今日から、児童会主催の朝の「あいさつ運動」が始まりました。

　６年生を中心とする児童会役員が、登校時に正門に立ち、元気なあいさつを呼びかけてくれました。

　児童会で決めたあいさつの重点ポイントは以下の４点です。

１　「相手と目を合わせて」

２　「元気に大きな声で」

３　「笑顔で」

４　「お辞儀をしながら」

　あいさつは、人と人とのコミュニケーションの中で最も大切です。「あいさつ運動」のように重点化しなくても、自然に身に付いていることが求められます。今回の運動を機に、子どもたちのあいさつへの意識がさらに高まり、これまで以上に元気なあいさつが毎日交わされる北小学校になることを願っています。

　本日、１年生と５年生を対象として、国語科の校内研究授業を行いました。

　今年度の研究テーマは、「『読むこと』における指導の工夫～主体的・対話的で深い学びを目指して～」です。

　学習のねらいを達成するための学びの進め方を示し、ペアや少人数での話合いのスキルを高め、意図的に話合い活動を導入することを通して、子どもたちが主体的に学び合う授業作りを目指しています。

　１年生は、「じどう車くらべ」の単元で、はしご車の「しごと」と「つくり」についてまとめる学習をしました。

　まとめる際に、前時までに学習したことが生かされ、スムーズに学習活動を進めることができました。

　５年生は、「やなせ　たかし」さんの生き方について、自分自身のことと結び付けながら、自分の考えをまとめる学習をしました。やなせさんの人物像をどうのように捉え、自分自身の行動や経験とどう結び付けて考えるかは簡単ではありませんでしたが、グループ学習を通して一人一人の子どもたちが、自分の考えに自信をもてたのではないかと思います。

　どちらの授業でも、子どもたちは学習のめあてに向かって、真剣に活動することができました。

　２年生の体育では、「しっぽとりゲーム」をしました。

　チームで作戦会議をして、戦い方を考えた上でゲームに臨みました。

　なかなか作戦のようにうまくはゲームを運べませんでしたが、チームメイトを励ましたり勇気付けたりする言葉が聞かれました。

　ゲーム終了後は、どんなことを意識してゲームをしたことで勝ちにつなげることができたのか、振り返ることができました。また、使った道具の後片付けを進んで行うことができました。

　本日の給食のメニューは、以下の通りです。

・ごはん

・牛乳

・わかさぎのカリカリフライ

・ごぼうサラダ

・大根のみそ煮

　ていねいに配膳を済ませて、おいしそうにいただきます。

　給食は、新型コロナウィルス感染症予防のために、今でも全員が前を向いて無言で食べます。したがって、食べている間の教室はたいへん静かです。

　一日でも早く、みんなで楽しく会話をしながら会食できる日常が戻ることを願っています。

〇６年生　図工「わたしの好きな風景」

　６年生は、「わたしの好きな風景」を絵に描きました。

　タブレットPCで写真を撮影し、写真を見ながら絵を描いていきました。好きな風景にも人それぞれにちがいがありましたが、多くの子どもたちが学校内の風景を描いていました。子どもたちにとっての学校は、とても思い出に残る風景のひとつになっているのだと思います。

〇５年生　国語「やなせ　たかし　－アンパンマンの勇気」

　５年生は、アンパンマンの作者である「やなせ　たかし」さんの伝記を読みました。

　この単元は、１２月に研究授業として取り上げる内容です。子どもたちが注目すべき表現のポイントについて、具体的に確認しながら読み進めていきました。

〇４年生　算数「正三角形の数とまわりの長さの関係」

　４年生は、「正三角形の数とまわりの長さの関係」について調べました。

　正三角形の数がひとつ増えると、まわりの長さが規則正しく増える関係を、表や式に表すことで分かりやすくなることに気付きました。