お知らせ
3・4・5年生書き初め練習
お二人の書道の先生をお招きして、3~5年生が書き初めの練習をしました。
普段の筆よりも太く、用紙の長さも違います。
先生の注意を集中して聞き、練習に励みました。
【5年生】
話を聞く姿勢も素晴らし5年生です。 形の整った文字にするための注意点を説明して下さいました。
漢字の「へんとつくり」のバランスと「の」の筆の運びがポイントです。
【4年生】
漢字1文字 平仮名3文字・・・難しいです!
【3年生】
担任と講師の先生の指導で少しずつ上手になりました。
「雪」を大きく、平仮名はやわらかく始筆・終筆に注意して練習しましょう。
はじめは手本をしっかりと見て、字配りや字の大きさや形、筆遣いに気をつけて練習を重ねたいですね。
二名の先生、ありがとうございました。
2年生のクイズ
総合表現活動の国語科の時間です。クイズ、ペープサートや新聞等、伝え方はグループによって
様々です。話し合いながら、上手に準備していました。
伝える相手は1年生です。全クラスそろいましたら、3学期に伝えに行きます。
青少年綱引き大会ファイナル 健闘!!
5・6年生の希望者で、チーム分けをして、市内13校の相手と綱引きで勝負します。
青少年指導員の皆様がスタートさせ、10年以上続きましたが、今年度で終わりになります。
ファイナルの大会の様子を御覧下さい。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6361/medium)
応援をありがとうございました。
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作戦会議 先生方もたくさん応援に来てくれました。
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青少年指導員の方のお話 リーダーの話
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閉会式 湖北小学校の8連覇で幕を閉じました。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6385/medium)
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6年生の一生あぶりカルビチームが予選全勝で。決勝に臨みましたが、惜敗でした。
他の3チームも大健闘でした。
リーダーとしての力、「力を出す・合わせる・抑える」、チームワーク、負けた時の悔しい気持ち・・
多くのことを学びました。
応援に来て下さったご家族、先生方、お疲れ様でした。
青少年指導員の皆様がスタートさせ、10年以上続きましたが、今年度で終わりになります。
ファイナルの大会の様子を御覧下さい。
応援をありがとうございました。
作戦会議 先生方もたくさん応援に来てくれました。
青少年指導員の方のお話 リーダーの話
閉会式 湖北小学校の8連覇で幕を閉じました。
6年生の一生あぶりカルビチームが予選全勝で。決勝に臨みましたが、惜敗でした。
他の3チームも大健闘でした。
リーダーとしての力、「力を出す・合わせる・抑える」、チームワーク、負けた時の悔しい気持ち・・
多くのことを学びました。
応援に来て下さったご家族、先生方、お疲れ様でした。
公開授業研究会
11月22日は、本校の「公開授業研究会」でした。今まで研究を重ねてきた取組について、授業7つと
研究主任による「概要説明」等で発表しました。
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![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6322/medium)
【にこにこ学級】
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6324/medium)
【1年生】
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【2年生】
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【3年生】
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3年生 研究主任の授業展開
【4年生】
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【5年生】
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【6年生】
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【にこにこ学級分科会】
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【低学年分科会】
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6353/medium)
【中学年分科会】
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【高学年分科会】
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6357/medium)
【研究主任 研究概要説明】 【記念講演】
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6359/medium)
本校では、子ども達が「主体的・対話的で深い学び」の姿になるには、どのような手だてをもち、教材研究を進めたら
よいか、学年や特別支援学級で工夫をしながら授業づくりをしてきました。
総合的な学習の時間や生活科と国語科を関連させながら、表現力を身に付けさせてきました。
どの学年も、「頭を寄せ合わせて関わり合い、対話を重ねる姿を見ていただきました。
総合表現活動を通して、子ども達が磨かれました。
ご参観いただいた皆様、ありがとうございました。
研究主任による「概要説明」等で発表しました。
【にこにこ学級】
【1年生】
【2年生】
【3年生】
3年生 研究主任の授業展開
【4年生】
【5年生】
【6年生】
【にこにこ学級分科会】
【低学年分科会】
【中学年分科会】
【高学年分科会】
【研究主任 研究概要説明】 【記念講演】
本校では、子ども達が「主体的・対話的で深い学び」の姿になるには、どのような手だてをもち、教材研究を進めたら
よいか、学年や特別支援学級で工夫をしながら授業づくりをしてきました。
総合的な学習の時間や生活科と国語科を関連させながら、表現力を身に付けさせてきました。
どの学年も、「頭を寄せ合わせて関わり合い、対話を重ねる姿を見ていただきました。
総合表現活動を通して、子ども達が磨かれました。
ご参観いただいた皆様、ありがとうございました。
心を込めて・・・
新たな学びに関する指定を受け、3年間研究・研修を重ねて参りました。
明日は、その成果を授業を通して参観していただき、見えてきた課題を教えていただき、
これからの研修につなぐ大切な日です。
授業や環境面で、「チーム一小」心を合わせながら、準備をしました。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6296/medium)
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6297/medium)
バザーの収益でいただきましたテントです。お披露目が公開当日になりました。
大切に使わせていただきます。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6299/medium)
編集部の表示です。 教師見本です。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6300/medium)
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6302/medium)
4年生が3年生に渡す図鑑づくりで話し合っています。「なるほど!」と思わせる図鑑を作っています。
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プレ授業を行った先行学級の「夢プラン」です。
明日は、6の1の夢プランの発表です。図書室で行います。
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![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6315/medium)
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6316/medium)
6年生は「我孫子の夢プラン」をパネルディスカッションで話し合います。
さあ、主体的・対話的で深い学びの姿が見られるでしょうか?
星野市長さんが夢プランを聞いて下さいます。
![](https://schit.net/abiko/abk1/wysiwyg/image/download/1/6317/medium)
6年生(図書室)・3年生の研究主任は大きな部屋での展開となります。
2学年とも今日は授業展開教室で過ごしました。
御参観下さる先生方、明日は気温が低く、雨が心配されます。気をつけていらして下さい。たくさんのご意見を
頂戴し、これからの研究に生かして参りたいと思います。
明日は、その成果を授業を通して参観していただき、見えてきた課題を教えていただき、
これからの研修につなぐ大切な日です。
授業や環境面で、「チーム一小」心を合わせながら、準備をしました。
バザーの収益でいただきましたテントです。お披露目が公開当日になりました。
大切に使わせていただきます。
編集部の表示です。 教師見本です。
4年生が3年生に渡す図鑑づくりで話し合っています。「なるほど!」と思わせる図鑑を作っています。
プレ授業を行った先行学級の「夢プラン」です。
明日は、6の1の夢プランの発表です。図書室で行います。
6年生は「我孫子の夢プラン」をパネルディスカッションで話し合います。
さあ、主体的・対話的で深い学びの姿が見られるでしょうか?
星野市長さんが夢プランを聞いて下さいます。
6年生(図書室)・3年生の研究主任は大きな部屋での展開となります。
2学年とも今日は授業展開教室で過ごしました。
御参観下さる先生方、明日は気温が低く、雨が心配されます。気をつけていらして下さい。たくさんのご意見を
頂戴し、これからの研究に生かして参りたいと思います。