まだ実を付けており収穫できます。この後の、サツマイモの収穫も、子どもたちはとても楽しみにしています。

　昨日、一斉メールにてお知らせしましたとおり、本日、全児童がタブレットPCを持ち帰ります。

　今回は、各学年の実態に応じて、学習ソフト「ミライシード」の中の「ドリルパーク」アプリを利用して簡単な課題を行ったり、「クラスルーム」アプリを利用して担任からの課題に答えたりすることが目的です。

　インターネット接続環境が整っていない場合や接続の不具合などにより、タブレットPCでの課題のやりとりができない場合でも、カメラ機能を利用したり、お絵描きソフトを利用したりすることでできる課題に取り組めるよう事前指導してありますので、ご家庭でのご協力をお願いいたします。

　４年生がヒョウタンを収穫しました。

　１００個を超えるたくさんのヒョウタンが収穫でき、４年生は大喜びでした。

　収穫したヒョウタンは、これから水に浸けて中をくり抜いた後に乾燥させ、飾り物として加工します。

　６年生の体育の授業では、鉄棒運動に取り組みました。

　今日は、「後方支持回転（後ろ回り）」「逆上がり」を重点的に練習しました。

　補助具を利用するなど、活動の仕方を工夫しながら取り組みました。

　技ができたときにはまわりの友達から歓声があがり、たいへん盛り上がりました。