６年生が、金曜日の総合的な学習の時間に「修学旅行報告会」を多目的室で行いました。

　今回の報告会では、「Ｃａｎｖａ」というアプリケーションソフトを使って行いました。(このソフトは、町で一斉に活用される予定です)

　児童は、修学旅行で学んだことを分かりやすくまとめ、堂々と発表していました。従来は、パワーポイントを活用していましたが、今回は、「Ｃａｎｖａ」というアプリケーションソフトを使って行いました。操作が簡単で、児童も楽しみながら活用できたようです。

　今回の報告会には５年生も参加し、６年生の発表を真剣に聞いていました。

　３年生の算数の授業は、□を使って場面を式に表そうという単元を学習しています。未知数があっても□を用いると文脈通りの式に表せることやその□に当てはまる数の調べ方を理解することが学習の目標になります。

　今日の授業では、文章通りに式に表す方法を考えようというねらいで学習が行われました。

　文章の問題を場面絵を活用することで、児童はスムーズに授業に取り組んでいました。まずは、個人で考え、それを友だちと共有することで理解を深めていたようです。自分の考えを相手に伝えること。友だちの考えを聞き、自分の考えと比較したり共有することで知識が定着していきます。まずは、自分の考えを相手に正しく伝えることが大切です。

　身近な場所に探検に出かけ、自分のこれまでの経験と関連付けながら、地域の場所や人の役割を探し、地域の産業やそこで働く人の生活の様子を知ることをねらいとして、町探検を実施しました。北高根沢中学校、ＪＡしおのや、小堀畳店、北高根沢郵便局を見学させていただきましたが、実際に見学することで地域の様子が分かったようです。お忙しい中、町探検に協力していただいた施設の方々に改めて感謝申し上げます。

　尚、今回の町探検では、学校支援ボランティアの方のご協力をいただき児童の安全確保のサポートをしていただきました。感謝申し上げます。

　今日のもちのきタイムは、クラスタイムでした。各クラスで、各々の活動をしました。下の写真は、１年生と５年生のクラスタイムの様子です。

【１年生】

　本校では、ホタルの飼育に取組んでいます。今日は、ホタルの幼虫（市販）を水槽に放虫しました。１年生と行いましたが、初めてホタルの幼虫を見る児童が多く、その姿にビックリしていました。水槽に放虫したホタルの幼虫は、ゆっくりと砂利の中に入っていきました。大切に育てていきたいと思います。

【５年生】

　５年生は、頑張りカード(体育科)を皆で取り組みました。鉄棒と縄跳びを行いましたが、児童は、楽しく取り組んでいました。このがんばりカードは、運動の日常化を目指したものです。運動の日常化を図るきっかけを作るには、クラスで取り組むことも大切です。このような取組が、他のクラスに広がっていくことを期待します。

　昔からある益子焼きについて、その伝統を守り育てている人々の努力や工夫について理解する。益子焼が栃木県を代表する伝統工芸であることに関心をもち、益子焼がなぜ有名になったのかを考えることができるをねらいとして、４年生が、益子に校外学習に出かけました。

　長谷川陶苑での見学及び陶芸体験、陶芸メッセでの登り窯・城内坂見学等を通じ、児童は、栃木県の伝統工芸である益子焼についての学びが深まったことと思います。

　今後は、この学習のまとめを教室で行っていきます。益子焼の他の伝統工芸にも目を向け、学習を深めていってほしいと思います。

　昨日のもちのきタイムは、各種の表彰(口腔衛生審査会、歯と口の健康週間における作品コンクール、塩谷地区児童生徒作品展、塩谷地区芸術祭書道展)を行いました。

　オンラインで実施しましたが、代表児童は大きな声で立派に表彰を受けることができました。

 　昨日、第５回ＰＴＡ活動検討委員会を行いました。今回の会議は、「組織再編に伴う規約改正及びそれに伴う予算項目等の変更点」について話し合いました。

　今後は、理事会、臨時総会等で審議していく予定です。

　６日（火）から１２日（月）の期間、図書委員会で企画したクリスマスクロスワードを行いました。方法は、

（１）図書室で本を借りる。

（２）クロスワードの用紙をもらう。

（３）クロスワードを解き、回収箱に入れる。

（４）正解したら、シールがもらえるです。

　本年度の努力目標に、読書活動の推進があります。図書委員会が中心になり様々な取組を行っていまが、その活動を通じ、読書が好きになる児童が増えてくると思います。

　１２月９日（金）の記事で、コンシェルジュ会議の様子を掲載しましたが、早速、児童の安全な登校(旧東小西側県道の信号機付近)のために、加藤 章 様が交通指導を行ってくださいました。

　コンシェルジュの方からの要請を快く引き受けてくださり感謝申し上げます。早朝にもかかわらずご協力くださりありがとうございます。

　校内人権週間が本日で終わりました。人権週間では、人権に関する様々な取組を行ってきました。今後も、継続的に取り組んでいきますのでご協力をお願いします。

【人権に関する本の貸出】町図書館より

　各学年に人権に関する本の貸出がありました。児童は、休み時間等を利用して読んでいました。様々な人権問題を知ることができたと思います。

【５年生に貸し出された人権の本】

【人権標語の作成・掲示】各学年で人権標語を作成し、掲示しました。

【６年生の標語です】

標語の一部を紹介します。

「全員の　人権守って　良い社会」

「みな平等　差別のない　豊かな未来へ」

その他として、担任による人権作文「あすへのびる」や人権に関する本の読み聞かせ、あいさつ運動。いじめゼロ宣言等の取組を行いました。

　本校の地域コンシェルジュ３名の方にお越しいただき、臨時のコンシェルジュ会議を行いました。

　来年度から、お借りする畑(学校東側、６月~１０月の期間)の管理方法等と児童の安全な登校について(旧東小西側県道の信号機付近)を議題といて行いました。

　コンシェルジュの方々から、貴重な意見をいただき大変参考になりました。今回の会議で出していただいた意見を参考して、今後の活動を進めていきたいと思います。お忙しい中、コンシェルジュ会議に参加いただきありがとうございました。今後も、ご協力の程宜しくお願いします。

【来年度お借りする予定の畑です】

　１年生算数「大きなかず」ひまわりのたねのかずを、はやく正しくかぞえようというめあてで授業を行いました。

　自分たちが育てた朝顔の種を新１年生にプレゼントをするという身近な題材からめあてを設定し、そのために、「はやくかぞえるにはどうしたらいいのだろう」「正しい数の種ををプレゼントしたい」という児童の願いを生かしながら学習を進めていました。

　この学習では、「１０のまとまりの個数と端数」を考え、位取りの基礎的理解と記数法を学んでいきますが、身近なものを題材にしたので、児童は興味をもち、積極的に自分の意見を発表していました。

　クジャクのジャックが、止まり木に跳び上がることができなくなってしまいました。怪我によるものなのか、年齢によるものなのかは分かりませんが、皆が心配しています。

　以前は、夕方になると２羽が仲良く止まり木に並んでいる姿を見ましたが、今は、クーが止まり木で、ジャックは、その下で過ごすようになりました。その関係で、今までは問題がなかった排せつ物の処理の面での問題が出てきました。

　そこで、止まり木の下にべニア版を設置することとし、早速、設置作業を行いました。

ジャックの体力が回復し、以前のように止まり木に跳びあがることを願いますが、願いがかなうかどうかは分かりません。児童が、大切に世話をしているクジャクです。できる限りのことをして、大切に育てていきたいと思います。

　４・５・５年生、特別な教科 道徳の授業の様子です。

４年生「１６番目の代表選手」良いチームとは、いったいどんなチームなのかな？北京オリンピックソフトボール日本代表チームから考えていました。代表チームに入れなかった内藤選手、でも、心は１５名の選手にも伝わっています。心が一つになると、信じられない力が発揮されるものです。

５年生「世界の文化遺産」日本の文化遺産に興味をもち、大切にする心を育てるというねらいで学習を行いました。

佐々木君の自由研究から、日本や日本人のどのような良さが分かるかを考えました。

６年生「勇太への宿題」長所と短所について考えようというねらいで学習を進めました。意外と自分の長所には気付かないものです。今日は、友だちと話し合いながら、自分の長所、短所を見つけていました。この時期に自分自身について考えることは、とても重要なことだと思います。

　水曜日の５校時は、全クラスで道徳の授業を行っています。児童の道徳性を高めるためるには、学校の教育活動全体を通じて行うことが大切ですが、その中でも、特別な教科 道徳の授業を中核とし授業を通じて道徳性を高めていくことが重要です。

１年生「エマさんのこたえあわせ」外国から来た人と仲良くするには、どんなことが大切かを考えながら授業を行いました。違いを認め合い、互いを尊重しながら生活することが大切です。児童は、「違いがあって当然。そういう人たちと仲良くすることが大切。」等、積極的に自分の意見を発表していました。

２年生「うつくしいもの、うつくしいこころ」どんなものを美しいと思うかを考える授業でした。自然、建造物、人間、赤ちゃん等、美しいものを出し合いました。美しいものを大事にすることの大切さが分かったことでしょう。

３年生「お母さん、かぜでねこむ」家族への思いやりについて考える学習でした。児童は、家族の素敵なところをたくさん発表していました。お互いが思いやりをもって生活すれば、きっと素晴らしい家族になると思います。

　地域の方より、ポインセチアの花をいただきました。クリスマスが近くなると花屋さんに鉢物が出回ることから、「クリスマスフラワー」とも呼ばれてもいます。

　季節に応じ、毎回素敵な花を届けていただき感謝に堪えません。きれいな花は、きれいな心を育てるとも言われます。本当にありがとうございます。いただいたポインセチアの花は、クラスで大切に育てたいと思います。

　若者支援機構の中野謙作様を講師として、６年生がキヤリア・インタレスト・テストを行いました。

　このテストは、町内の小学校６年生及び中学校２年生を対象に行うものです。

　多様な職業種や自分の適性を知りながら、将来について考え、夢実現のために努力しようとする態度を育てることを目的として行いした。児童は、中野先生の話をよく聞き、自分の将来について、楽しく、そして真剣に授業に取り組んでいました。

　１、２年生が体育の時間で「運動遊びプログラム」を行いました。外部講師の方の指導で行いましたが、児童は、楽しく活動していました。この「運動遊びプログラム」は、後、１回実施予定です。

　人権週間に関連し、５日（月）から１週間、企画委員会が企画したあいさつ運動を行っています。朝の登校時に、５・６年生がプロムナード付近に立って行っています。

　今回は、元気な挨拶ができた児童にカードを配り、そのカードを教室前に設置されたボックスに入れる工夫をしました。金曜日に企画委員がカードを回収し集計し、後日放送で発表する予定です。カードを集めることが目的になってはいけないと思いますが、元気な挨拶をするきっかけになることを願っています。

　挨拶には、人と人を結び付ける力があります。元気な挨拶がこだまする学校を目指していきたいと思います。

　尚、この期間は、全町一斉の「あいさつ運動」が実施されています。活力ある町の第一歩は、元気な挨拶からスタートするのかも知れません。

　いじめゼロ宣言に関する記事を５日付けのホームページで掲載しましたが、クラスで発表したゼロ宣言のプリントを、各教室の廊下（クラス標示版の下）に掲示しましたのでご覧ください。

　３年生の書写の時間は、学校支援ボランティアの方にお越しいただき、授業のサポートを行っていただいています。（月に１回程度）毛筆（習字）は、３年生からスタートします。指導する項目がたくさんありますが、学校支援ボランティアの方のサポートにより、スムーズに授業が行われています。

　お忙しい中、児童のためにご協力をいただいていることに感謝申し上げます。ありがとうございます。

　今月１日からもちのきタイムの時間を利用して、教育相談が始まりました。担任と児童が落ち着いて話すことで、担任と児童のより一層の信頼関係を築くことをねらいとしています。

　６年生理科「大地のつくりと変化」の単元では、地層が固まってできた岩石や化石について調べる学習があります。

　今回は、サイエンスラボの松本様にお越しいただき、授業を行いました。

　２か所から採石した石を実際に割り、その中からでてくるものを調べました。化石には、示相化石(地層ができた当時の環境を知る手がかりになる化石)示準化石(地層ができた当時の時代を知る手がかりになる化石)がありますが、今回は、どのようなものが出てくるかを、児童は興味をもって作業に取り組んでいました。

　実際に石を割って、その中から出てくるものを調べることはなかなかできないものです。今回は、松本様のご協力により、このような授業を行うことができました。

　お忙しい中、本校児童のためにお越しいただき感謝申し上げます。児童にとって、忘れがたい学習になったと思います。

　１２月４日（日）～１０日（土）の１週間は、人権週間です。本校でも、５日（月）～９日（金）の期間で、校内人権週間を実施します。この期間、人権についての様々な取組を行っていきますが、それに先立ち、２日（金）のもちのきタイムの時間を利用して、「いじめゼロ宣言」活動を行いました。

　この活動は、毎年企画委員会が企画、実施しているものです。今回は、各クラスをオンラインで結び、各クラスで考えた「いじめゼロ宣言」のスローガンを発表しました。どのクラスも、いじめについて真剣に考えていました。

　校内の人権週間における各種取組の詳細は、「人権だより」に掲載してあります。

　６年生の算数は、データの特ちょうを調べて判断しよう！(生かしてみよう)の学習でした。自分たちの生活を見つめ、課題を洗い出し、統計的な問題解決の方法を考えようというねらいで学習を進めていました。

　自分たちの課題を見つけ、それに対するアンケート項目を考えていました。今後は、アンケートの結果をまとめ、考察をし発表をしていく予定です。発表では、自分の見方、分析、結果でよいのか、妥当性があるのか、そういった視点で考え発表することが求められてきます。

　なお、今回のアンケートは、ICTを活用し、紙ベースではなくオンラインで行い集計していきます。ICTの効果的な活用だと思いました。

　１２月に入り、保健室前掲示物がリニューアルしました。今月は、さむさにまけない体をつくろうです。クリスマスツリーに飾られているカードを裏返すと、寒さに負けない生活のポイントが書かれています。児童は、楽しそうにカードを裏返しにして読んでいました。

　武道館駐車場の北側の花壇とスクールバスが駐車する側の花壇に、ノースポール、ネモヒラの苗を定植しました。この苗は、種から育てたものです。ネモヒラは、霜よけの為ネットで覆いました。厳しい冬を越させ、来る春に可憐な花を咲かせたいと思います。

　５年生の算数では、比べ方を考えよう〔単位量あたりの大きさ〕の単元を学習しています。今日は、「人口密度の意味を知って、その求め方ができるようにしよう」というねらいで学習を進めました。

　教科書に沿って、北海道と沖縄県の人口密度を調べ、混みぐあいを比較しました。人口密度の学習で大切なことは、１平方キロメートルに何人いるかを理解することです。常に、単位に気をつける習慣を身に付けることが重要です。

　火災発生時に当り、落ち着いて指示に従い迅速に行動することの意味や必要性を理解すること等をねらいとして、総合避難訓練を実施しました。

　今回は、地震後に理科室から出火したという想定で行いました。児童は避難の際の基本的な約束である

（お）おさない　（か）かけない　（し）しゃべらない　（も）もどらない　の４項目を守り、迅速に避難することができました。

　今回の総合避難訓練は、消防署の職員にお越しいただき、実際の避難の様子を見ていただきました。消防署員の方にお越しいただき指導を受けるのは３年振りになります。今回の、避難訓練でご指導いただいた点については全職員で共通理解を図り、いざという場合に備えていきたいと思います。

　避難終了後は、校庭に移動して消火体験を行っていただきました。４・５・６年生の代表児童が実際に消火器を使いました。いざという時に、消火器を躊躇なく使うためには実際に体験してみることが一番です。人数に限りがあり全員が体験することは出来ませんでしたが、使い方の説明を聞き代表者の様子を見ることができたと思います。火事を起こさないことが一番ですが、実際に出火した際は初期消火が大切です。このような体験を今後も計画的に継続して実施していきたいと考えています。

　高根沢在住の増渕さん、小堀さん、山本さん３名の女性農業士にお越しいただき、農業に関する講話をしていただきました。

「田んぼのはたらき」「いちごのはなし」を紙芝居に仕立てて話していたただきました。「田んぼのはたらき」では、稲を育てるだけではなく、田んぼには、治水、水の浄化等の機能があることも教えていただきました。「いちごのはなし」では、いちごを収穫するまでの作業の仕方や、露地栽培からハウス栽培に移行してきた理由、ミツバチの重要な働きなどを分かり易く話していただきました。

　児童は、真剣にそして楽しく話を聞いていました。農業は、国の基幹を支える産業ですが、農業従事者が減少傾向にあるとともに高齢化が大きな問題となっています。農業に興味・関心を持ち、将来の職業選択の一つに農業を考える児童が増えることを期待しています。

　「頑張る学校・地域！応援プロジェクト事業」については、地域、保護者の方々の協力をえながら様々な教育活動を展開しています。

　これからの学校と地域(第１号)に続き、第２号が発行されました。〔塩谷南那須教育事務所 ふれあい学習課〕このプリントは、後日、東小学校地域にお住いの全世帯に配付されます。４月から１０月までの活動が紹介されておりますので是非ご覧下さい。　

　「社会に開かれた教育課程」の実現には、地域の協力が不可欠です。今後、様々な面でご支援ご協力をお願いすると思います。よろしくお願いします。

　１～３年生教室廊下側壁面には、授業で行った作品が掲示されています。

　１年生は、図工の「カラフルなさかな」作品です。色とりどりな魚を描くことができました。

　２年生は、生活科「みんながつかうまちの施設」　図工「ことばをかたちに」です。生活科「みんながつかうまちの施設」では、校外学習で見学してきた施設をまとめました。

　３年生は、社会科「消防署新聞」　国語「食べ物のひみつ教えます」　図工「段ボールを利用して描いた絵」です。

　金曜日の昼休みから、もちのきタイムの児童の様子です。

　温かい陽気に誘われ、元気に外で遊ぶ児童の姿が多く見られました。１～３年生は校庭で、ブランコ、一輪車、縄跳び、鬼ごっこを、４～６年生はサッカー場で、サッカー、ドッジボール、バレーボールで楽しく遊んでいました。

　もちのきタイムは、第３回検定（縄跳び）の日。各自で目標を立てその目標に向かって頑張って跳んでいました。回数を重ね、縄跳びのレベルが上がってきました。

（昼休み）

（もちのきタイム）

　町の税務課３名の方にお越しいただき、６年生が租税教室を行いました。

　税金の仕組み、使われ方を分かりやすく教えていただきました。「所得が１億円の場合、所得税（国税）で約４千万円、住民税（地方税）で約１千万円 計５千万円が税金で、手取りの所得が５千万円」というお話を聞き、自分たちが思っていたより、税金として納める金額が高いことに驚いていました。

　その他の税金は、国税として、法人税、相続税、贈与税、酒税、たばこ税、自動車重量税等があり、地方税は、事業税、固定資産税、地方消費税、自動車税等があります。

税金を納めることと同時に税金の使われ方についても写真等を活用していただいたので分かりやすく、児童は楽しく活動していました。

　納税は国民の３大義務の一つです。税金を正しく納めると同時に、税金の使われ方にも関心を高めていかなければいけないと思いました。

　このような授業を通じて税金に対する意識を高めていきたいと思います。

　学校だより１２月号を掲載しました。メニュー学校だよりからお入りください。

今日の１・２年生の授業のひとコマです。

　１年生　算数　「カードのならびかたのひみつを見つけよう。」ひき算の表から、タテ、ヨコ、斜めに隠されている規則を考えました。グループで自分の考えを発表しながら隠されている規則を見つけました。積極的に自分の考えを発表している姿に、４月からの成長を感じます。

　２年生　算数　「４のだんの九九マスターになろう。」４の段の九九ですが、かけ算の意味を捉えること。４×１＝１　４×２＝８・・・とかける数が増えていくとどうなるか。その意味を理解した上で、かけ算をすらすら言えることが大切です。

　４年生が、社会科の授業で、高根沢町の発展に貢献した人々の功績や史跡について、理解を深めることをねらいとした校外学習を本日行いました。

　社会科の副読本にも取り上げられている宇津救命丸(上高根沢、西根)を見学（宇津誠意軒、宇津資料館）させていただきました。宇津家の歴史、宇津救命丸の広がり、宇津家の役割等を調べました。宇津救命丸は様々な漢方薬が調合されていること。江戸時代にその漢方薬を購入（輸入して使用するもの）する際は、非常に高価な値段だったこと等の話を聞くことができました。

　宇津家は、薬を売るだけでなく地元に多大な貢献（教育・経済等）をしていることも分かりました。

　今後は、今日の見学で学んだ学習をまとめていきます。

　本日、中学生による読み聞かせを行いました。この企画は、本校が施設併設型（隣接する中学校の施設を活用）の小学校とスタートしてしてから実施しているものです。

　中学校の図書委員による読み聞かせでしたが、児童はとても楽しく聞いていたようでした。隣接する中学校とはこの他にも様々な交流を行っていますが、このような交流を通じて中学校を身近に感じ、スムーズに中学校に進学してしていってほしいと思います。

　読書の秋です。秋の夜長にお子様と一緒に読書をしてみてはいかがでしょうか。

　学校栄養士の先生にお越しいただき、６年生が食に関する授業を受けました。

　今回は、「自分の献立を考えよう」というテーマのもと、栄養士の先生から、給食の献立てについて説明を聞いた後、学習のまとめとしてオリジナルの献立を各自で考えました。

　献立を考える上で大切にしていることは、①栄養のバランス②児童生徒の好みに合わせる工夫⓷クリスマスや入学式、卒業式等のイベントとの関連を考慮し、主食、主菜、副菜、汁物の献立を考えていることを話されました。

　まとめとして、オリジナルの献立を考えましたが、ある児童は、主食はわかめご飯。主菜として鳥のから揚げ。副菜として春雨サラダ。汁物としてけんちん汁という献立を考えました。

　今は保護者の方が作られた料理を児童は食べていると思いますが、時期が来れば、自分で献立を考え調理することになります。時間があれば、お子様と一緒に献立を考え料理をしてみてはいかがでしょうか。

　「子どもの健康について考えよう」のテーマで、第２回学校保健委員会を開催しました。

　このテーマは、第１回学校保健委員会の話合いで決めたテーマです。健康診断の及び新体力テのけの結果を分析し、課題を洗い出し、その課題を改善する方策を考え実践してきたものについての説明と、新たに出てきた課題等について話し合いました。

　新型コロナウイルス感染症による学校休業明けと前を比べると、肥満傾向児、痩身傾向児の割合は増加傾向にあること。視力低下が増加傾向にあること。メディアの使用が１日２時間以上の児童に、頭痛や疲労、朝なかなか起きることができないということが実態として把握することができました。

　委員の皆様には、お忙しい中、第２回学校保健委員会に参加いただきありがとうございました。

　なお、今回使用した資料を、ホームページに掲載しましたのでご覧ください。(メニューの項目に新たに追加しました。)

　秋晴れのもと、校内持久走大会を行いました。

　１・２年生は９００メートル、３・４年生は１２００ｍ、５．６年生は１５００ｍを走りました。

　開会行事の際に、自分に負けないで走ることが大切で、頑張ってゴールした時は心が温かくなると話しました。

　児童の走り終わった後の笑顔を見て、児童一人一人が自分に負けずに最後まで走り切ったと思いました。

　体力の向上を図るには、継続的に運動に取り組むことが大切です。持久走大会がゴールではなく、持久走大会をきっかけに継続的に運動に取り組んでいってほしいと思います。

　保護者の皆様、応援ありがとうございました。

　グランドもきれいに整地され、明日は持久走大会です。練習を開始した頃に比べると、体力もついてきたようで元気一杯に走っています。

　業間や昼休みに自主的に走る児童の姿が見られ、中には、持久走のがんばりカードが４枚目に入った児童もいます。

　明日の持久走大会は自分との戦いです。自分のペースを守り、最後まであきらめずに走りきり完走することを期待しています。

　１０月１９日付けのプリント、校内持久走大会の実施について（お知らせ）でもご案内しておりますが、保護者駐車場は、校庭西側駐車場になりますのでご協力の程お願いいたします。

　昨日のもちのきタイムは、フレンドリータイムでした。このフレンドリータイムは、各もちのき班毎に遊ぶ種目を決め、各もちのき班毎に遊ぶ時間です。

　年度当初の計画に沿って行いました。校庭で、ドッジボールやドッジビーで遊んだり。北中の校庭で、缶蹴り、ふやし鬼で遊んだりと各班で遊びは違いますが、どの班も楽しく遊んでいました。

　短い時間ではありますが、有意義な一時を過ごせたと思います。

　２・３校時の時間に２・３年生がポップコーンの調理を行いました。この授業は、２年生の生活科及び３年生の国語、総合的な学習の時間との一貫として実施しました。

　９月に収穫したトウモロコシを乾燥させていましたが、学校支援ボランティアの方の協力を得て、そのトウモロコシをポップコーンに調理しました。児童は、ボランティアの方の話をよく聞きながら、手際よく調理をしていました。

　自分たちで、調理したポップコーンの味は別格だと思います。種まきから収穫、乾燥を経て初めて調理して食べることができました。お店では、調理されたポップコーンが出てきますが、それに至る過程には、様々な苦労や工夫があることが分かったことだと思います。また、３年生の国語の単元「すがたをかえる大豆」では、大豆の他の食品についても調べる学習があります。お米は、餅やせんべいやお酒等に姿を変えるように、トウモロコシも様々な姿に変わります。その一つがポップコーンです。先人の知恵に思いをはせることができたのではないでしょうか。

　学校支援のボランティアの方には、お忙しい中、児童のためにお越しいただきありがとうございました。改めて感謝申し上げます。

　本日の２校時に、全児童による緑の活動を行いました。

　ふれあい花壇にパンジーの苗を定植しました。

　ふれあい班に分かれて作業を行いましたが、６年生が下級生をリードし、スムーズに作業を進めることができました。

　パンジーは、春を彩る花々です。厳しい冬の寒さを経験することで春に可憐な花を咲かせます。

　大切に育て、春を待ちたいと思います。

　昨日のもちのきタイムは、体力アップ活動で立ち幅チャレンジを実施しました。１０ｍの距離を立ち幅とびでジャンプし、何回で到達できたかを数えます。計測した全員の合計回数を参加人数で割り、その平均値（小数第一位まで）が、クラスの記録になります。

　言うまでもなく、立ち幅跳びは、跳躍力・筋パワーを高める運動です。楽しみながら、体力を向上させることが大切です。遊びの中で、このような運動を取り入れていってほしいと思います。

　４年生の音楽の授業で、お囃子体験学習を行いました。

　この学習は、南区お囃子保存会の方々の協力を得て実施するものです。南区お囃子保存会は、昭和６１年に発足し、新小松宝山流の五段囃子を主に演奏し、演奏には５人囃子を基本としているそうです。現在の活動状況は、後継者の育成に主体を置き、栃木県ボランティアセンター活動に協力し、各種行事に積極的に参加するとともに、地域の行事に出演し、お囃子を披露しています。

　児童は、新小松宝山流五段囃子、四調目囃子の演奏及び太鼓の歴史の説明を聞いた後、四調目囃子の一部分を練習し演奏しました。

　太鼓や笛、鉦の音色を楽しみながら、日本の伝統音楽の一つであるお囃子を体験することができ、児童にとって有意義な時間を過ごせたことと思います。

　尚、この授業の前半の新小松宝山流五段囃子の演奏には２年生も参加し、迫力あるお囃子を鑑賞しました。

　お忙しい中、ご指導をくださった南区お囃子保存会の皆様に感謝申し上げます。

　６年生が校外学習で、日光・足尾方面に行ってきました。

　江戸時代の代表的建築遺産である日光東照宮、日本の公害の原点である足尾銅山を見学しました。日光東照宮では、当時の文化や建築技術に触れ、足尾銅山では、公害がもたらす悲惨な状況や社会的影響を学ぶことができました。

　今日学んだことを、これからの学習に生かしていってほしいと思います。

　５年生が自動車産業についての理解を深めるため「日産オンライン工場見学」を実施しました。
　従来は、日産自動車上三川工場に出かけていたのですが、コロナ禍のため実施できないので、その代替えとしオンライン見学を実施していただいています。
　日本の基幹産業である自動車産業。人に優しい車づくり、環境に配慮した車づくり等に配慮した取組が行われていることを知ることができました。

　１２日（土）に第２３回高根沢地区JAまつり・商工祭が盛大に開催されました。

　３年振りの開催及びＪＡまつりと商工祭が合同で開催されたので、たくさんの方がお越しになり、大いに盛り上がっていました。

　地元農産物の販売、大道芸人等のアトラクション、商工会加盟店の出店等がありました。笑顔でアトラクションを見たり、出店での買い物等をしたりする姿に、少しずつですがコロナ以前に戻りつつあることを実感しました。新型コロナウイルス感染症については、すでに第８波に入ったという報道もありますが、お祭りに足を運んだ方々の笑顔を見ると、万全な感染対策を施しながら実施することが大切だと実感しました。

　今日から、家庭学習強調週間が始まりました。【１７日(木)まで】前回同様、「家庭学習強調週間がんばりカード」を使用して行います。家庭学習の習慣を身に付けることはとても大切なことです。

　事前に、「家庭学習のすすめ」を保護者の皆様に配付しております。それを参考に家庭学習を進めていってほしいと思います。

　明日、１２日（土）９：００～１５：３０の時間において、第２３回高根沢地区JAまつり並びに商工祭が、ＪＡしおのや高根沢支店、本校駐車場にて開催されます。【３年ぶりの開催になります。】

　今日は、テント設営等の会場準備が行われました。以前の商工祭は、ちょっ蔵広場で開催されていましたが、今回は、ＪＡまつりと商工祭りを合同で開催し、地域の農業や商工業のＰＲ出店を通じて、農産物や商工業者の魅力を知ってもらうことを目的として合同で実施されrます。

　新型コロナウイルス感染症の感染の収束がなかなか見通せな状況ですが、感染対策をして、お子様と一緒に足を運んでみてはいかがでしょうか。「高根沢を愛する子」を育てるためには、高根沢の良さを知ることが大切です。このような機会を通じて、高根沢の良さに気付いていってほしいと思います。

　本日の５校時に１年生を対象とした交通安全講話を行いました。

　講師は（株）オーリアル社長の大塚訓平様で、地域貢献活動の一環として小学校で交通安全についての話をしていただいている方です。

　交通安全について、交通ルールを守ることや暗闇での危険性を話され、その後、児童の質問にも真摯に答えていただきました。

　また、この活動に賛同している積水ハウスのご厚意で、反射板を１年生にプレゼントしていただきました。

　１年生にとって、交通安全について考える貴重な時間となりました。

　来週に行われる持久走大会に向けての練習が本格化してきました。

　１・２年生は、本番と同じコースを走りました。本番と同じコースを走るのは初めてでした。初めてということもあり、スタートから全力疾走してしまい途中で歩く児童もいましたが、今回の試走で、自分のペースを守り、最後まで走りきることの難しさが実感できたのではないでしょうか。まだ、練習する時間はありますので、今日の試走を振り返り、本番では、最後まで歩かずに自分のペースで走ってほしいと思います。

持久走大会に向けて、保健室前の掲示物がリニューアルされました。〇〇〇〇〇は食べましたか？〇に入る言葉は、あさごはんです。朝ご飯は、午前中の活動となるエネルギーです。バランスよくしっかり食べ、元気をチャージしてほしいと思います。

　今日はお弁当の日でした。このお弁当の日は、高根沢町ハートごはん条例の理念に基づき実施されるもので、

・お弁当づくりをとおして、食の大切さを理解するとともに、自分自身の健康を気づかう態度を育てる。

・お弁当づくりをとおして、家族や生産者への感謝の心を育てる。

・身近な地域で生産したものに親しみ、旬のおいしさを知る。の３つの目的で実施されるものです。

※高根沢町ハートごはん条例　(前文から引用)まごころ(ハート)を込めて育てた農産物を、(愛情)を込めて料理し、感謝の気持ち（ハート）をもってご飯をいただく。

１・２年生は、保護者と一緒にお弁当づくりのお手伝いをする。３・４年生は、保護者と一緒にバランスのよい献立を考え、お弁当づくりのお手伝いをする。５・６年生は、保護者と一緒にバランスのよい献立を考え、保護者尾一緒に一品以上のおかずをつくる。という内容で実施しました。

　児童に話を聞くと、保護者の方と一緒に作って楽しかった。献立を考えるのが大変だったけど楽しかった等を答えていました。高学年の中には、自分でお弁当を作った児童もいました。

　保護者の皆様には、お弁当の日の主旨をご理解の上、ご協力いただきありがとうございました。

　１年生が、本日の２校時にチューリップ交流会を行いました。このチューリップ交流会は、更生保護女性会が実施しているものです。今回は、５名の方が本校にお越しくださいました。チューリップの合言葉(正義)のような１年生になってほしいという願いを込めて、更生保護女性会の方々と一緒に球根を植えました。

　厳しい寒さに耐えて、チューリップは大きく育つと言われています。この球根を大切に育てていきたいと思います。

　第４４回高根沢町文化祭－作品展－の展示の様子です。どの作品も力作揃いでした。

　なお、今回展示した本校の作品は、１１月２７日（日）に開催予定の「きらきらフェスタ」に展示される予定です。

　先週の金曜日に、小学校６年生が早い時期に中学校の授業や部活動を見学することを通して、中学校の様子や雰囲気を感じながら中学校進学への期待感を高めることで、小中学校間のスムーズな接続を図ることをねらいとした、小学６年生による「中学校半日体験」が行われました。

　授業見学(５校時の見学)、学校説明(生徒会役員による)、部活動説明会(各部長による)の日程でおこないました。児童は、教科担任による授業、中学校ならではの行事、中学校から始まる部活動について、真剣に見学をし、説明を聞いていました。

　中学校進学についてはまだ先のように感じますが、このような体験を通じて、中学校の生活をイメージしていってほしいと思います。

　「劇団風の子」による芸術鑑賞会を行いました。今回は午前の部(２・４・６年生)午後の部(１・３・５)年生に分かれ、多目的室で実施しました。

　「風の子ぴーぷーぴーふゃら団」という演目の公演でした。あらすじは、ぴーぷー団が作った秘密基地にぴーふゃら団が攻めてきて遊んで帰っていくとういものですが、その遊びとは、コマや紙風船、けん玉、紙芝居、おもちゃ遊び等、昔懐かしい遊びでした。劇団の方の上手な遊びにビックリしながら子どもたちは、夢中になって劇に見入っていました。現在は、ゲームで遊ぶことが多いと思いますが、皆で一緒になって遊んだ昔の遊びに興味をもったのではないでしょうか。

　明日５日（土）と６日（日）の２日間、農業者トレーニングセンター（町民広場内）で、第４４回高根沢町文化祭－作品展－が開催されます。

　本校も作品を出品します。授業で取り組んだ全児童の作品が展示されています。時間がありましたら、お子様と一緒に足を運んでくださると幸いです。

　１、２年生が体育の時間で「運動遊びプログラム」を行いました。外部講師の方の指導で行いましたが、児童は、楽しく活動していました。体を動かすことが楽しく、そして心地よいと感じたと思います。まずは、体を動かすことが楽しく感じることです。楽しく感じることが、生涯スポーツにつながっていきます。この「運動遊びプログラム」は、後、３回実施予定です。

　とちぎ竹とんぼ塾 尾田忠則さんを講師として、２年生が親子で竹とんぼを楽しみました。前半は、竹とんぼ作り。後半は、校庭で竹とんぼを実際に飛ばしました。最初は、上手く竹とんぼを飛ばすことができませんでしたが、直ぐに飛ばし方のコツを掴み、上手に竹とんぼを飛ばすことができるようになりました。

　短い時間でありましたが、児童にとって楽しい一時を過ごせたのではないでしょうか。竹とんぼは昔の遊びです。自分も、小刀で竹を細工して作った記憶があります。高く飛ばすためにはどうしたらよいかを考えながら作ることはとても楽しかったです。たまにはテレビゲームではなく、自分でおもちゃを作って遊ぶことも大切ですね。

　校舎内の消毒作業、サツマ、トウモロコシ、ヒョウタン等の植物の栽培、豆腐作り等々、本校教育のために様々な学校支援ボランティアの方が協力してくださっています。感謝しかありません。本当にありがとうございます。地域と学校が力を合わせることで、「子どもたちの笑顔」が広がります。子どもは地域の宝です。生まれ育った地域を愛する児童を育成するため、これからもご協力をお願いします。

 　学校栄養士の先生にお越しいただき、５年生が食に関する授業を受けました。

　今回は、「食生活を考えよう」というテーマのもと、自分自身の食生活を振り返り、これからの食生活について考えていく授業でした。「好き嫌いをしない」「悪いものを食べない」「バランスよく食べる」等の意見が出てきました。一度身に付いた食習慣を変えることは難しいと言われています。この時期に、食生活を考えることは大切です。

　まずは、給食です。バランスの取れた給食を残さずに食べることから始めてみてほしいと思います。

　３年生が、社会科「安全なくらしを守る(１)火事を防ぐ」の学習の一環として、高根沢消防署に校外学習に行ってきました。

　（１）火事が起きた際の火事を早く消すための活動や協力の仕組み

　（２）火事を防ぐための活動

　（３）救急活動について、消防署の職員の方から詳しい説明を聞くことができました。

　また、様々な場面を想定しそれらに対応した機材等が搭載されている消防車の見学等、教室の授業ではできない貴重な体験をすることができました。

　消防署の隊員の方には、お忙しいな中、時間を割いて児童に分かりやすく説明をしていただきありがとうございました。改めて感謝申し上げます。

　１・２年生が、「生活科」の時間でサツマ芋ほりを行いました。サツマを育てている畑が学校から遠くにあるため、町バスを利用しました。

　大きく育ったサツマ芋を掘り出した子どもたちは、満面の笑顔で芋を手にしていました。

　土の感触を知り、収穫の喜びを感じることは学校教育にとって大切なことだと思います。

　収穫したサツマ芋は家庭に持ち帰ります。たくさんサツマイモを収穫することができたので、３年生以上の児童もサツマイモを持ち帰ることとしました。調理方法は多岐にわたります。焼き芋でも、炊き込みご飯にして、デザートにしても美味しいと思います。この機会に、お子様と一緒に調理してみてはいかがでしょうか。

　学校支援ボランティアの齋藤 勇次様には、サツマの定植から収穫までの作業大変お世話になりました。改めて感謝申し上げます。今後も、本校教育発展のためにお力添えをお願いいたします。

　本日、就学時健康診断を行いました。来年度入学予定のお子様が対象ですが、どのお子様も係の先生の指示に従い、健康診断を行うことができました。

　また、就学時健康診断時を利用して、親学習プログラムを開催しました。この親学習プログラムは、学校の依頼により町の生涯学習課が実施するもので、生涯学習課職員、ファシリエーター４名の方を講師として行いました。「家庭での読書のススメ　～本は心を育てる栄養です～」というテーマで話し合いを行いました。保護者同士でコミュニケーションを図ることで、入学への不安の解消につながったと思います。

　なお、来年度の本校への入学予定者は１６名です。

　２９日（土）に、ＰＴＡによる奉仕作業を行いました。今年度は、従来の作業場所の他に、来月１８日（金）に実施予定の校内持久走大会に向けて、校庭及びサッカー場の整地作業と時計台への防腐剤作業を追加して行いました。おかげさまで、作業前と作業後では見違えるほどきれいになりました。今日からの持久走の練習は、整地されたグランドで児童が気持ち良く走れることと思います。

　お忙しい中、奉仕作業に参加いただきありがとうございました。

　今日は、検定の日でした。児童の体力向上を目指し今年度からスタートしの取り組みで、今日が２回目となります。

各自で目標を立て検定を行いますが、各自で自分に合った目標を立てることに意義があります。今回は２回目ということもあり、１回目に比べるとスムーズに検定を行うことができました。

　学校支援ボランティア２名の協力を得て、３年生が、豆腐作りを行いました。国語「すがたをかえる大豆」と総合的な学習の時間で行っている「植物栽培」関連しており、教科を横断した授業として実施しました。

　大豆から豆乳を作り、にがりを入れて成型して豆腐はできますが、大豆から豆腐を作るその過程は、まさに先人の知恵が詰まったものです。高根沢産の大豆で作った豆腐は、児童にとっても格別な味だったと思います。

　今後は、「すがたをかえる大豆」で学習している書き方の工夫を参考にして、大豆から豆腐になる調理の仕方を、分かりやすい説明の仕方を考え、説明する文章を書いていく予定です。

　お忙しい中、児童のためにお越しいただいた学校支援ボランティアの方に改めて感謝申し上げます。

　本日２７日（木）～１１月９日（水）の期間は、全国読書週間です。

　本町においても、「高根沢町家読本  シールラリー」(１０月２７日～１１月３０日まで)を実施します。児童を通じご家庭には、実施の方法等のプリントが配付されていますので、ご一読くださるようお願いいたします。「読書の秋」です。この機会に、是非読書に親しんでほしいと思います。

　福祉教育の一環として、本校ではエコキャップの回収を行っています。以前は、県外の業者に依頼してエコキャップを回収していただいていましたが、昨年度より、地元の企業に回収(月に１回)していただいています。エコキャップ以外にも、古新聞、雑誌、段ボール等も回収していただいております。

　エコキャップは、ポリオワクチンに。雑誌等の収益金は、高齢者の方の元気な暮らしの一助として使われています。今後も、エコキャップの回収にご協力くださるようお願いします。

　※個人情報保護の観点から、個人が特定される写真等の掲載を控えましたのでご理解くださるようお願いします。

　今日の授業の様子です。

　１年生　生活科で鬼怒グリーンパークに校外学習に出かけました。秋の公園でたくさんの秋を見つけることができました。

　２年生　算数　「あたらしいけいさんを考えよう」かけざんのしきであらわそうというねらいで学習を進めました。かけ算の意味を考えることが大切です。

　３・４年生　体育　「タグラグビー」ボールを後ろにしか投げられないというラグビー特有のルールのもと、パスの練習をしました。その後、チームに分かれてゲームを行いました。チームで作戦を立て、楽しくゲームを行っていました。

　５年生　家庭科　買い物の仕方にについて考えようというねらいで学習を進めました。品質や環境、分別収集の仕方等を調べ、友だち同士で発表し合いました。

　６年生　外国語　生き物の名前(複数形)を覚えようというねらいで学習を進めました。ゲーム形式で、楽しみながら授業を行っていました。

 　１０月１０日は「目の愛護デー」でした。それに関連し、保健室前の掲示物が新しくなりました。「めをたいせつにしよう！」です。学校でも、GIGAスクール構想のもと、タブレットを活用した授業が多くなってきています。家庭におかれましても、児童のパソコン及びタブレット、スマホでのゲーム、YouTube等の視聴が増加傾向にあります。視力低下を防ぐ観点からも、目を大切にする習慣を身に付けさせていきたいと思います。

　持久走練習（業間）の様子です。低学年（１～３年生）は、校庭のトラックを、高学年（４～６年生）は、サッカー場のトラックを走りました。

　今日のもちもきタイムは、もちのき班に分かれて、もちのき広場花壇の花を抜きました。今後は、整地作業をして、パンジー、ノースポールの苗を定植していく予定です。

　今日の業間の時間を利用して持久走大会に向けての全体練習が始りました。今日は、コースを全児童で歩きました。次からは、実際に走っての練習が始ります。

　月・水・金の業間（１５分間）の時間を利用して行いますが、ご家庭におかれましても、お子様と一緒に走ってみてはいかがでしょうか。スポーツの秋です。運動に親しむ習慣を身に付けさせていきたいと思います。

　尚、持久走大会のコースは、本校校庭と北高根沢中学校のサッカー場をお借りして行います。

　学校だより１１月号を掲載しました。メニュー学校だよりからお入りください。尚、個人情報保護の観点から、写真の一部を差し替えております。保護者及び地域の方に配付した学校だよりと一部変更がありますのでご理解くださるようお願いいたします。

　５年生が親子ふれあい活動を行いました。「マイ箸作り」を行いましたが、親子で楽しい一時を過ごせたことと思います。箸を作る前に、環境についての話を聞かせていただきました。環境問題は、現在の社会において避けて通れない問題です。一人一人が環境問題に対して正しい知識をもち、実行可能なものから実行していくことが大切だと思いました。

　今年度よりがんばりカード（縄跳び・鉄棒・持久走）を活用し、児童の体力向上を図っています。今週から、来月の１８日（金）に行われる持久走大会に向けての練習が始ります。先週は、持久走のがんばりカードを配付しました。

　コロナ禍において、児童の体力が低下傾向にあります。少しでも体力の低下に歯止めをかけ、活力ある児童の育成に努めていきたいと思います。

　今日のもちのきタイムは、体力アップ活動でした。

　とちぎっ子体力ライジングひろばのチャレンジランキングのなわとびチャレンジを行いました。短い時間ですが楽しく活動するすることができました。

　修学旅行が無事に終了しました.。

○政治・経済・文化の中心地である東京や古都鎌倉の見学を通して、幅広い知識を身に付け、今後の学習に役立てる。

○集団行動の望ましいあり方や規則正しい生活態度、公衆道徳を身に付ける。

○友達と行動を共にすることで、小学校のよい思い出をつくる。

○班別活動計画を立て、自ら学ぶ意欲とリーグシップを育てるの目的で実施しましたが、児童は、この目的を理解して行動できたのではないでしょうか。

　何よりこの二日間、児童が元気に過ごせたことが何よりです。たくさんの思い出を学びを胸に、家路に着いたと思います。疲れもあると思います。明日からの二日間で疲れを取り、月曜日に元気登校してほしいと思います。

　保護者の皆様には、事前の準備等大変ありがとうございました。感謝申し上げます。

　修学旅行二日目、午後の活動の様子です。スカイツリー見学後、昼食を取り、最終見学地のすみだ水族館を見学しました。児童は、元気に見学できました。

　予定通り、14時15分に、ソラマチを出発しましした。

　修学旅行二日目、午前の活動の様子です。

　最初の見学は国会議事堂。建物の荘厳さに圧倒された様子です。

　国会議事堂の次は、皇居、二重橋ではいポーズ。外国人観光客の方が目立ちました。

　次は、スカイツリーに向かいます。

　修学旅行2日目、朝の様子です。朝食はバイキングで各自で料理を選びました。6年生は、洋食をセレクトする児童が多かったようです。

　今日のスタートは、国会議事堂です。みんな元気に2日目を迎えました。

予定通りホテルに着き、今、夕食が終わりました。これから部屋に戻り、就寝時間まで自由時間になります。子どもたちが一番楽しみにしている時間かも知れません。子どもたちは、皆元気です。

　修学旅行初日の午後の活動は、各班毎の鎌倉散策でした。

　事前に立てた計画に沿って、各班で楽しく散策することができました。

　旅行支援が始まっていますが、鎌倉にはたくさんの旅行者で賑わっていました。

　この後はバスで、ホテルに向かいます。児童は、みんな元気です。

　修学旅行初日、午前の児童の様子です。大仏の前で、はいポーズ。そして昼食。これから、鎌倉散策、班別行動です。

　先週から、図書委員会で企画した図書ガチャ（４~６年生は昨日まで、今日から２６日までが、１~３年生）を行っています。図書ガチャは、ガチャを回してガチャから出てきたお題のシリーズの本を借りて、グリーンシール３枚を獲得する仕組みです。図書くじは、直接ガチャを引き、その中に書かれているお題の本を借りて、グリーンシール３枚を獲得する仕組みです。このガチャは６年生児童が製作してくれました。

　児童は、楽しくガチャを回していました。

　この企画は、児童にとても好評だったので、昨年度に引き続いての実施となりました。

　児童の読書活動の推進は、本校でも重点的に取り組んでいる教育活動の一つです。このような活動を通じ、読書が好きな児童の育成に取り組んでいきたいと思います。

　本日のもちのきタイムの時間を利用して、登校班会議を行いました。各登校班ごとにブロックに分かれて実施しました。

　登下校に関するプリントの各項目について振り返りをしました。今日の班ごとの振り返りを明日からの登下校に生かしていきたいと思います。

　明日から６年生が、一泊二日の予定で、東京・鎌倉方面に修学旅行に出かけます。本日の５校時に修学旅行の最終確認を行いました。

　今回は、初日の活動に鎌倉の班別行動を行います。新型コロナウイルス感染症の感染防止の観点から、各グループに担当教員が同行したり、飲食の禁止などの制限を設けての行動になりますが、児童は、各班で計画を立ててきました。この２日間が、児童にとって実り多いものになるようにしていきたいと思います。

　まずは今日の健康管理です。出発時刻も早いので、早めに就寝し、十分な睡眠時間を確保してほしいと思います。

　本日、生活科の学習で、宝積寺駅他等に出掛けてきました。「みんなでつかうまちのしせつ」の単元で、身近な公共施設を利用し、公共施設やそこにある公共物は、みんなで使うものであることやそれらを支えている人々がいることが分かり、それらを大切に使ったり、安全に気をつけて、正しく利用することができるというねらいで実施しました。

　ちょっ蔵情報発信館や、高根沢町図書館仁井田分館を見学し、宝積寺駅から仁井田駅までは電車で移動しました。

　初めて電車や切符を初めて購入する児童(切符を購入する児童が大部分でした)がおりましたが、スムーズに購入し、電車に乗車することができました。電車内でのマナーもしっかり守れました。

　実際に体験することで、公共施設や公共物を大切にする心や、使用の際のマナーについての学習が深まったと思います。

　１年生が、親子ふれあい活動を行いました。塩野谷農業協同組合 高根沢地区センター 梨・トマト選果場を見学しました。梨の品種の違いによる甘さの特徴、品種ごとの大きさの違い、梨が市場に出荷されるまでの説明を受けました。

　消費者に喜んでもらえるための工夫や、苦労等を知ることができたことと思います。保護者の皆様には、お忙しい中、親子ふれあい活動に参加いただきありがとうございました。限られた時間ですが、児童にとっては貴重な時間を過ごすことができたと思います。

　昨日のもちのきタイムは、読み聞かせ（第３回）でした。民話の会から３名、図書ボランティアの方２名の計５名で行いました。

　１年生は、「もくもくやかん」「わゴムはどのくらいのびるかしら」「しんせつなともだち」「うえきばちです」２年生は、「ねずみのいもほり」「ノラネコぐんだん ラーメやさん」３・４年生は、「小判の虫干し」５年生は、「二人の甚五郎」「おばあさんと九官鳥」６年生は、「子授け金毘羅さま」を読み聞かせしていただきました。

　児童は、物語に入り込み、目を輝かせながら話を聞いていました。本校では、読書が大好きな児童の育成を目指し、様々な取組を行っています。その中でも、読み聞かせは児童にとっては待ち遠しいものです。ボランティアの方におかれましては、お忙しい中、児童のためにお越しいただきありがとうございました。これからもよろしくお願いいたします。

　１～３年生が遠足で、子ども総合科学館に行ってきました。

　子ども総合科学館では、館内をグーループで活動した後、プラネタリウムを全員で見ました。その後、昼食を取り帰校しました。

　前日まで欠席者や体調を崩す児童がいましたが、当日は全員が参加することができ楽しく活動することができまました。

　班別行動では、３年生がリーダーとして班員をまとめながら活動を行っていました。小さい学校なので、３学年合同の遠足になりますが、このような機会を生かしながら上級生としての自覚を育てていきたいと思います。

　本校では、クジャク２羽（ジャックとクー）を飼育しています。推定年齢は２羽とも１５歳（詳細は不明）を過ぎています。オス２羽の為、ストレスが溜まると時々喧嘩をしてしまします。止まり木を増築したり、餌を別々のするなどして対策を講じていますが、完全に喧嘩がなくなることはありません。今月は、ジャックがけがをしてしまい、獣医さんに来ていただき治療を受けました。

　喧嘩をして怪我をしたジャックはまだ立ち上がることができませんが、抗生剤や痛み止めの薬を処方されたので徐々に良くなってくると思います。

　クーは、ジャックのそばに行き、心配そうにジャックに寄り添う姿が多くなりました。ジャックとクーは喧嘩もしますが、直ぐに仲直りをして一緒に生活をします。「ごめんね。大丈夫。」「大丈夫だよ。安心してね。」そんな会話をしている風に感じます。大切なことは、すぐに謝ることなのかも知れません。ジャックとクーを見ていてそんな感じがしました。

今日の授業の様子です。

　１年生　学級活動　タブレットで、アンケートに答えていました。このアンケートは全学年で実施します。アンケートの結果は、第２回学校保健委員会で活用していく予定です。

 　２年生　算数　「さんかくやしかくの形をしらべよう」長方形や正方形を半分に切ってできた形を調べようというねらいの学習でした。実際に正方形や長方形を切って調べていました。児童はいろいろなことに気付きながら学習を進めていきました。

 　３年生　社会　学校の中にはどんな消防施設があるか調べようというねらいの学習でした。実際に、校舎内を歩き調べていました。意外と学校には数多くの消火施設があります。全部調べることができたでしょうか。

　４年生　総合的な学習の時間　今月に行った福祉体験(計６時間)を基に、グループに分かれてのまとめの学習に入ってきました。グループを編成しグループ毎にテーマを決め、福祉の学習を深めていきます。

　５年生　国語　「漢字の読み方と使い方」いろいろな音をもつ漢字のことを知って、使いこなそうというめあての学習でした。本(　　)　大(　　)　(　　)案　(　　)人　さて、この(　　)に入る漢字は何でしょう。

　６年生　算数　２つの数量の関係を調べようというねらいの学習でした。２つの数量を表した表を参考にし、関係を調べていました。

　新型コロナウイルス感染症の感染防止の観点から実施を見送っていた中学生との合同レクリェーションを、今日のもちのきタイムの時間を利用して行いました。

　今回の合同レクリェーションは、児童会と生徒会の役員が相談し、企画・運営を担当しました。参加した誰もが楽しめるゲーム(猛獣狩り)を行いましたが、児童はとても楽しそうに活動をしていました。施設併設型小学校としてスタートして４年が経ちますが、中学校と隣接しているという利点を生かした活動を今後も中学校と連携し、継続的・計画的に実施していきたいと考えています。

　第２学期始業式を行いました。３日間の短い休みを挟んでの新学期ということで、気持ちの切り替えが難しいようですが、２学期のめあてを立て、その目標に向かって取り組んでいってほしいと思います。

　始業式にあたり、次のことを児童に話しました。

（１）３つの約束をこれからも守って学校生活を送っていきましょう。

（２）金子みすゞさんの「こだまでしょうか」から、言葉の力を知り、優しい言葉を使っていきましょう。

（３）６年生に対して、友達との楽しい思い出をたくさん作るとともに、中学校への準備を進めていきましょう。

　１～5年生は、104日間、6年生は100日間の2学期がスタートしました。保護者のみなさにおかれましては、1学期同様、本校教育活動に対し、ご理解、ご協力くださるようお願いいたします。

本日、第１学期の終業式を行いました。３９日間の夏休みを挟んだ学期ですが、１年生は９４日、２～６年生は９６日学校に登校しました。

  式では、児童に１学期始業式で約束した３つのこと、「命を大切にすること」「先生の話を聞いて、かしこい人になること」「ありがとうの心を大切にすること」が守られたかどうか。大人になって生きていく基盤である「生きる力」を身に付けていってほしいということ。２学期に頑張ってほしいこと。最後に、通知表について話しました。

　３日間の休みを挟んで直ぐに２学期がスタートしますが、この３日間を有意義に過ごし、元気に２学期がスタートできることを願っています。

　保護者の皆様におかれましては、本校教育にご理解、ご協力をいただき改めて感謝申し上げます。２学期も引き続きご協力くださるようお願いいたします。

１年生　初めての通知表です。

　本日４年生が、社会科の校外学習で那須烏山市の山あげ会館に出かけました。「郷土の伝統・文化と先人たち」の学習の一環として実施したもので、県内の文化財について、その様子をとらえ、地域の人々が受け継いできたことや、そこには地域の発展など人々の様々な願いが込められていることを理解するというねらいで行いました。

山あげ祭りの起源は、永禄3年（1560年）時の烏山城主那須資胤が、当地方の疫病防除・五穀豊穣・天下泰平を祈願したことが始まりと言われ、現在は、ユネスコ無形文化遺産登録されています。

　児童は、壮大な祭りの様子や、地域の人々の願い等をしることができたようです。この学習を、これからの社会科の学習に生かしていきたいと思います。

　クジャクの主食は米ですが、葉物野菜が大好きです。本校では、年度当初にクジャクのえさ当番を決め、児童が各家庭で出る野菜くずを持ってきてクジャクの餌として与えています。

　現在、１年生が当番です。家庭のご協力もあり、毎日十分な量の野菜くずをクジャクに与えることが出来ています。クジャクが野菜くずを美味しく食べる様子を見ると、こちらも嬉しくなります。

　これからも、ご協力くださるようお願いします。

　本日、学校公開・第２回学校運営協議会・第２回連携推進会議を開催しました。学校公開は、２・３校時で行いましたが、児童の生き生きと授業に取り組んでいる様子を参観していただけたのではないでしょうか。

　第２回学校運営協議会は、３校時の授業を参観していただいた後、

　１、児童の学校生活について（授業の様子から）

　２、学校と地域の連携推進事業実践校としての取組について、協議を行いました。

　委員の方々からは、貴重な意見をたくさんいただくことが出来ました。この意見を、今後の学校経営に生かしていきたいと思います。お忙しい中、参加いただき感謝いたします。これからも、本校の教育発展のためにご協力をお願いしたいと思います。

３校時の授業の様子です。１年生　算数　「どちらがおおい」

２年生　国語　「なかまのことばとかん字」

３年生　総合的な学習の時間　「やさいはかせになろう」

４年生「きょう土の伝統・文化と先人たち」

５・６年生　体育　ゴール型ゲーム(バスケットボール)

第２回学校運営協議会の様子です

　第２回連携推進会議は、「１学期の地域学校協働活動」を振り返るというテーマで、〇良かったこと、次回も続けること〇改善すべきポイント〇これからやれそうなこと〇活動上の疑問点について協議しました。

　最後に、マイスターの先生より、今後の進め方について指導講評を伺いました。

　今日の話合いを、今後の学校経営に生かしていきたいと思います。

　４年生が親子ふれあい活動を行いました。エコハウスたかねざわの３名の職員の方を講師として、「木工キットで時計作り」を行いました。短い時間でしたが、親子で楽しい一時を過ごせたことと思います。