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2018年6月の記事一覧

幸せな1日

2・3・6年生のプール開き・1年生の公園探険・3年生の理科学習「チョウの一生」の学習・・・と、
様々な学年が楽しく学ぶことができた1日でした。
【プール開き】
2・3・6年生
 
 
 
 
代表が目標を言いました。
 
安全祈願 いのちは1つ。守るのは自分。安全に事故なく水泳学習が行えますように。
 
 
水泳学習が安全安心で行えますように。6年生は泳力検定を行いました。

1年生 公園探険
 
 
 
 
 
 
市の鳥 オオバンも見ました。
 
               
              どんな発見があったのでしょうか?天気にも恵まれ、最高の校外学習でした。

3年生 チョウの先生を迎えて!
 
 
 
 
 
羽化する時には、「がんばーれ がんばーれ」のコールと手拍子が起こりました。
 
瞳が輝いています。                  じーっくり観察です。
 
                          「羽化したばかりのチョウはどうして坂を上っていくのでしょう?」
 
                           裏にぶら下がっています。
 
                           羽がしっかりしたら、もう安心。手に止まらせても大丈夫。
 
いのちの学習をしました。地域の先生がこの日に合わせて、さなぎを育ててくださいました。目の前で羽化する瞬間を
見た3年生。質問もたくさん手が挙がりました。

ありがとうございました。

3年生初めての習字

わくわくドキドキ。新しい習字道具。墨のかおり。薄い半紙。
特別非常勤講師の先生と担任による、初めての「習字」の時間です。

3の1
 
筆を立てること。                     始筆は斜めに入る練習です。
 
一生懸命です。                   話を聞いて、上手に書いています。
              
              担任は机の間を回って、個別指導です。

3の2 理科 習字
 
明日、チョウの先生が来校してくださいます。楽しみにしています。テレビで学習しています。
 
 

3の3 英語活動
 
HOW many~

 
プールは修繕も終えて、きれいです。          にこにこ学級算数です。「はーい。」と元気に発表。

              
              6の3 学級目標

学習に集中

雨模様で気温が低く、どの学級も学習に集中していました。
 
 
2の1 道徳

 
4の1 算数 T1とT2で教えています。

 
4年掲示板                      4の3 算数

 
1の1 「を」と「お」                図工作品

               
                1の2 のばす音

 
1の3 かるたづくり

 
 5年掲示板                     5の3 算数

 
                           5の2 算数

 
微生物 5年生廊下                  5の1 算数

 
                           6の1 算数

 
6の1                        3の2 英語活動

 
6の3 総合的な学習の時間              教室を空けるとき・・・きれいに整えて移動します。

どの学級も、考えたり発表したりする場面がたくさん見られました。頑張る一小っ子です。

4年生 北千葉導水ビジターセンター

4年生のための「晴天」でした。
今日は、北千葉導水ビジターセンターの見学と手賀沼公園の探検を行いました。
 
手賀沼をどのような場所にしていきたいか?大単元の入り方を工夫します。個の課題をつくる時に、「きっかけ」が
重要になります。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
手賀沼課の方の話・手賀沼船上見学・北千葉導水の見学・手賀沼探検と続きました。一人一人が上手にメモをとれるように
なりました。我孫子を誇りに思う子どもの育成に向けて、様々な体験や手立てを考えながら、学習を積み重ねている4年生です。

来週から水泳指導が始まります。準備と健康観察をよろしくお願いします。

3の3 教育実習生授業研究

5月14日から1ヶ月、3年3組で勉強していた実習生がまとめの授業を行いました。
理科が専門の大学生。指導教官の指導を受けながら、様々な工夫をして、理科の
授業研究を行いました。
 
 
3年生の廊下には、こんなコーナーも!
 
 
 
モンシチョウのからだのしくみをテレビに映して復習です。
頭 むね はらの3つに分かれていること。
足が6本であること。・・・・この2つの条件がそろっているのがこん虫です!
 
 
 
さあ、これらの虫は、「こん虫でしょうか?」予想を立てます。
 
 
 
 
 
 
 
頭をケースに近づけて、観察しています。
 
観察の結果は・・・
 
                          ハサミムシは意見が分かれました。
 
拡大して、頭 むね はらに分かれていることを教えました。ハサミムシはこん虫です。
 
 
担当指導者や多くの先輩のアドバイスを吸収して、問題解決型の立派な授業展開でした。
実習も明日で終了です。頑張った実習生に大きな拍手!!