３組の児童が、暗唱の練習に取り組みました。まちがえてしまっても、「また、リベンジしたい。」と、意欲的に再挑戦する姿が見られました。繰り返し練習することで、着実に身に付けられる体験をすることは、子どもたちにとってとても大切です。

　４年生から６年生児童による令和３年度のクラブ活動が、本格的にスタートしました。今年度は、下記の６つのクラブで１年間に１１時間活動します。

　クラブ活動の目標は、「異年齢の児童同士で協力し、共通の興味・関心を追求する集団活動の計画を立てて運営することに自主的、実践的に取り組むことを通して、個性の伸長を図りながら、下記の３つの資質・能力を育成する。」ことです。

＜育てたい資質・能力＞

１　多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについての理解や行動の仕方

２　集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだし、解決するために話し合い、合意形成を図ったり、意思決定したりすること

３　自主的、実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして、集団や社会における生活及び人間関係をよりよく形成するとともに、自己の生き方についての考えを深め、自己実現を図ろうとする態度

　児童の主体的な活動が実践できるよう支援に努めたいと思います。

　以下に、今年度のクラブ活動を紹介します。　

１　昔の遊びクラブ（竹とんぼ、こま回しなど）

２　パソコンクラブ（名刺づくり、カレンダーづくりなど）

３　ダンスクラブ（創作ダンスなど）

４　室内スポーツクラブ（バドミントン、ドッジボールなど）

５　アートクラブ（しおりづくり、小物づくりなど）

６　科学クラブ（生き物の飼育・研究など）

【昔の遊びクラブ】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【パソコンクラブ】

【ダンスクラブ】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【室内スポーツクラブ】

【アートクラブ】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【科学クラブ】　　　　　　　　　

　３年生道徳科の授業では、「自然のすばらしさや不思議さを感じ取り、自然や動植物を大切にすること」に関わる内容を取り上げて学習しました。ワークシートを活用して、児童が自分の考えを基に書いたり話し合ったりする活動が展開されました。自分以外の感じ方や考え方に接する中で、自分の考えを深めることができたのではないでしょうか。

　道徳科では、「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため、道徳的諸価値についての理解を基に、自己をみつめ、物事を多面的・多角的に考え、自己の生き方についての考えを深める学習を通して、道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる。」ことを目標としています。

　１年生の道徳科の授業では、「家族など日頃からお世話になっている人に感謝すること」に関わる内容を取り上げて学習しました。自分の考えを基に積極的に話し合う子どもたちの姿が、たくさん見られました。

　昨日、グリーンタイムの時間をつかって、花壇やプランターの除草、花の植え替えをするための準備作業を行いました。７つのなかよし班（縦割り班）ごとに、高学年の子どもたちが下学年の子どもたちに言葉かけをしながら、１５分間という短い時間でしたが、効率的に作業を進めることができました。取り除いた草の土を落とす作業などたいへんなこともありましたが、やはり高学年の子どもたちは頼りになります。

　２年生児童が、生活科の学習で育てている植物（野菜）の観察をしました。ミニトマトやキュウリ、ナス、オクラなど、自分で鉢植えした野菜をていねいに観察しながら、背丈が大きくなったり、葉の枚数がたくさん増えたりしたことに、児童は大喜びでした。手をかけて育てると、大きく生長することに気付いたようです。これからも大切に育てていこうとする気持ちが、大いに高まったのではないでしょうか。

　本日、第２回目の週末課題テストが行われました。

　学習課題の提出状況やテストに臨む子どもたちの様子から、第１回目に比べると、自ら週末課題の学習にしっかりと取り組んでからテストを受けていることが分かりました。また、直線を引く時には定規を使うなどの基本的な学習習慣が、学年にかかわらずきちんと身に付いていることが分かりました。学習習慣の定着は、学力向上には不可欠ですので、重点化を図りながら指導していきたいと思います。

　１年間の週末課題テストの取組継続により、合格点に達した子も達しなかった子も、学習課題と向き合ってコツコツ継続学習ができるよう支援していきたいと思います。子どもたち一人一人のがんばりが、結果に結び付くことを期待しています。

　昨日、今年度初めての代表委員会が行われました。各委員会の委員長と３～６年生児童から各学年２名ずつの委員により、年間６回の開催を計画しています。

　第１回目の議題は「あいさつ運動について」です。気持ちのよいあいさつを学校中に広められるように、各委員の児童が、運動の進め方について真剣に考えてくれました。あいさつひとつでお互いに気持ちが通じ合ったり、まわりの人を心地よい気持ちにさせたりと、あいさつは魔法の言葉のような力をもっています。児童が主体となって活動するあいさつ運動の成果が出ることが、今から楽しみです。

　今年度も「目指せ！暗唱名人！」の取組が始まりました。

　活動の目的は、子どもの記憶の質を変えること、頭の働きを変え、右脳記憶を育てること、感性や表現力を育て高めることです。毎日、１０～２０名前後の子どもたちが休み時間に校長室にやって来て、詩や物語、古典、俳句、短歌など、何度も繰り返し唱える練習をした成果を聞かせてくれています。「暗唱名人」を目指して、子どもたちのやる気も高まっています。

　今日から、週末課題テストの取組が始まりました。基礎的な算数の力を付けるための取組として、月曜日の北の子タイム（１５分間）に実施していきます。週末の家庭学習課題として出した内容と同じ問題を出題し、全ての児童が８０点以上の合格点を目指して自信をもってテストに臨み、達成感を得られるようにすることを目的としています。

　担任とともに、全教員が関わって子どもたちの指導・支援にあたります。複数の教員が関わることで、つまずきやまちがいの原因をその場で明らかにし、解決できるようにしていきます。子どもたちにとって前向きな取組となるように、活動の在り方に検討を加えながら、活動を継続していきたいと思います。