４年生の国語では、「新聞を作ろう」の学習を進めています。

　今日は、読者に分かりやすく伝わる記事の下書きを書きました。

　３年生の音楽の授業では、リコーダーで「シ」と「ラ」の音を出す練習をしました。

　「にじ色の風船」という楽曲を演奏することが、「シ」と「ラ」の音を出す練習につながっているようです。

　１年生の算数では、計算カードを利用して計算（ひき算）の早解きゲームをしました。ゲームをしながら計算問題を解くことで、楽しく計算の学習ができたようです。

　１校時の３組の学習では、３つの学年に在籍する３名の児童が、書写、国語の授業に臨んでいました。３組の児童は、一人一人の教育的なニーズに応じて、実態に合った適切な支援・指導が受けられるように、特別な教育課程に基づいて学習しています。自分の学習のペースで、安心して学習活動に取り組むことができています。

　６年生の理科では、「食べ物のもとを調べよう」というめあてを立て、食物連鎖について学習しました。

　わたしたちヒトの食べ物は、植物にしても動物にしても、自然界の中で「食う・食われる」の一連の関係でつながっていることが分かりました。食物連鎖の最上部にいるヒトの自然界での役割の重要性についても、学習を通して再認識しました。