５年生授業研究

５の２「我孫子検定の解説書をつくろう！」
授業を先行して課題をつかみ、改善して本番を迎えました。
　
　
伝える相手は６年生です。　　　　　　　　　　　　　　１時間１時間丁寧に指導を重ねてきました。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「魅力を伝える奥義」は学習済みです。
　
　
　
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　振り返りのるい積が学習の大きな足跡です。

授業後に昨年度から御指導いただいている講師に指導を受けました。まずは、自分たちで成果と課題を付箋に
書いて、意見を出し合います。
　
　
　
　
学力向上を目指して、「授業研究」を繰り返し行い、切磋琢磨している一小の教師集団です。