お知らせ

【４の１　図工】

自分いろがみをはじめに彩色し、それを切って、主人公を作成しました。

【５の２　体育】

ラグビーボールの挑戦です。

ラグビーボールは投げることもキャッチすることも、難しいです。

全学級のがんばりを紹介しました。

明日は、１年生と６年生のほほえましい姿（休み時間の交流）を紹介したいと思います。６年生が大きく育つ瞬間です。

七夕にちなんだ献立です。　　　　　　　　　　　　　６の１

６の２　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６の３

【４の３】

おかあさん（ブラッドレー）の請求書　　　自分の考えを道徳ノートにしっかりと書いていました。

【にこにこ１】

タブレットを使いながら、上手にまとめています。

【３の２】

【１の３】

こんなにたくさんの手が挙がるようになりました。

梅雨に入り、うっとうしい毎日が続きます。体調がすぐれない日は、休んでゆっくり休養してください。

【自分だけの宝物】

１ヶ月たつと、きれいに焼き上がり、仕上がった作品が戻ってきます。楽しみです。

【１の３】

七夕のかざりづくり　　はさみを上手に使っています。

【２年生掲示板】

２年生の夢がかないますように。

【４の２　理科　空気でっぽう】

手応えとかさの変化を実験から感じ取っています。一人一実験は、意欲がアップします。

事象提示から学習問題を立て、予想をします。実験して結果を出します。その結果から考えられることをまとめます。これを考察と言います。最後にまとめを書いて、１時間の流れが終わります。問題解決の流れに沿って、学習を進めています。

＜７月２日＞

【５の１　体育・算数】

ソーシャルディスタンスを考えた体育　　バトンを渡す練習です。

一小スタンダードで算数。板書がわかりやすいです。

【３の２　体育】

リレーの練習です。

【３年生６年生】

あびこ市民の歌を聴いたり、ウエビングをしたり・・・と、密にならず、総合表現活動を行っています。

＜７月３日＞

【にこにこ３】

【にこにこ２】

２学級とも、一人一人が課題に一生懸命に取り組んでいます。

【１年生掲示板】

願いがかないますように！！

【１の２　体育】

ボールの投げ方を練習しています。思ったより難しいな～と感じていると思います。

【１の１　算数】

問題を見て、式を立て、答えを出すという「算数学習」。全員が頑張って問題を解いています。

今朝、学校に着くと、１通の手紙が机上にのっていました。開封してすぐに読みました。

【地域の方のお礼の手紙】

　私はこの８月で８８才になる者です。先日（６月１０日頃）の私の体験につき、申し上げます。

　私が自転車で買い物の帰り道、小学生の群れが学校から鈴木屋本店に向かっておりました。当日の私の買い物は、２リットル入りの水、６本入り１箱でした。ペットボトル６本を前かごに４本、後ろに２本。この段ボールは、前かごに逆さに差しこんでいました。それが、急に強い風によって、８メートルほど先の駐車場に飛ばされてしまったのです。

　その時です。

　一人の少年がすぐに走って拾いに行ってくれて、しかも私の自転車の前かごに乗せて、その上から力強くトントンとたたいてくれました。私に「しっかりしなさい。」と言わんばかりに。思わず、「ありがとう。」と言いました。３人の群れに「何年生ですか？」と聞きましたら、「２年生です。」と言われました。

　このようなことは、８７年の生涯で、後にも先にも初めてでした。２年生で、このように即座に的確な判断、しかも、実行する。驚きの一言です。

　人には親切にしなさい等教わってきました。

　車に乗っていたころも、停車して、対向車を通してあげることを心がけていました。しかし、対向車に会釈されることはあまりありませんでした。人によっては、全く１度も待たずにすましているのかなと感じたものです。

　御校の先生方、並びにお子さんのご両親のご指導の高さをしみじみ感じ、お礼を申し上げます。

　素敵な一小っ子。とっさに行動した子どもを認め、お手紙を書いてくださった地域の方。心が温かくなりました。

学校は、地域の方と保護者の皆様に支えられて、子どもを育てています。お手紙をいただき、感謝を申し上げます。

終礼で手紙を紹介しました。涙ぐんで聞いている教員もいました。心と心はつながっています。