お知らせ

５の２「我孫子検定の解説書をつくろう！」
授業を先行して課題をつかみ、改善して本番を迎えました。
　
　
伝える相手は６年生です。　　　　　　　　　　　　　　１時間１時間丁寧に指導を重ねてきました。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「魅力を伝える奥義」は学習済みです。
　
　
　
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　振り返りのるい積が学習の大きな足跡です。

授業後に昨年度から御指導いただいている講師に指導を受けました。まずは、自分たちで成果と課題を付箋に
書いて、意見を出し合います。
　
　
　
　
学力向上を目指して、「授業研究」を繰り返し行い、切磋琢磨している一小の教師集団です。

　
今月の歌を歌いました。

②逆上がりの３つのポイントについて　　　　　　　　　　③一小音楽祭　指揮者　伴奏者　パートリーダー中心に！
①千葉県で我孫子第一小学校の総合表現活動が表彰された話をしました。

大切に使わせていただきます。ありがとうございます。
　
　　　　　　　　　　　　　　
教頭先生から、紹介しました。
市川市にある「富士物産」の社長さんから、寄付していただきました。大切に使わせていただきます。

児童会から報告
　
　
こんなに募金がありました。御協力、ありがとうございました。このお金は・・・
　　
このように使われます。　　　　　　　　　　　　　　　　赤い羽根募金もよろしくお願いします。

　
表彰です。陸上競技大会と理科の作品展（県へ出品）の賞状を渡しました。

２の２　町のすてきをしょうかいしよう！
研究授業の流れがこれでよいか、確認しています。
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　とても落ち着いて発表しました。

　
教頭先生が育てています。とてもきれいです。

今日で平成も残すところ半年になりました。明日からは１１月霜月です。
持久走練習がスタートしました。校庭に来た学年からだまって整列。素晴らしい姿です。
心と身体を鍛えるための持久走練習です。苦しくても最後まで走りぬく心。寒さに負けない身体づくり。
朝ご飯をしっかりと食べ、睡眠をしっかりとって参加しましょう。「自分との戦い、自己記録に挑戦！」
　
　
　
　
　
　
　

【１の２　授業研究】
　
一小ものしりはかせになろう！　　　　　　　　　　　　今日はきらきら折り紙のところ、聴くことを考える時間です。
　
　
　
クイズを出すのは「６年生」・「しらないこと・おどろくこと・ひみつ」を出題することを押さえます。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎の質問と△の質問を確認します。
　
頭を寄せ合わせて、インタビューを考えています。
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　発表タイム
　
わたがしやでの観点で振り返ります。しっかりと学ぶことができました。
　　　　　　　　　　　　　　
難しい活動がたくさん入っていましたが、全部やり遂げる力が付いています。１年生の伸びに感心しました。

３年生、５年生が授業研究の事前の授業を行いました。学年が一生懸命に考えた指導計画でよいのか？
本時の流れはよいか？検討をします。
【３の２】
一小の「たからもの」が伝わる一言紹介文をかんがえよう
　
　
　
　
　
　
　
「主体的・対話的で深い学び」について、各学年で「手だて」をもち、授業づくりをしています。

【５の１】
杉村楚人冠が２グループ、バーナード・リーチ、白樺派、アビスタ、子の神大黒天、旧村川別荘について、
思い別にグループをつくっています。
　
　
　
　
　
グループで意見を話し合います。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担任は「グッド」と「バッド」のモデルを示します。
　
　
　
解説書の編集会議の１時間でした。真剣に読み合い、アドバイスする姿がみられました。
振り返りを大切にしています。「検定本へまた一歩近づきました。」と振り返った子がいます。
プロセスを大切に、ゴール目指して進んでほしいと思います。

今まで、たくさんの時間をかけて今日の準備をしていただきました。朝は雨が降っていましたが、
昼には止み、日差しが感じられるまでになりました。
　
　
　
　

　
　
　
　
先生方は仮装して、スタンプラリーのスタンプを押しました。とても似合っていると思いますが、いかがでしょうか。

　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　
食べて飲んで作って買って・・・子ども達は地図をもって、考えながら回っていました.
PTA本部役員の皆様、バザー委員とお手伝いの皆様、おやじの会の皆様、ありがとうございました。