〇５年生

　「憧れの人、感謝している人について書こう」というめあてで学習しました。

　My hero is (           ).

　He(She)  is my (          ). 

    He(She)  is  a (          ).

    He(She)  is  good  at  ～ing.

の表現を使って、自分の憧れの人、感謝している人について書いていました。

　スポーツ選手であったり、ユーチューバーであったりと、バラエティーに富んだ人の名前がたくさんあがっていました。

〇 ６年生

　「中学校でやりたいことについて伝え方を考えよう」というめあてで学習しました。

　タブレットのカメラに向かって、人に伝える際のキーポイントを意識して話す訓練をしました。

　キーポイントは以下の５点です。

１　Clearly（はっきりと）

２　Smile（笑顔で）

３　Eye  contact（目を見て）

４　Gesture（身振りを交えて）

５　Intonation（抑揚を付けて）

〇１年生「算数」

　数え棒を使って、形をつくる学習をしました。

　いろいろな形ができあがり、子どもたちは喜んでいました。

〇２年生「図工」

　紙版画を完成させました。

　完成した子から作品の解説を書いて、版画に貼り付けました。

〇３年生「道徳」

　資料「赤い灯　ゆれろ」を読んで、友達のすばらしさについて考えました。

〇４年生「体育」

　サッカーをしました。

　ボールの操作が思うようにいかずに苦労しました。

〇５年生「音楽」

　なじみの深い曲「ルパン三世」を全員で演奏するため、楽器の担当を決めました。

　担当楽器は、キーボード、オルガン、木琴、鉄琴、太鼓、トライアングル、タンバリン、鈴です。

　３月３日は「ひな祭り」であるとともに、「耳の日」です。

　耳は生活の中で大切な役割をしています。

　保健室の廊下の壁面が「耳の日」にちなんだコーナーにリニューアルされました。

　出る音を聞き分け、音を出しているものが何かを当てるクイズコーナーとなりました。

　５年生は、家庭科の授業でエプロンづくりをしました。

　布をエプロンの型にはさみで裁断したり、初めてアイロンを使って布に折り目を付けたり、ミシンを使って布を縫い付けたりと、これまで体験したことのない活動に挑戦しました。

　作業は想像以上に難しくて苦戦しましたが、自分のお気に入りの柄やデザインのエプロンを完成させるために、真剣な表情で黙々と活動に取り組むことができました。

　完成が楽しみです。

〇５年生「提案しよう」

　単元のめあては、「事実と感想、意見とを区別して、説得力のある提案をする」ことです。

　今日の授業では、「毎日の生活の中での言葉の使い方」の課題と解決策について考え、提案したいことを決める学習をしました。

〇４年生「調べて話そう」

　「生活に関する疑問についてグループで調査し、分かったことについて資料を使いながら発表する」というめあてを立てて、グループ活動をしました。