お知らせ

【自分だけの宝物】

１ヶ月たつと、きれいに焼き上がり、仕上がった作品が戻ってきます。楽しみです。

【１の３】

七夕のかざりづくり　　はさみを上手に使っています。

【２年生掲示板】

２年生の夢がかないますように。

【４の２　理科　空気でっぽう】

手応えとかさの変化を実験から感じ取っています。一人一実験は、意欲がアップします。

事象提示から学習問題を立て、予想をします。実験して結果を出します。その結果から考えられることをまとめます。これを考察と言います。最後にまとめを書いて、１時間の流れが終わります。問題解決の流れに沿って、学習を進めています。

＜７月２日＞

【５の１　体育・算数】

ソーシャルディスタンスを考えた体育　　バトンを渡す練習です。

一小スタンダードで算数。板書がわかりやすいです。

【３の２　体育】

リレーの練習です。

【３年生６年生】

あびこ市民の歌を聴いたり、ウエビングをしたり・・・と、密にならず、総合表現活動を行っています。

＜７月３日＞

【にこにこ３】

【にこにこ２】

２学級とも、一人一人が課題に一生懸命に取り組んでいます。

【１年生掲示板】

願いがかないますように！！

【１の２　体育】

ボールの投げ方を練習しています。思ったより難しいな～と感じていると思います。

【１の１　算数】

問題を見て、式を立て、答えを出すという「算数学習」。全員が頑張って問題を解いています。

今朝、学校に着くと、１通の手紙が机上にのっていました。開封してすぐに読みました。

【地域の方のお礼の手紙】

　私はこの８月で８８才になる者です。先日（６月１０日頃）の私の体験につき、申し上げます。

　私が自転車で買い物の帰り道、小学生の群れが学校から鈴木屋本店に向かっておりました。当日の私の買い物は、２リットル入りの水、６本入り１箱でした。ペットボトル６本を前かごに４本、後ろに２本。この段ボールは、前かごに逆さに差しこんでいました。それが、急に強い風によって、８メートルほど先の駐車場に飛ばされてしまったのです。

　その時です。

　一人の少年がすぐに走って拾いに行ってくれて、しかも私の自転車の前かごに乗せて、その上から力強くトントンとたたいてくれました。私に「しっかりしなさい。」と言わんばかりに。思わず、「ありがとう。」と言いました。３人の群れに「何年生ですか？」と聞きましたら、「２年生です。」と言われました。

　このようなことは、８７年の生涯で、後にも先にも初めてでした。２年生で、このように即座に的確な判断、しかも、実行する。驚きの一言です。

　人には親切にしなさい等教わってきました。

　車に乗っていたころも、停車して、対向車を通してあげることを心がけていました。しかし、対向車に会釈されることはあまりありませんでした。人によっては、全く１度も待たずにすましているのかなと感じたものです。

　御校の先生方、並びにお子さんのご両親のご指導の高さをしみじみ感じ、お礼を申し上げます。

　素敵な一小っ子。とっさに行動した子どもを認め、お手紙を書いてくださった地域の方。心が温かくなりました。

学校は、地域の方と保護者の皆様に支えられて、子どもを育てています。お手紙をいただき、感謝を申し上げます。

終礼で手紙を紹介しました。涙ぐんで聞いている教員もいました。心と心はつながっています。

全校朝会の放送では、我孫子市が市制５０周年を迎えたことを話しました。我孫子駅の発車メロディーが今日から変わります。河童音頭（１番線）とあびこ市民の歌（５番線）になりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　にこにこ教室

３年生　願い事はいろいろです。

【５の３　道徳】

問いに対して答えを考える様子が、視線と姿勢伝わってきました。

【６の３　社会】

土器を見せながら説明しています。

【掲示板】

にこにこ教室掲示板　　　　　　　　　　　　　　　　１年生掲示板　やさしい６年生ありがとう！！

【３の１　キャリアパスポート】

「キャリア・パスポート」とは，児童生徒が，小学校から高等学校までのキャリア教育に関わる諸活動について，特別活動の学級活動及びホームルーム活動を中心として，各教科等と往還し，自らの学習状況やキャリア形成を見通したり振り返ったりしながら，自身の変容や成長を自己評価できるよう工夫されたポートフォリオ（累積していく資料・自己評価のこと）のことである。なお，その記述や自己評価の指導にあたっては，教師が対話的に関わり，児童生徒一人一人の目標修正などの改善を支援し，個性を伸ばす指導へとつなげながら，学校，家庭及び地域における学びを自己のキャリア形成に生かそうとする態度を養うよう努めるものです。（千葉県教育委員会）

小学校から中学校へ、資料を積み重ねていきます。

掃除に御協力いただいている保護者の皆様、今日で６日目が終わりました。足元の悪い中、ありがとうございます。

【６の３】

すき間時間に「ミニささ飾り」を作っています。

市制５０周年　我孫子の魅力を一人一枚書いています。

【６の２】

理科の実験です。根から吸った水のゆくえは？

【６の１】

算数の積み重ねはとても大事です。真剣に課題に向き合っています。

【地域のちょうの先生から】

今朝、３年生の廊下に届けてくださいました。

わかりますか？

メドハギ　のはちにブルーサルビアを入れてくださいました。

【メダカ】

５年生はメダカの学習です。

【市制５０周年】

４年生のコメントです。「我孫子大好き　一小っ子」「５０周年おめでとう！我孫子市！！」

【修学旅行と林間学校の中止について】

本日付で、この手紙が配付されます。教育委員会が旅行会社やホテル・旅館等とも連絡調整を図りながら、ここまで

準備を進めてきました。しかしながら、現状での宿泊学習はリスクが大きく、中止との決断に至りました。

昼の時間に、５年生と６年生を別々に体育館に集め、校長から話をしました。教育委員会も校長会も苦渋の決断であったこと（近日の感染者増、子どもの中や教師の中で感染者が出た場合を想定したこと等）を伝えました。

詳しくは、下記のとおりです。御理解をいただきますよう、お願いいたします。

【教育委員会より】

「修学旅行」及び「林間学校」の中止について

 　日頃より、保護者の皆様方には、学校教育及び教育行政に多大なるご協力をいただき感謝致しております。また、新型コロナウイルス感染症対策のための学校施設内の清掃や消毒などにもご協力いただきありがとうございます。

　さて、表題にあるように、今年度の「修学旅行」及び「林間学校」は中止といたします。

　今まで、児童生徒の楽しみにしている修学旅行及び林間学校は、何としても行かせてあげたいという気持ちで関係機関等と情報交換を進めてまいりました。旅館等の受入体制、旅行業者の感染症対策のためのガイドラインの提示等、現在、学校で行っている感染症対策を十分に汲んだ内容となっており、実施できることに自信を深めておりました。

　しかし、最近の生活圏内の感染者数等の情報や、児童生徒及び教職員が感染した場合、中止せざるを得ない状況等になることを考え、苦渋の決断でありましたが、今回の結果に至りました。特に、中学校３学年の子ども達には、義務教育最後の学年で部活動での制約や修学旅行の中止の対応となり、残念な気持ちでいっぱいですが、今後、子ども達、保護者の皆様方、教職員と相談しながら、進学先等が決定した後に思い出に残る企画を考えていきたいと思います。また、その他の学年におきましても、違う形での対応を、今後、検討してまいります。

 　各学校では、長期の臨時休校による授業日数の少ない中で、感染症対策を踏まえた創意工夫した教育活動を実施しておりますが、長期に渡る休みから精神的な不安を抱えている児童生徒も見受けられます。家庭内での子ども達の様子を見て、不安や心配を感じましたら、担任等に連絡をしてください。また、教育研究所でも相談員に、電話及び来所面談での相談ができますのでご活用願います。（℡：7187-4640、7187-4660）