３・５年生総合表現活動

３年生、５年生が授業研究の事前の授業を行いました。学年が一生懸命に考えた指導計画でよいのか？
本時の流れはよいか？検討をします。
【３の２】
一小の「たからもの」が伝わる一言紹介文をかんがえよう
　
　
　
　
　
　
　
「主体的・対話的で深い学び」について、各学年で「手だて」をもち、授業づくりをしています。

【５の１】
杉村楚人冠が２グループ、バーナード・リーチ、白樺派、アビスタ、子の神大黒天、旧村川別荘について、
思い別にグループをつくっています。
　
　
　
　
　
グループで意見を話し合います。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担任は「グッド」と「バッド」のモデルを示します。
　
　
　
解説書の編集会議の１時間でした。真剣に読み合い、アドバイスする姿がみられました。
振り返りを大切にしています。「検定本へまた一歩近づきました。」と振り返った子がいます。
プロセスを大切に、ゴール目指して進んでほしいと思います。