お知らせ

新たな学びに関する指定を受け、３年間研究・研修を重ねて参りました。
明日は、その成果を授業を通して参観していただき、見えてきた課題を教えていただき、
これからの研修につなぐ大切な日です。

授業や環境面で、「チーム一小」心を合わせながら、準備をしました。
　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　バザーの収益でいただきましたテントです。お披露目が公開当日になりました。
　　　　　　　　　　　　　大切に使わせていただきます。
　
編集部の表示です。　　　　　　　　　　　　　　　　　教師見本です。
　　　　　　　　　　　　　
　
４年生が３年生に渡す図鑑づくりで話し合っています。「なるほど！」と思わせる図鑑を作っています。
　　　　　　　　　　　　　　

　
　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　プレ授業を行った先行学級の「夢プラン」です。

明日は、６の１の夢プランの発表です。図書室で行います。
　　　　　　　　　　　　　　　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　６年生は「我孫子の夢プラン」をパネルディスカッションで話し合います。
　　　　　　　　　　　　　　さあ、主体的・対話的で深い学びの姿が見られるでしょうか？
                                                  星野市長さんが夢プランを聞いて下さいます。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　６年生（図書室）・３年生の研究主任は大きな部屋での展開となります。
　　　　　　　　　　　　　　　２学年とも今日は授業展開教室で過ごしました。

御参観下さる先生方、明日は気温が低く、雨が心配されます。気をつけていらして下さい。たくさんのご意見を
頂戴し、これからの研究に生かして参りたいと思います。

公開に向けて授業の準備が大分整いました。今日と明日は、会場づくりや授業をする教室の環境を
整えます。担任は授業。担任外は、体育館や教室準備に入りました。「チーム一小」です。
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
【にこにこ学級プレ授業】
形は本番と同じですが、クイズの内容は全く別のものです。司会をやったり、クイズを出したり、解答者になったりする
練習をしました。解答は「二人で相談して」番号を上げます。そこには対話が必要になります。
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　

【１年生】
　
　
素晴らしいクイズです。２年生に出します。正解はここではお知らせできませんが、
インタビューと普段の全校朝会の話をこのお子さんがよく聞いて考えていることがわかります。
　
　　　　　　　　　　　　　

【２年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　　

【３年生】
　
「大すき」を担任の大すき　ドラえもんを例にして練習しています。たくさん手が挙がります。
　
つくばさんバージョンでも頑張りました。

【４年生】
　
　
　

【５年生】
　
　

【６年生】
　
　　　　　　　　　　　　　　　

【持久走】
全員が「自分のペース」を守って、しっかりと練習しています。自分の心に負けないで、全員が歩かずしっかりと
走っています。とても立派な一小っ子です。
　
　
　
　
　
他校でインフルエンザが出始めています。手洗い　うがい　早寝早起き　朝ご飯　休養・・・
よろしくお願いします。

今日の６年生で、いよいよ最後の「プレ授業」となりました。来週水曜日に、今まで工夫改善しながら
取り組んできた研究の成果を発表します。
　
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　子ども達のパネルディスカッションの「質」が高まりました。
　　　　　　　　　　　　　　参観していた教師も子どもと一緒に「あびこの夢プラン」を真剣に聞き、
　　　　　　　　　　　　　　「なるほど」「う～む」の札を上げました。

　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　研究概要の説明の練習も行いました。今まで先頭を走り続けた研究主任の
　　　　　　　　　　　　立派な発表です。当日も我孫子第一小学校の研究内容に自信をもって
　　　　　　　　　　　　発表して欲しいと思います。
そして・・・隣の学校の校長先生が、ステージや正門に掲げる「看板」を書いて下さいました。
　
　
　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　ありがとうございます。
当日は、お手伝いいただく保護者の方がたくさんいらっしゃいます。大変助かります。どうぞよろしくお願い
します。

今日は、１年生と５年生が授業を行いました。３学級ありますので、改善してはチャレンジする
ことができます。「主体的・対話的で深い学び」の姿にするために、頑張っています。
【５年生】
　
　
　
　
　
　
　
　
伝える相手、目的（我孫子のPR映像をつくる）をしっかりともって、内容を話し合っています。根拠を述べることで
相手を納得させながら、話し合いが進んでいます。

【１年生】
２年生を相手に自分のインタビューしたとっておきを紹介するために発表する順序を話し合いました。
２人で４つのインタビューのとっておきを何番目に話すか、頭を寄せ合って、顔を近づけて「ペア」で
考えています。
　

　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　
　
　
振り返りシートにも満足の書き込みが見られました。

うさぎ小屋に風よけのビニルが貼られました。寒さが厳しくなってきます。
うがい　手洗いを励行し、風邪に負けないで元気に登校して欲しいと思います。
　
　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　飼育委員会の５・６年生がいつも一生懸命に委員会の仕事に取り組んでいます。

　
奉仕部は、水たまりに土を入れて整地しています。奉仕部の３０人の力はすごいものがあります。
お陰様で、業間に「持久走練習」を行うことができました。

【３年生】
授業づくりが進んでいます。
　
　
グループで頭を寄せ合わせて、一小の「大すき」が伝わる紹介文のキーワードを考えています。
司会や記録など、役割分担をしながら、上手に話し合いを進めています。

【６年生】
　
　
　
　
　
２クラス目のパネルディスカッションです。フロアは、「なるほど！」「う～む」２つのカードを持ち、パネリストの
話を聞きながら自分の考えを示します。パネリストもフロアも「頭の中がアクティブ」です。

人の話を集中して聞き続けるのは、とても大変です。１～６年生とにこにこ学級の子ども達に、「話し方名人」
「聞き方名人」「話し合い名人」としての「学年毎の力」が身に付きつつあります。繰り返しの学びで一小っ子が
伸びています！！