今日は冬休み前の最後の登校日、朝会を行いました。

まず校長から、１年間を振り返り、来年に向けて目標を持つことについての話をしました。次に、正月を迎え家庭で食事をする機会が増えるこの時期に際し、食事のあいさつの「いただきます」と「ごちそうさま」の話をしました。これらは日本固有の食事のあいさつであり、またどちらも「感謝の心」を表すことについて話をしたところ、子どもたちは興味を持って聞いていました。

最後に、各種の表彰を行いました。いつも感心することですが、本校の子たちは表彰で名前を呼ばれた時に「はい」と元気に返事できること、そして校長が賞状を渡すときに「ありがとうございます」と言えることです。このよい習慣をこれからも続けて欲しいです。

さて、明日から１月７日（水）まで１３日間の冬休みです。１月８日（木）には全員元気に登校することを願っています。

皆様、良いお年をお迎え下さい。

５年生が社会科の校外学習で、日産栃木工場に行きました。案内の方から説明を受けながら、車の組み立て工程を見学しました。子どもたちは多くの質問をするなど意欲的に活動に参加することができました。最後に、展示車に乗せてもらったり、ミニカーのお土産をもらったりなど大満足の校外学習になりました。

今日の児童集会は、保健委員会の担当でした。

保健委員が、「かぜ・インフルエンザの予防」をテーマに、正しいうがいや手洗いの仕方、栄養や睡眠の大切さなどについて資料を使って発表しました。とても分かりやすい発表で、みんな頷いて聞いていました。

２年生が生活科の学習で育てたさつまいもを調理しました。

全員で協力して、美味しく作り上げることができました！

出来上がったさつまいもは全学年に食べてもらいましたが、

他学年の児童から、「美味しかったよ」と言葉をかけてもらい、２年生はとても喜んでいました。

１２月１日から１学年に体験入学していた外山紅葉（とやまくれは）さんが、今日でお別れとなりました。

今日は１年生が育て収穫したさつまいもでスイートポテトを作り、その後お別れ会をしました。紅葉さんが体験入学したお陰で、クラスの雰囲気が一層明るくなり、子どもたちによい刺激を与えてくれました。

紅葉さん、ありがとう、そして、さようなら。シンガポールに戻っても元気で頑張ってください。

今、図工は版画シーズンです。５年生の保護者の森田さんの御紹介で、町在住の版画家「高倉浩三」先生が来校し、５年生に版画の指導をしていただきました。

２時間ではありましたが高倉先生から彫り方のアドバイスを受け、子どもたちは一層制作の意欲がわきました。仕上がりが楽しみです。

６年生の親子ふれあい活動を体育館で行いました。きのこの森の今津館長さんを講師に迎え、「巨大オセロ」や「しっぽ取りゲーム」など体を動かすゲームを行いました。親子ペアで、また、親子対抗で白熱した闘いが繰り広げられました。楽しく笑顔の絶えない親子ふれあい活動となりました。

子どもたちが待ちに待った校内持久走大会が行われました。

１１月下旬から練習してきた成果を発揮すべく、子どもたちは自分の目標に向かって一生懸命走りました。

上高駐在所の柿沼さん、ＰＴＡ総務部の皆様に御協力、そして、多くの保護者・御家族の皆様から温かい御声援をいただきありがとうございました。お陰様で、子どもたちは冷たい風にも負けずに走り、自己ベストを更新する子もいるなど参加者全員が無事に完走することができました。

閉会式では、子どもたちに「支えてくれた人への感謝の気持ちを忘れず、それを言葉に表すことが必要である」という話をしました。

今日は寒い１日でした。朝の降雪に子どもたちは大喜び、寒さに負けず昼休みは多くの子が外で元気に遊んでいました。

さて、今年もインフルエンザなど感染性の疾病が報道される季節となりました。ついに本校でもインフルエンザ（Ａ型）に罹患した子が出ました。町内の小中学校でも流行の兆しがあります。

どうぞ保護者の皆様、「うがい・手洗いの励行」など子どもたちの体調管理にこれまで以上に御留意くださいますようお願いします。また、心配な場合は、「マスクの着用」についても御協力をお願いします。

今日は、３年生が高齢者との「ふれあい学習」を行いました。８名の高齢者の方に来ていただき、「わらづと納豆」作りをしました。

まず、わらづとを作りましたが、高齢者の方の鮮やかな手さばきに子どもたちは目を丸くしていました。次に、３年生が育てた大豆を煮て袋に詰め、わらづとの中に入れました。さらに、これを保温するケースに入れました。このまま１週間ほど発酵させる予定です。

毎日の食生活に身近な納豆ですが、昔ながらの納豆作りに子どもたちはたくさんのことを学ぶことができました。保護者の皆様、子どもたちが「わらづと納豆」を家に持ち帰るのを楽しみにしていてください。

今週は学校の大掃除「清掃強調週間」の週です。昼休みに班長会議をして、重点的にきれいにする内容についての確認をしました。清掃の時間は、さっそく日頃手の届かないところの掃除をしました。本校の子ども達のすばらしさの一つに、掃除をしっかりやることができることが挙げられます。どの清掃場所も一生懸命に取り組むことができました。

来週の持久走大会に向けて練習もいよいよ大積めです。設定時間で走れる距離を毎回測っていますが、みんな自己ベストを更新すべく懸命に走っています。家で練習している子もいるようです。

さあ、大会まであと５日、体調管理をしっかりして、みんな万全の体調で大会を迎えて欲しいです。

今週実施していた個人懇談が終わりました。限られた時間ではありましたが、お子様の生活や学習の様子などについて貴重な情報共有ができました。今後とも家庭と学校が密な連携を図り、お子様の健やかな成長のために努力していきたいと思います。保護者の皆様、御来校ありがとうございました。

３年生がお世話をしているセキセイインコですが、小屋の冬支度をしました。ビニールシートで周りを覆って、寒さ対策をしました。４匹のインコには、一日でも長生きして欲しいですね。

５年生が米作りをした品種は「ゆうだい２１」ですが、今日、なんとその生みの親である宇都宮大学の「前田忠信名誉教授」に御来校いただき交流会を行いました。これは、米作りボランティアでお世話になっている赤羽啓一さんの御紹介で実現したものです。

まず、子どもたちからこれまで学習したことについてのミニ発表をしました。そして、前田先生からお話もいただきました。子どもたちは、熱心に米作りの学習をしたとあって、前田先生に積極的に質問をするなど意欲的に取り組んでいました。品種改良に１０年以上かかったことなどの苦労話を聞いて、「ゆうだい２１」が貴重な品種であることに頷いていました。

また、給食の時間に給食を一緒に食べるなどの交流もしました。子どもたちは、前田先生、赤羽さんと楽しく話をしながら給食を食べました。改めて食べた「ゆうだい２１」のおにぎりは格別の味がしたことと思います。

子どもたちが待ちに待っているクリスマス。学校も何か飾り付けをしたいと思っていました。

そんな折、有本労務主事が、剪定した藤のつるをリースに仕立て、それに職員が飾り付けをしてオリジナルのクリスマスリースを作りました。早速玄関に飾ったところなかなかの出来映えで、温かいクリスマスの雰囲気が出ています。

今日から個人懇談が始まりました。保護者の皆様、御都合をつけていただきありがとうございます。お子様のよりよい成長のために、限られた時間ではありますがこの機会に担任とじっくりを話をしてください。

なお、寒い日が続きますので、懇談が始まるまでの待機場所を１～２年は「保健室」に、３～６年は「ふれあい室」に設置しましたので、ぞうぞ御利用ください。

今日の２校時に人権教室（人権講話）を行いました。町の人権擁護委員さん６名に来ていただき、１～３年生と４～６年生に分かれて、委員さんの話を聞いた後、ビデオ視聴をしました。「友情」や「いじめ」など身近なテーマを扱ったビデオだったので、みんな真剣に見ていました。見終わってから全員で振り返りをして、その後１年生の坂井珠菜さんと６年の阿久津空悟くんが、人権作文の発表をしました。

なお、人権教室を毎年開催しているのは本校だけのようで、「広報たかねざわ１２月号」にも紹介されました。身近な人権について、じっくりと考えるよい機会となりました。

保護者の皆様、御家庭でも人権について話し合ってみてはいかがでしょうか？

１～３年生の様子

４～６年生の様子

今日は、六年生が「ふれあい学習」を行いました。地域の高齢者５名に来ていただき、戦争体験の話を聞き、一緒にすいとん汁作りをしました。子ども達は、ちょうど今社会科で学習していることもあり、伊奈さんの戦時中の学校や家での生活の様子を興味深く聞いていました。その後のすいとん作りは、手慣れた様子で準備をしました。出来上がったすいとんは、高齢者の方と楽しく談笑しながら食べました。何杯もおかわりする子もいて、みんな大満足の様子でした。

子どもたちにとって、「分かる・できる・楽しい」授業を行うため、本校では教師（担任）全員が研究授業を行っています。今日は、今年度最後の研究授業で、１年生と６年生が授業を公開し、教師同士がよりよい授業についての意見を交わしました。

１年生は、算数「２０よりも大きい数」を行いました。２０よりも大きい数について、１０をまとまりとして考える授業でした。子どもたちは色々な数え方のアイディアを出しながら、１０のまとまりをつくるよさに気付いていました。

６年生は、理科「地層のでき方を考えよう」を行いました。地層は流れる水の働きによってできることを、堆積を調べる実験を通して確認しました。実験の様子をビデオ（タブレット）で撮影し、これを繰り返し見ながら、それぞれの考えをうまくまとめていました。





それぞれの学年共に、子どもたちは真剣に授業に取り組んでいました。