行事の様子
今日の授業の様子
1年生の音楽では、童謡「すずめが ちゅん」の鍵盤ハーモニカでの演奏に取り組みました。
「音の長さを工夫してふこう」というめあてを立て、一音一音ていねいに出しながら演奏しました。
曲の最後がみんなでそろったときには、どの子もうれしそうな表情を浮かべていました。
2年生の図工では、わくわくするようなお話を台紙にかいて、楽くゲームができるような工作に取り組みました。
子どもたちの想像力には驚かされます。
5年生の理科では、水溶液を蒸発させて、とけたものを取り出せるかについて調べました。
蒸発皿に入れた水溶液を熱して水分を蒸発させると、とけていたものが後に残ることが分かりました。
6年生の道徳では、ノーベル平和賞を受賞した「マザー・テレサ」の生き方について学習しました。
自己犠牲をはらってでも人のために尽くす姿について、多くの子が感銘を受けていました。
マザー・テレサの考え方や行動から感じたことを、自分の行動に生かせるとうれしいです。
4年生の社会科校外学習(小峰窯)
昨日、4年生児童は社会科校外学習に出かけました。
益子焼で有名な「小峰窯」を訪問しました。
のぼり窯やろくろを使った陶磁器作りの様子を見学したり、お皿への絵付け体験をしたりしました。
身近なところで、日本を代表する焼き物の文化が根付いていることを目の当たりにすることができ、日本の伝統的な文化を継承することの大切さを実感したようです。
今日の授業の様子
1年生の国語では、新出漢字「先」「犬」「早」などの書き順について学習しました。
これまでに学んだ文字と似た部分があることにも気付きました。
2年生の算数では、文章題に書いてあることを図に表し、式を立てて解く学習をしました。
個に応じた指導をしやすくするため、2年生を2クラスに分けて、少人数で学習しました。
3年生の国語では、物語の組み立てメモを書きました
「起・承・転・結」を考えて、メモの内容を工夫しました。
6年生の社会では、「日本が長い間戦争を続けたわけ」について学習しました。
時代背景について、理解を深めることができました。
週末課題テスト
今日の北の子タイム(15分間)では、週末課題テストを実施しました。
今週は算数のテストでした。
週末課題として取り組んだ問題について出題し、理解度を確認するためのテストです。
多くの児童が満点、または合格点をとって、自信を深めることができています。
今日の授業の様子
1年生の算数では、時計の読み方について学習しました。
短い針が何時、長い針が何分を表していることが分かりました。
3年生の外国語活動では、クイズに挑戦しました。
What's this ? It's ( ). の表現を使って、友達とクイズを出し合いました。
4年生の算数では、小数のわり算の筆算のやり方について学習しました。
小数点の位置など、気を付けるポイントが分かりました。
6年生の家庭科では、これまでの学習を生かして、自分の生活を見直す活動をしました。
自己の生活における改善点を考え、一人一人発表することができました。
学校保健委員会を開催
昨日、学校保健委員会を開催しました。
初めに学校側から、身体計測や健康診断、新体力テストの結果について説明しました。
また、保健委員会の児童による「目の健康」に関する発表を行いました。
「視力について考えよう」のテーマで、学校薬剤師である上野雅広先生による講話もしていただきました。
参会者の方には、目の健康を守るための方策について十分に理解する場となったようです。
ご協力いただいた上野先生、PTA会員の皆様、たいへんありがとうございました。
なわとび練習
なわとびウィークも、残すところあと2日となりました。
校庭に雪が残っていることから、今日の短なわとびの練習は、2部制に分けて体育館で行いました。
風の影響などもなく、校庭より体育館の方が跳びやすいようで、どの子も懸命にいろいろな跳び方に挑戦しました。
4年生「体育」の授業
4年生の体育では、跳び箱運動に取り組んでいます。
今日は、開脚跳びとかかえこみ跳びに挑戦しました。
4段から7段までの高さの跳び箱を用意し、個々の能力に合わせて技に取り組みました。
助走・踏切・着手・空中姿勢・着地などのポイントを確認しながら、出来栄えの向上を目指して、何度もチャレンジすることができました。
1年生によるあいさつ運動
毎週水曜日の一斉下校時に行っている各学年によるあいさつ運動の担当学年が、今日は1年生でした。
全児童があいさつ運動を体験することで、あいさつをする側とあいさつをされる側の両方の立場に立って、あいさつのよさを感じとることが目的です。
あいさつの習慣が定着し、表情や視線、声のトーンなどを意識した気持ちのよいあいさつが至る所でできる学校になることを願っています。
来週からは担当が6年生に戻り、あいさつ運動を継続していく予定です。
寒さに負けずに雪遊び
早朝からの降雪により降り積もった雪に、子どもたちは大喜びでした。
凍てつくような寒さの中でも、休み時間には多くの子が外に出て、雪遊びを楽しみました。
雪の冷たさで手を真っ赤にしながらも、雪合戦をしたり、雪の造形に取り組んだりと、久しぶりの雪を大いに楽しんだようです。
5年生「理科」の授業
5年生児童は、理科の授業で「もののとけ方」について調べる実験をしました。
水の温度のちがいによって、食塩やミョウバンのとける量に変化が生じるかどうか、班ごとでていねいに調べました。
「水の量を増やすとものがとける量も増える」という前時までの学習やこれまでの生活体験から結果を予測して、実験を進めることができました。
あすなろ学級による発表練習
2組と3組の児童が、2月に開催予定の町特別支援学級合同お別れ会に向けた発表練習に取り組みました。
今日の練習のめあてを一人ずつ述べた後、歌の練習から始めました。
歌の後は、劇のセリフです。
まだ練習が始まったばかりで課題は多いようですが、児童のやる気は急上昇中です。
6年生「書写」の授業
6年生の書写では、「将来の夢」という文字を毛筆で書きました。
あと2ヵ月ほどで小学校を卒業する6年生は、どんな将来の夢を抱きながらこの文字を書いていたのでしょう。
それぞれに抱いた夢を実現すべく強い意志を表したように、力強く、のびのびとした文字を書き上げました。
保健委員会による発表練習
今週の26日(木)に開催される学校保健委員会での発表に備え、保健委員会による発表練習が始まりました。
「目の健康」に関する内容について、10分程度にまとめて発表する予定です。
4~6年生の委員で役割を分担して、参会者に分かりやすく伝えるための工夫をしていきます。
短なわとび練習
なわとびウィーク2週目の今日は、なかよし班(縦割り班)の上学年と下学年がペアとなって、上学年の子がとび方を教えたりとんだ数を数えてやったりしながら、短なわとびに挑戦しました。
さすがに上学年の子のとび方は上手で、教え方もていねいです。
下学年の子にとって、学ぶべきものが多い貴重な時間となりました。
授業の様子
6年生の外国語では、小学校生活の思い出として残っていることについて、下記の表現で尋ねたり答えたりする学習をしました。
多くの子が、school trip(修学旅行)と回答していたようです。
What is your best memory?
My best memory is our ( ).
5年生の音楽では、いろいろな声の出し方で楽曲「ゆき」の音楽をつくる学習をしました。
声の出し方で、曲のイメージが大きく変わることが分かりました。
4年生の社会では、益子焼をだれが、どのように広めて守ってきたのかについて調べました。
絵付師の皆川マスさん、陶芸家の濱田庄司さんなど、益子焼に関わる人の功績を知ることができました。
運動遊びプログラム
今日は、2年生児童を対象として運動遊びプログラムを行いました。
指導者は、ウェイクの石川さんです。
今日の主なプログラムは、スポーツ鬼ごっこです。
石川さんの説明をよく聞き、攻撃側と守備側に分かれて、全力で体を動かしました。
途中、作戦会議をするなどして、チームワークの大切さも感じながら運動できました。
授業の様子
3年生の算数では、「3桁の数×2桁の数の筆算」について学習しました。
かけられる数が大きくなっても、筆算のしかたは変わらないことを理解しました。
4年生の国語では、説明文「ウナギのなぞを追って」を読んで、初発の感想を交流しました。
感想は基本的な型にそって、言葉を補いながら完成させました。
タブレットPCのカメラ機能を利用して、感想を電子黒板に映しながら発表し合いました。
5年生の国語では、自分の主張の根拠や反論に対する意見をフィッシュボーンアプリを活用して表しました。
なわとび自慢の6年生による「高速8の字とび」
業間休みの時間に、6年生のなわとび自慢の児童が集まって、「高速8の字とび」に取り組みました。
高速でとぶポイントとして、「出入りの方向や位置、前後の間隔、踏み切りと着地の仕方、なわの回し方」について細かに確認してから挑戦しました。
さすがに6年生のなわとび自慢です。すぐに理解して実践に生かしていました。
今日から始めたばかりですが、この後の長期的な目標として、連続でとぶことはもちろんですが、2分間で240回とぶことを目指しています。
5年生による初めての代表委員会
昨日、5年生が中心となって進める初めての代表委員会が開かれました。
議題は、「6年生を送る会について」です。
5年生が司会をしながら、全校的なことについて話合いを進めるのは今回が初めてだったこともあり、初めのうちは皆緊張した様子でした。
6年生を送る会でどんな活動をするか。また、プレゼントとして何を贈るか。
以上の2つのことについて、各学年の代表児童からの意見をもとに、思い出に残る6年生を送る会となるよう、代表委員会参加した児童全員が真剣に話合いに取り組むことができました。