最近の学校の様子から

本校は、オリンピック・パラリンピック教育推進校です。
9月28日、学校公開日にオリンピック・パラリンピック教育の一環として
オリンピアンの講演会を行いました。
5年生と6年生が参加しました。
講師は競泳、北京オリンピック(2008) 4×200Mフリー(自由形)リレー 7位入賞
リオデジャネイロオリンピック(2016) 4×100Mフリー(自由形)リレー 8位入賞
の山口美咲(星野リゾート所属)先生です。

なりたい自分になるためには、
どのような自分になりたいのかを考え、
そのための自分の選択を信じて、
また、なりたい自分のために努力していく。
と、子どもたちに話してくださいました。
　

9月28日、学校公開日に4年生が芝生管理作業体験教室を行いました。
芝刈りの体験を通して、地域の宝である芝生校庭への愛着を高め
芝生校庭のありがたさと感謝の気持ちをもち、
ボランティアマインドを醸成してほしいと願っています。
大きくなったら、芝生維持管理作業に参加して
地域共生の力となってほしいと思います。
　　
この隊列はすばらしい！とても上手です。

9月28日、学校公開日に2年生がダブルダッチ体験教室を行いました。
明星大学のダブルダッチサークル「シェイキンキー」のみなさんが12名来てくださり
グループごとに入って跳び方を教えてくださいました。
難しいダブルダッチも、こつをつかめば2年生でもすぐに跳ぶことができました。
2本の縄を交互に回すのが難しいのですが、さすが、いつも練習している専門家です。
上手に回してくれるので、子どもたちも跳ぶことができて大満足でした。
　

9月28日、学校公開日に1年生がヤクルトおなか元気教室を行いました。
おなかの中の様子や小腸や大腸の様子、
腸内細菌である腸内フローラと、おなかの調子をよくする乳酸菌のことなどを学習しました。

小腸は長い！6mほどあります。（写真左）大腸は太い！長さは1m50cmほど。（写真右）
これらがおなかの中に入っています。
　

学校だより「たいさんぼく」最新号を発刊しました。
今月は、東京オリンピック・パラリンピックのレガシー、6年生の総合的な学習の時間
合唱団の活動、エコスポ祭りについてお知らせしています。
4ページには10月の最新行事予定を掲載しています。
カラー版は学校ホームページからご覧ください。

こちらからも見ることができます。

日頃より学校ホームページをご覧いただきありがとうございます。
9月27日夜に学校ホームページのカウンターが10万回となりました。
記念すべき100000を獲得された方、おめでとうございます。
これからも、学校ホームページの閲覧をお願いいたします。

9月28日(土)に学校公開を行います。授業は4校時までです。
午後は南鶴牧小グリーンネットワーク委員会主催のエコスポ祭りです。
【学校公開】1校時8:30　2校時9:20　3校時10:25
1校時～3校時　公開全学級　場所：各学級教室・特別教室等
1年　ヤクルトおなか元気教室　2校時　場所：3階特活室
2年　ダブルダッチ体験教室（オリンピックパラリンピック教育）　3校時　場所：体育館
　講師：明星大学ダブルダッチサークル「シェイキンキー」のみなさん
4年　芝生管理作業体験教室　1校時　4年3組、2校時　4年2組、3校時　4年1組　場所：校庭
5年　オリンピアン講演会（オリンピックパラリンピック教育）　3校時　場所：3階特活室
　講師：競泳オリンピアン　山口　美咲　先生（下参照）
【講演会】4校時11:15
4校時　オリンピアン講演会（オリンピックパラリンピック教育）　場所：体育館
　講師：山口　美咲　先生（競泳オリンピアン）
　北京オリンピック(2008)　4×200Mフリーリレー　7位入賞
　リオデジャネイロオリンピック(2016)　4×100Mフリーリレー　8位入賞
※4校時は6年生と保護者への講演会です。1～5年の授業公開はありません。
【代表委員会主催　なんちゃってギネス　だるまさんがころんだ】
12時15分～12時30分　場所：芝生校庭（雨天中止）
ギネス記録の740人以上に挑戦します。全校児童は530人しかいません。
保護者・地域のみなさんの参加をお願いいたします。
【校庭芝生化10周年記念　芝生の上でお弁当】
12時30分～13時00分　場所：芝生校庭(雨天：各教室・各特別教室)
エコスポ祭りが始まるまでの間、ご家族ご一緒に、芝生の上で昼食を食べてください。
※芝生の上はビニール製の敷物は使えません。直接腰を下ろすかゴザをお使いください。
【校庭芝生化10周年記念　第11回エコスポ祭り】
13時15分～15時00分　場所：芝生校庭(雨天：体育館、一部校舎内)
参加費　アルミ缶・テトラパック（資源回収します。）
芝生の上を、はだしで運動してください。
開会行事
オープニングコンサート　南鶴牧小学校合唱団ミュージックノート
各ブース
ローンボウルズ・ディスクゴルフ※（多摩市スポーツ推進委員協議会）
キックターゲット･ミニゲーム(鶴牧サッカークラブ）
ベースランニング・スピードガンコンテスト※・投げるくん※(多摩ボーイズ)
車いす体験※・老人体験※・二人三脚※（おやじの会)
スナッグゴルフ(放課後子ども教室)
大人が挑戦！握力測定※(父母と教職員の会）
幼児もできるバランスボール・パラバルーン※・フォームロケット※・ほっこり茶道※
・ふれあい動物ランド(南鶴牧小学校)
※は雨天実施種目です。
閉会行事
クールダウン
握力測定表彰式
南鶴牧小グリーンネットワーク委員長あいさつ
下の項目のチラシをご参照ください。

授業一覧は下の項目をご覧ください。
なお、当日は多摩テレビの取材があります。
車での来校はできません。自転車は整列駐車してください。
学校内での動画・静止画の撮影はご遠慮ください。

9月28日の学校公開日の授業予定一覧ができましたのでご利用ください。

ダウンロードはこちら[PDF:94KB]から。

9月28日は、学校公開日です。
授業終了後、代表委員会の「なんちゃってギネス」、「芝生の上でお弁当」を行い、
13時15分から15時00まで　校庭芝生化10周年記念　第11回エコスポ祭りを開催します。
年に一度の芝生のお祭りです。ぜひ、みなさま、ご参加ください。
南鶴牧小グリーンネットワーク委員会
 

9月26日、6年生が調理実習をしました。
おかずをつくります。今回はジャーマンポテト。
班で協力して進めます。


　
　
おいしくいただきました。手際よく作り、片付けます。
　

9月25日。たてわり班遠足を行いました。
たてわり班活動は、1年生から6年生までが18の班に分かれて活動しています。
たてわり班遠足では、班ごとに、校庭、鶴牧第二公園、鶴牧東公園、鶴牧西公園へ行き、
昼食を食べて、その後、班ごとに遊びます。
出発式
　
校庭
　
鶴牧第２公園、鶴牧東公園、鶴牧西公園
　　
帰校式
　

6年生はオリンピック・パラリンピック教育の4つのテーマのうちの1つ
「環境」の学習を進めています。
9月20日、南極・北極とその環境とのかかわりについて
国立極地研究所の石沢賢二先生にお話をうかがいました。
石沢先生は日本南極地域観測隊員として越冬隊員として5回、夏に2回参加し、
第53次の越冬隊長を務めました。
　
南極の様子、南極の生活、南極のエネルギー事情などの話をしていただきました。
南極にかかわる様々な話の数々でした。

9月24日、学校の花壇のお世話をしていただいている花のボランティア「ひまわりの会」の方が
ハロウィンの飾りつけをしてくださいました。

いつもありがとうございます。
みなさま学校公開のときにご覧ください。

「ひまわりの会」ではボランティアをしてくださる方を随時募集しています。
お手伝いいただける方は、学校代表メールでお知らせください。
学校代表メールは左の学校情報、または、
こちらdaihyo-minamiturumaki-sho@city.tama.ed.jpへ。
「ひまわりの会」のブログは左のリンク、または、
こちらhttp://539naokonaoko.blog.fc2.com/からどうぞ。
花の種の寄付や苗を買う寄付金も随時受け付けています。職員室へ。

台風17号（ターファー）の北上に伴い、暖かい大気が日本上空を覆い、
厳しい残暑が戻ってきました。
東京では9月23日に真夏日を記録しました。
9月24日、それでも、朝の雲は秋の雲でした。
秋の季語である「いわし雲」とか「うろこ雲」と呼ばれる巻積雲です。
雲の名前は5年生の理科の教科書にも出ています。
　
学校のヒガンバナももうすぐ咲きます。
「暑さ寒さも彼岸まで」そろそろ残暑も収まることでしょう。

9月18日～20日、5年生が産業・工業・ものづくりの学習として社会科見学を行いました。
鶴牧に本社があるJUKI株式会社です。手厚く、1日に1学級ずつ受け入れてくださいました。
　
　
社内に貼ってあるパネル（左写真）のように、
この見学は平成22年から始まりました。（右写真＝拡大したもの）
JUKI本社はこの前年の12月にこの地へ移転してきたので、
移転した次の年から見学させていただいていることになります。今年で10年目です。
会社で回収したベルマークも学校へ寄贈していただいています。
　
工業用ミシンのトップメーカーであるJUKIは世界180か国へ輸出しています。
工業用ミシンは2000種もあります。800もの部品を組み立てて作ります。
特別な用途の工業用ミシンもいくつか見せていただきました。
　
これば4個穴ボタンを取り付けるミシンです。
自動的に表になったボタンがミシンへ送られていきます。
　
これはジーンズの後ろポケットを取り付けるミシンです。
折り目を付けて高速で縫い付けます。

これはスポンジが入っているカーシートのような分厚い生地に模様を縫うミシンです。
カメラが付いていて、縫う場所を認識して線が曲がらないように縫うことができます。
　
様々な電子機器に使われている基盤（左写真）を作る機械（右写真）も作っています。
基盤は様々な小さな部品を付けた回路です。
この機械は重さ4t、1秒間に12～13個、1時間に47,000個部品を付けることができます。
ここには、このような重い機械を運ぶために5tまで運べるエレベーターまで設置しています。

子どもたちは家庭用ミシンを使って、一人一つずつ、きんちゃく袋を作らせてもらいました。
　
縫い終わりました。裏返すとでき上がりです。
　
他にも、社員食堂や屋上緑化、防災・警備をしている部屋も見学しました。
学校に戻ってまとめの新聞を作ります。
　
3日間も見学させていただき感謝申し上げます。

9月19日。体育委員会が全校でドッジビー集会を行いました。
ドッジビーは柔らかなディスクを投げるドッジボールです。
芝生の上だと、より効果的に運動できる遊具です。
　
学級ごとに対戦します。1年1組と1年2組、2年1組と2年2組、2年3組と3年1組、3年2組と4年1組
4年2組と4年3組、5年1組と6年1組、5年2組と6年2組、5年3組と6年3組です。

9月18日、6年2組で多摩市小学校教育研究会理科部会の研究授業を行いました。
各教員は自分が研究する教科を決めて、
市内の教員と各教科等の部会に分かれて共同研究を進めています。
この日は理科部会の市内の教員が参観する研究授業でした。
部員はこの日に向けて、夏季休業中から先行研究の調査した上で、
教材研究、指導案の作成と検討を繰り返してきました。

子どもは「炭酸水には何が溶けているのか。」という問題をつくり
この日は自分の予想・仮設を検証するための実験をしました。
すでに仮設別・実験方法別のグループごとに実験方法を考え、
ホワイトボードに記入してあります。
　
ぞれぞれのグループの計画に沿って検証実験を進めます。
実験結果が得られたら、まずは自分の予想通りの実験結果だったのかについて考察します。
その際、自分たちの実験結果は信頼できるのか、実験方法や得られたデータを振り返ります。

考察を書けるように4月から積み重ねているため、
子どもたちは、ポイントを押さえながら、しっかりと考察していました。
次に、各グループの結果を交流します（左写真）。
結果と結果から考えられることをしっかり分けて授業を進めます。
　
そして、他のグループの結果も合わせて考えて、再度考察を進めます。
最後は「炭酸水には二酸化炭素が溶けている。」という結論を導き出しました。

9月9日未明に通過した台風15号（ファクサイ）は、
１週間以上過ぎた現在も、千葉県で停電や断水が続く被害をもらたしました。
本校のビオトープにあるコナラの林も高い場所の太い枝が3本折れる被害にあいました。
各地での台風被害のため、すぐに撤去することはかないませんでしたが、
9月18日、専門業者の方に剪定（せんてい）・撤去していただくことができました。
これで、立ち入ることができます。一安心です。

下は拡大写真です。専門家の技術は素晴らしい！

4年生は総合的な学習の時間でバリアフリーについて学習します。
誰にとっても住みよい町にしていくために
「だれにとっても」
「住みよい町」
とは、どんなことなのかをウェビングマップを使って整理しました。
5年生が使ったマインドマップも4年生が使ったウェビングマップも
自分たちの思考を広げたり整理したりする思考ツールです。
言葉を関連付けながら言葉同士をつないでいく中で整理していきます。

9月17日、子どもたちは、まず、自分のワークシートにウェビングマップを作りました。
子どもも、お年寄りも、赤ちゃんを連れた方も、障がいをもつ方も「だれにとっても」、
どのようにすれば、どんなものがあれば「住みよく」なるのか
それぞれが考えたあと、グループでウェビングマップを作りました。
父母と教職員の会に買っていただいたホワイトボードがここでも大活躍です。
　
それぞれが作ったウェビングマップを比較し、共通点を探る中で、
聴覚障がいについての問題をつくっていきました。

9月14日、芝管理作業を行いました。
リーダーは多摩ボーイズのみなさんです。
当番は4年1組さんです。
当番の保護者ボランティアの方が2名、
その他の学級の保護者の方が8名参加してくださいました。
　
芝の伸びが大きいため、大人の方の力が必要です。

先週移植した場所に、再度、砂を入れました。
この日は、全員で大人が32名、子ともが40名、合計72名の参加がありました。
ありがとうございました。

芝生管理作業後、9月のＧネット（南鶴牧小グリーンネットワーク委員会）
の定例会を開催しました。
Gネットは芝生管理を担っていただいている団体の連絡会です。

芝生の生育状況や管理作業の確認をしたあと、
9月28日に開催する校庭芝生化10周年記念、第11回エコスポ祭りの確認をしました。
今年は校庭芝生化10周年です。みなさまお越しください。

次回の芝生管理作業は9月21日(土)9時00分より始めます。
リーダーは鶴牧サッカークラブさん。ボランティアは1年2組さんです。
他の学級の方も大歓迎です。

5年生は総合的な学習の時間で日本の伝統文化「藍染め」について調べています。
1学期には藍について様々な角度から調べ、調べたことを交流しながら、
実際にアイを育ててきました。
9月13日、1学期に調べたことを整理したマインドマップを見ながら
1学期の学習を振り返り、藍染めが現在も残っている理由について考えました。
　
自分の考えは、まず、付箋紙に書き貯めます。
そして、班ごとに付箋紙を整理しました。
ホワイトボードに貼りながら、似ているものを集めます。
　
　比較しながら分類しています　分類した集合に合うタイトルを付けます
ホワイトボートは、今年、父母と教職員の会に各学級8～10枚ずつ買っていただきました。
活用させていただきます。
　
分類した班ごとの結果を発表して交流しました。

関連記事
平成31年(2019年)4月19日　アイの種まき
平成31年(2019年)4月27日　アイが発芽しました
令和元年(2019年)7月29日　5年　アイの刈り取り
令和元年(2019年)8月30日　5年　乾燥させたアイの葉を取る

9月9日未明に通過した台風15号の暴風の影響で
「なんつる農園」のイチョウに付いていたギンナンが落ち始めました。
1年生が生活科で利用するのを待っているところです。
　
飼育小屋に近い方がメスの木、校舎に近い方がオスの木です。
関連記事　平成31年4月27日　イチョウの小さな新芽

9月12日、6年生が小学校最後のプールに入りました。
6年間使ったプールともこれでお別れです。
　


この日は、2年生もプールに入りました。
これで今シーズンの水泳指導はすべて終わりました。
事故なく終えることができました。
保護者の皆様には健康観察等、大変お世話になりました。感謝申し上げます。

1年生は生活科で学校を調べたり、季節を感じたりします。
1組は学校で捕まえた虫を飼育しようとしています。
「名前を付けて家を作ってえさをやりたい！」と、活動していました。
　
　　　オンブバッタのメス　　　　　　　　　オカダンゴムシ
を捕まてましたが、名前はオンブバッタやオカダンゴムシではなく
自分が親しみを込めた名前を付けます。
　
右の写真の子は「しんかりおんチーム、死んじゃわないでね」と付けていました。
名前を付けたら、家づくりです。


2組は夏の終わりの様子を木を通して感じています。
木のネイチャービンゴです。
ユズの葉の香りをかいだり、ヒメヤシャブシの実を集めたりしました。

2年生は生活科で自分たちがくらす町を調べています。
9月11日。この日は自分が調べたいテーマをもって鶴牧西公園へ行きました。
虫、草花、実、木、遊具や景色など、テーマは様々です。
　　
今度は、鶴牧東公園に行きます。

ヤブカラシ、ヘクソカズラともに夏の草花です。つる性で木を覆って広がります。
ヤブカラシはヘクソカズラに比べて葉が大きく、木を覆って枯らせてしまう（？）ほどです。
花には色が付いているところがあり、蜜が出るのでチョウなどが飛来します。
色が付いていない花に触ってもらい、受粉してもらう作戦です。
この日も交尾しいてるマメコガネが来ていました。
　
ヘクソカズラはとてもきれいな花なのに、かわいそうな名前を付けられています。
ヘ（屁）クソ（糞）カズラ（つる性の草）
茎や葉、実は、おならやうんこのように臭いのが特徴です。
白とエンジの花（左写真）、茶色の実（右写真）
　

本校の全面芝生校庭は、多摩市教育委員会が芝生校庭管理の専門の方に委託して
毎月定期点検をしています。
9月10日、9月の月次点検をしました。
夏芝（ティフトンという種類です）の生育は良好です。
肥料も効き目が出ています。（肥料は月に1回はまかないと芝生の生育が悪くなります。）
芝の刈高も20mm程度でいい。このまま続けてください。
天気がいい時には、朝に1回水やりをしてください。
10月1日にオーバーシーディングをするので9月の施肥はしなくていいです。
とのことでした。

本校の夏芝はティフトンという競技場用の芝です。
庭に植える高麗芝（こうらいしば）芝や公園に植える野芝（のしば）と違って
転んでもすれても痛くない芝です。全国の競技場で使われているのと同じ芝です。
本校は芝生の上ですり傷をして保健室に訪れる児童はいません。
他の学校では保健室来校者一番の理由（５割以上）である「すり傷」が激減しているのです。
偉大なティフトンです。
中休み、子どもたちは職場体験に来ている鶴牧中学校の生徒と一緒に
芝生の上で元気で遊んでいました。

9月９日。重陽の日、菊の節句です。
台風15号（ファクサイ）の直撃による未明の暴風雨が過ぎ去り、
台風一過の猛暑日となりました。東京都心では今夏一番の暑さを記録しました。
今月3回目となる富士山がくっきりと見えました。

南からの熱風が吹く中ですが、子どもたちは芝生校庭で元気に遊んでいます。
2学期に出したＧボール（バランスボール）も使って遊んでくれていました。

9月8日、6年生約40名が内閣総理大臣の官邸・公邸を見学しました。
夏季休業中に見学を申し込んだのですが抽選に外れてこの日の見学となりました。
台風15号が接近する中でしたが、無事に行ってくることができました。
撮影できるところは総理大臣官邸の数か所に限られていて、公邸は撮影禁止です。

2階と3階をつなぐ階段です。
階段の右に写真が飾ってあるように組閣されたときに記念写真を撮る場所です。
その時は、赤いじゅうたんを敷かれます。

大ホールです。
桜吹雪のじゅうたんがふかふかです。
国民栄誉賞などの式典を行う場所です。

記者会見室です。
令和の額を持って記念写真を撮らせていただきました。
このときは後ろのカーテンの色はグレーでしたが、
官房長官の記者会見のときは薄い水色、
総理大臣が記者会見をするときは濃い青かワインレッドとなります。
知りませんでした。
この他に閣議が開かれる小ホールで、大臣がすわるいすにすわらせてもらったり
公邸を見学させていただいたりしました。

台風15号（ファクサイ）の通過に伴い多摩市に大雨警報が発令中です。
多摩市教育委員会からの連絡があり、市内全校で4校時からの始業となりました。
11時20分からの4校時に間に合うように11時00から11時15分の間に登校させてください。
歩行者や倒木・落下物に十分気をつけて登校させてください。

気象庁の予報では、台風１５号（ファクサイ）は夜半から早朝に東京を通過する見込みです。
9月9日（月）の登校は平常通りといたします。
台風の進路が予報と大きく変わり、登校時刻を変更等する場合には、
朝、6時頃までにスクールMailアシストでご連絡いたします。

9月7日。おやじの会の方が集まっておやじミーティングを行いました。
おやじの会では、9月28日に実施するエコスポ祭りで、
二人三脚、車いす体験・老人体験を実施します。
その打ち合わせを中心に行いました。

おやじの会は「できる人が、できる時に、できる事を」するのがモットーです。
お手伝いしてくださる方を募集しています。
（来年から維持できるかどうか心配しています。）
エコスポまつりにお手伝いしていただける方はご連絡ください。
daihyo-minamiturumaki-sho@city.tama.ed.jp
ぜひ、多くの方の参加をお待ち申し上げます。

9月7日、芝管理作業を行いました。
9時00分からの作業に戻りましたが、残暑の中の作業となりました。
暑さ指数は27度(警戒)～30度(厳重警戒)でした。
リーダーは鶴牧サッカークラブのみなさんです。
たくさんのサッカークラブのコーチ・保護者・子どもが手伝ってくれました。
当番は1年1組さんです。
当番の保護者ボランティアの方が22名参加してくださいました。
今年度最高の参加率です。
今年度2位も1年1組さんで、参加率50％を超えているのは全校でこの2回だけです。
1年1組の保護者のみなさま。ありがとうございます。
全部で大人が43名、子ともが60名、合計103名の参加がありました。

先日、砂をたした中央昇降口前に芝を移植しました。
中央昇降口前は、多くの子どもが出入りするためストレスが大きく、芝が後退していきます。
何度も砂を入れたり修復したりしているのですが、なかなか根付きません。
伸びて広がった所の芝を大きく切り取り（黄色のだ円）、
その芝を砂の上に移植しました（黄色の矢印）。
去年移植したところは青の矢印です。このように根付いてくれるといいのですが…。
　
次回の芝生管理作業は9月14日(土)9時00分より始めます。
リーダーは多摩ボーイズさん。ボランティアは4年1組さんです。
他の学級の方も大歓迎です。

気象庁の予報によりますと、台風１５号（ファクサイ）が、
9月9日（月）朝に関東～近畿地方に上陸する恐れが出ています。
現在の予報では、関東地方が大きく荒れる予報は出ていないため
9日(月)は平常授業を予定しています。
しかし、台風接近のコースによっては急な天候の悪化も考えられます。
もし、登校時刻を遅らせる等の対応がある場合につきましては、
台風の接近状況を確認しながら「学校ホームページ」「スクールMailアシスト」で
8日(日)夜以降にご連絡いたしますので、よろしくお願いいたします。

詳しくはこちら[PDF:136KB]から。

1年生は、1学期の初めに続いて、2学期の初めにも「かがやき」の学習をしています。
みんなが気持ちよく過ごすことができるように
学校の約束や友達との接し方などのソーシャルスキルを学習します。
南鶴牧小学校では11年前から行っています。

9月6日。2学期のメニュー5回の最終日でした。
2学期の内容は次の通りです。
・みんなで使うものを大切に②
・感じのよい言い方
・遊びに誘うとき、誘われたとき
・相談（順番を決める）
・仲直り
これで、１年生の全18回のプログラムが終わりました。

２年生は２学期に3～4回実施します。
9月6日。第1回目を行いました。
友達が失敗したときに、相手を強く責めないで相手の気持ちを考えて声をかける学習です。

まず、初めに状況を把握させるために劇を見せます。
「休み時間に左の子が積み木で遊んでいました。
右の子が一緒に遊びたくて近寄ったときに積み木を倒してしまいました。
右に子は謝りますが、左の子はきつい言葉を浴びせて許さない」という話です。
左の子はどうすればよかったのかを話し合う中で
「いいよ。」「次は気を付けてね。」「一緒に遊ぼう」
などと言えばいいという考えが出ました。
そこで、ロールプレイをして実際に練習します。
→→　
実際にやってみることで、そのような場面に出合ったときに行動できるようにする
ソーシャルスキルトレーニングです。
1回15分の「かがやき」の授業の積み上げが、安定した友達関係や学級をつくります。

関連記事：平成31年4月16日　１年スタートカリキュラム

2学期に入ってから、身体測定をしています。
2学期の身体測定では、合わせて保健指導も行います。
各学年ごとにテーマを決めて取り組んでいます。

1年　すり傷について
2年　うんちの話
3年　睡眠について
4年　骨と筋肉について
5年　生活習慣病について
6年　骨とカルシウムについて
ふたば　赤ちゃんについて

9月5日。朝、5年生がきれいな緑色の大きなガを見つけて持ってきてくれました。
尾の部分がなくなっていますが、オオミズアオの仲間です。
（オナガミズアオというよく似ている種があるようです。）
　
右の写真はフラッシュをたいて形の輪郭を分かりやすくしました。
比べてみるのですがよく分かりません。
オオミズアオとオナガミズアオの識別は難しいのでやめました。

2種では触覚の色が少し違うようですが、よく分かりません。

各学年が夏休みの宿題として自由研究に取り組みました。
各学級で発表会をしたり展示・見学をしたりして、それぞれの内容や作品を交流しています。
作品製作自体も大変ですが、
まず、テーマを決めたり表現方法を決めたりすることが大仕事です。
テーマが決まり、どのように調べ、まとめるのかの見通しがもてれば
自由研究の半分は終わったようなものです。
３年生でも、一人一人違った多様な内容と多様な表現方法の作品が出されているのは
これまでに、他学年を含めた多様な作品を見ていることが学習となっているのだ思います。
各学級の教室・廊下などに作品を展示しています。ご来校いただき、ご覧ください。

社会事象・マンホール。模造紙1枚。イラストと写真を使ってまとめています。
最近、マンホールカードが話題になり、
多摩市ではキティちゃんとラスカルのカラーマンホールのカードが配布されています。
都心ではマンホールの柄で水道などの歴史が分かります。

自然事象・調べ学習と観察結果。画用紙1枚。
この作品もイラストと写真でまとめています。
また、資料を添付していますが、その出典を明示しています。
引用・参考文献を明示することは小さい時から身に付けなければならない約束です。

絵。画用紙7枚。
カレンダーなので複数の絵の連続作品です。
来年、1年間掲示して使える実用性の高さもとてもいい。

社会事象・防災安全マップ。模造紙4まい。調査結果を地図と写真でまとめています。
実際に自分で調べることが自分の身を守る力となります。
地図を使う手法はとても有効です。
多摩市では身の回りの環境地区作品展を推進しています。
地図を使った作品は出品することができます。
この地図は半立体になっているのが特徴です。建物が飛び出ていて独創的です。

料理。画用紙1枚。実際につくって、説明と写真でまとめています。
レイアウトを工夫していてとても見やすい。

社会事象。調べ学習と製作をしてノートにまとめています。
水引について調べたきっかけはＥテレの番組「デザインあ」のラップソング。
この歌は日本の伝統文化をラップにして紹介しています。
聞いた歌から「調べよう」とする行動力がすばらしい。
自由研究の題材はいろいろなところにあることが分かる好例。

自然事象。植物栽培の観察記録。文章と写真を使って観察記録をつくっています。
この作品もノートにまとめています。ノートやクリアーシートにまとめると保管に便利です。
観察記録は長期間かかるので、夏休みの自由研究の王道です。
根気と失敗できない計画性が培われます。

自然事象。調べ学習と製作。画用紙1枚と立体作品。
調べ学習にとどまらす、立体を製作しているところが素晴らしい。
つくってみると大きさ・色・模様などの特徴がよく分かり
見る人への説得力が増します。

どの作品も３年生なのにクオリティーの高さが光ります。
来年の自由研究の参考にしてください。

南鶴牧小学校では1学期終了後に2学期に向けて体罰防止研修を実施しました。
体罰や暴言をしないためにはどのようにしていけばいいのか
個人や組織としてどのように取り組んでいけばいいのかについて研修しました。

2学期、体罰・暴言ゼロで教育活動に取り組みます。

南鶴牧小学校では全校一斉朝読書の時間を設定しています。
火曜日の8時20分から30分の10分間です。
他の曜日や時間帯でも、学級ごとに時間を見つけて読書の時間を取りますが、
全校一斉朝読書の時間は全校児童全員が読書をし、
学校中に音がしない集中した時間になるようにしています。
　
　　　　　低学年（2年）　　　　　　　　　　中学年（3年）

　　　　　高学年（6年）
この時間に、朝の片付けたり、提出物を出したりしないように
8時15分には教室に入って朝の準備をすることが必要です。
すぐに読書できるように、この時間になってから読む本をさがすのではなく、
自分が読み途中の本は、いつも手元にあるようにします。
宿題をしたり、学習の作業の続きをしたり、係活動や朝の会をする時間ではなく
全員が読書をする時間を保障しています。
朝の10分の集中が1日の落ち着いた生活につながっています。

9月3日。鶴牧中学校の教員・生徒と一緒にあいさつ運動をしました。
中学生が小学生にもあいさつの声をかけてくれます。
　
元気よくあいさつする子がいる中、恥ずかしそうに通り過ぎる子も多くいました。
この活動も中学生と関わる場のひとつです。

学校だより「たいさんぼく」最新号を発刊しました。
今月は、巻頭言、校内研究・ＯＪＴ、放課後子ども教室、保健室から
についてお知らせしています。
4ページには9月の最新行事予定を掲載しています。
カラー版は学校ホームページからご覧ください。

こちらからも見ることができます。

9月2日。2学期の始まりです。
始業式では校長から、2学期の学校のめあてやプラスチックの使用を減らすことについて
話をしました。
また、夏季休業中にあった合唱コンクールの表彰、
芝生管理作業に5回参加した児童の表彰をしました。
芝生スタンプカードがいっぱいになった児童は6名です。
　
その後、妊娠出産休暇に入った教員と新しく赴任した産休代替教員の紹介をしました。
最後に2学期の抱負として4年生の作文を読みました。
2学期への意欲を感じる、とてもいい文章でした。

9月2日。今週はあいさつ運動を行います。
朝、教員が校門の外に出て、あいさつをします。
たくさんの子どもたちからあいさつが返ってきます。
先に、「おはようございます。」と声をかけてくれる子も多くいます。
声を出してあいさつできることはとても大切なことです。
　

8月31日。夏季休業最後の日です。
芝生管理作業終了後に、おやじの会のみなさんが水遊び大会を計画してくださいました。
　
　
水鉄砲でびしょびしょになって遊んでいました。
よい、夏休みの思い出になりました。

8月29日、新しいタブレットＰＣが使えるようになりました。
教師用が6台、児童用42台、特別支援教育用8台の計56台です。
大型モニターも6台更新されました。
2学期から使います。
8月30日。新しいタブレットＰＣと大型モニターの使い方の研修を行いました。
新しい機器は進んでいます。すばらしい。
　

8月29日、鶴牧中学校、大松台小学校と本校との3校連携事業として
鶴牧中学校での中学校体験授業を行い、本校の6年生約60名が参加しました。
鶴牧中学校区では、中1ギャップをなくすため、
小学生が中学校へ行く機会をできるだけ多く設定し、
小学生が中学生になったときに気持ちの障壁がないように取り組んでいます。
今回は9つの教科の授業を実施し、6年生が希望の授業に参加しました。
　
　

8月29日、5年生有志が乾燥させたアイの葉を取りました。
7月29日に一番刈りをした葉を乾燥させておいたものです。
茎と葉を分けて、染色に使う葉だけをきれいに取り分けました。
今回も、継続してご指導いただいている地域の専門家の方に教えていただきました。
　
　
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