大増中学校ブログ

スキー講習(1)は、間もなく終了です。
宿到着が遅れたため、雪上レクは中止して、スキー講習(1)の時間を確保しました。
この後、帰館・更衣、６時から夕食です。

スキー講習(1)の様子【４】です!!

スキー講習(1)の様子【３】です!!

スキー講習(1)の様子【２】です!!

３時２０分、開校式の後、スキー講習(1)がスタートしました!!
雪が舞う中、生徒全員が参加しています。

　２学年は、明日、東京校外学習を行います。目的は、国際理解学習として「大使館訪問」と、修学旅行の班別行動の練習の２つです。本日は、その最終確認、特にその中でも安全面で気をつけることを念入りに行いました。
　是非、明日は安全に、そして楽しく、有意義な校外学習にして欲しいと思います。

２時２５分、生徒全員無事、宿に到着しました!!

時程を変更して、３時半からスキー講習(1)を開始します。
天候は雪、気温は０℃。

生徒全員、昼食を終えました!!
皆、元気で宿に向かっています。

埼玉県内の道路混雑のため、現時点で２時間弱の遅れで行程を進めています。そのため、宿での昼食予定を急遽変更して、駒寄P.A.で「達磨弁当」を積み込み、現在、昼食中です。

宿到着は、２時半前後の見込みです。

本日は、10時15分登校です。気をつけて登校してください。

「冬の学校」が今日から3日間、塩沢スキー場で行われます。出発式の様子です。

　本日の降雪に伴い、次のように対応をお願いいたします。

１　本日［22日（月）］の下校
　　　放課後の諸活動は停止、完全下校15時30分
　　（１・3年生は　給食後、下校）

２　明日［23日（火）］の登校
　　　・2時間遅れの登校（午前１０時15分、出席確認）
　　　・授業は、3校時から開始します。
　　（1年生の「冬の学校」は予定通り）

　詳しくは、本日配付した文書でご確認ください。ご理解、ご協力お願いいたします。　　　

7時ぐらいから少しずつ降り始めた雪、しばらくは細雪といったところでしたが、11時頃になると急に本格的な降り方となり、一気に校庭は真っ白な雪景色となりました。まるで、雪国のようです。

　今日は特別支援学級の体育の授業を訪問しました。「よさこいソーラン節」を踊り、足腰を鍛える内容でした。そこでは「タブレット」を有効に活用し、踊りの動きを確認していました。
　本時の目標「腰をしっかり落として踊ろう」を意識して、生徒は一所懸命に取り組みました。担当教員が撮った画像を観て、「もっと落とそう」と前向きな声が一人一人からあがりました。
　そして、その後は、教員と生徒が一緒になって踊り、そこでは明らかに以前より腰が落ちていました。『タブレット』と機器の力と、『教員と生徒』の思いで、充実した授業でした。
　

　1月22日（月）～24日（水）、県内の私立高校の入試が集中します。3学年では、入試直前の事前指導のための集会を本日行いました。事前に準備すること、当日に気をつけること等の最終確認を行いました。
　そして、学年主任から「自分の力を信じて頑張れ!!」と、メッセージを送りました。3年受験者全員、当日自分の力を発揮してくれることを祈ります。

　

本校の2階廊下には、「大増中生の活躍」がわかるギャラリー（「写真コーナー｣）があります。そこには、1年間の教育活動を通して、大増中が目指している「気持ちを尽くす、心を尽くす、力を尽くす」生徒の様子がよくわかる写真が並んでいます。本日、新たに加わった写真を、多くの生徒が見ていました。ぜひ、本校に来られた際は、「大増ギャラリー」で「輝く大増中生」の姿をご覧ください。

　2年生の理科では、｢導線に電流を流す」実験を行っています。「導線に電流を流すと磁力が生じる」ことによるものです。
　この単元｢電流と磁界｣の学習は、たくさんの実験があり、とても生徒は楽しそうです。でも、一方、実験のまとめ、考察は難しそうです。どの班の生徒も、実験には夢中になっていましたが、その後のまとめ、考察には少し苦戦しているようでした。　1年生は｢光の実験｣、2年生は「電流と磁界の実験」と、「調べ、考える授業」が実践されています。

　

　生徒会本部役員からの「校歌の響く大増中にする」という想いが、今日の全校朝会となりました。生徒会本部役員が、全校生徒に「今以上の校歌にしていこう」と呼びかけて実現したものです。朝会で全校生徒の前で歌おうという呼びかけに、なんと８６名の生徒が参加したのです。その合唱は、もちろん気持ちのこもった合唱となりました。
　こうして、｢自分たちの力で自分たちの学校をよくする｣という想いと実行は、本校が目指す「気持ちを尽くす、言葉を尽くす、力を尽くす」そのものであり、全校生徒に｢大増中としての誇り｣が育っています。　
　

　今日の理科の授業を訪問すると、理科室の中は真っ暗、よく見ると、そこでは「光」の実験を行う生徒の姿がありました。楽しんで実験をしていることがすぐに伝わってきました。聞こえてくる声は、光が曲がる（屈折）という現象に「曲がった？曲がってないよ？」というものです。
　その後、実験結果を図で表し、班の中で考察が始まりました。こうやって、調べる、図で表す、考察を行い、「科学者になっている大増中生」、学校が目指す｢力を尽くす｣姿がありました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「この光、曲がったよ。」
　　　　　　　　　　　　「図で表すと、こうなるよね。」「こうなことがわかるね。」

　本日は、数学の授業を訪問しました。そこでは、図形の証明問題を生徒一人一人が主体的で、かつ協働的な学習方法、いわるゆ「アクティブ・ラーニング」で行っていました。
　全員の生徒が3人で１つの班になり、自分の考えを述べ、積極的に仲間と話合いを行っていました。授業中、生徒からは「話すことも大切だけど、聴くことも大切」という言葉がでていました。かなり、理解を深められたようです。