3の3 教育実習生授業研究
5月14日から1ヶ月、3年3組で勉強していた実習生がまとめの授業を行いました。
理科が専門の大学生。指導教官の指導を受けながら、様々な工夫をして、理科の
授業研究を行いました。
3年生の廊下には、こんなコーナーも!
モンシチョウのからだのしくみをテレビに映して復習です。
頭 むね はらの3つに分かれていること。
足が6本であること。・・・・この2つの条件がそろっているのがこん虫です!
さあ、これらの虫は、「こん虫でしょうか?」予想を立てます。
頭をケースに近づけて、観察しています。
観察の結果は・・・
ハサミムシは意見が分かれました。
拡大して、頭 むね はらに分かれていることを教えました。ハサミムシはこん虫です。
担当指導者や多くの先輩のアドバイスを吸収して、問題解決型の立派な授業展開でした。
実習も明日で終了です。頑張った実習生に大きな拍手!!
理科が専門の大学生。指導教官の指導を受けながら、様々な工夫をして、理科の
授業研究を行いました。
3年生の廊下には、こんなコーナーも!
モンシチョウのからだのしくみをテレビに映して復習です。
頭 むね はらの3つに分かれていること。
足が6本であること。・・・・この2つの条件がそろっているのがこん虫です!
さあ、これらの虫は、「こん虫でしょうか?」予想を立てます。
頭をケースに近づけて、観察しています。
観察の結果は・・・
ハサミムシは意見が分かれました。
拡大して、頭 むね はらに分かれていることを教えました。ハサミムシはこん虫です。
担当指導者や多くの先輩のアドバイスを吸収して、問題解決型の立派な授業展開でした。
実習も明日で終了です。頑張った実習生に大きな拍手!!