最近の学校の様子から

更新が週明けになってしまいましたが、２日（土）に芝生管理作業とＧネットワーク委員会の定例会が行われました。

今回のリーダーは鶴牧ＳＣの皆さん、担当学年は１年生です。

作業は今回も雑草取りから開始です。たくさんの雑草が除去できました。

芝刈りは、校舎と垂直方向へ刈り進みました。運動会に向けて引かれたトラックのラインも目立ちます。

今日は１年生の保護者の皆さんにたくさんのお手伝いをいただきました。皆さん、ありがとうございました。

次回の作業は９日（土）の９：００から行います。

開始時刻が９：００に戻りますので、よろしくお願いいたします。

リーダーが多摩ボーイズ、担当学級が２年１組と４年１組です。

その他の皆さんの参加もお待ちしています。

芝生管理作業に続いて、室内でＧネットの定例会を行いました。

本日の中心議題は、１６日（土）に行われるエコスポ祭りの運営についてです。

日頃から本校に協力してくださっている地域の関係団体と父母と教職員の会やおやじの会の代表者が集い合い、エコスポ祭りの運営について、検討を重ねました。

昨年度は３年ぶりの開催を晴天・無事故で成功させることができました。

今年度も、本校の子どもたちや地域にお住いの皆さんが芝生の上で楽しいひと時を過ごせるようにしていきたいと思います。

南鶴牧小学校Ｇネットワーク委員会

今日から５・６年生による委員会活動が始まりました。

運動委員会は体育で使う用具の整理整頓です。運動会でも使うものなので、みんな丁寧に整理してくれています。

保健委員会は、備品のチェックをしてくれています。おかげで全校の子どもたちが清潔を保つことができます。

飼育委員会は、ウサギを校庭に放して見守っています。

芝生の上で、ウサギも気持ちよさそうでした。

朝は運営委員会があいさつ運動でがんばっていました。

今日は委員会の活躍が目立ちました。

ふたば学級では、来週行う宿泊学習の事前学習を段階的に進めています。

今日は寝具の取扱と部屋別の食事です。

寝具の準備は自分たちで行います。一人ずつやるのではなく、みんなで協力し合って作業を進めました。

食事も宿舎の部屋別に分かれて食べました。画像は女子グループです。

準備や片付けもグループで協力し合って行います。普段のクラス集団とは違う顔ぶれになるので、事前に行うと見通しがつくようです。

子どもたちの登校が始まり、最初の週が終わろうとしています。

各教室の掲示板やロッカーの上、廊下の展示机は、子どもたちが休み中に取り組んだ作品が並んでいます。

自然科学系の調査、工作、体験記、旅行記、ＩＴ技術関連等々、どれも力作ばかりです。

今日は、そのほんの一部を紹介します。

掲示物

工作

ノートへのレポートや体験記など

廊下の展示

今月からモーニングプラスが再開されました。

地域の方にも、指導担当として大変お世話になっています。

早速、今日は高学年のグループからです。

全員が自分自身の課題に挑戦していました。

コロナ禍以前の取組が復活しました。

以前は地域内の通学路で、本校と鶴牧中学校の児童・生徒、教職員が合同であいさつ運動を行っていました。

今年度は久しぶりに、その取組を始めました。

残念ながら今日は小中合同ではなかったのですが、中学生もたくさん通る通学路上で、本校の運営委員児童たちがたくさんの人と挨拶を交わし合いました。

今朝の月です。

時間的に満月と言ってよいのかどうか、詳しくは後ほど調べてみましょう。

形は整っています。

本日は２０２３年の「スーパームーン」が見られる日です。

また、今月２度目の満月なので「ブルームーン」とも呼ばれるそうです。

学校の敷地内や周辺地域で撮影できた画像が特派員より送られてきましたので、ここにアップします。

今年度は気象に関する記事が少なかったので久しぶりのアップになりますが、年に一度の現象なので昨年に引き続き、お付き合いください。

閲覧数のカウンターが昨日未明に４００万を超えていました。

いつも本校の様子を見守っていただき、ありがとうございます。

今後も地道に情報発信をしてまいります。

本日より、合唱団の練習が始まりました。

Ｎコンのブロック予選が終了してから、約４週間のオフでした。

画像は、９月のステージについて全員で打ち合わせをしているところです。

９月は、エコスポ祭り、ブリリア祭りへの参加を予定しています。

昨日に引き続き、今日は５年生が野外炊飯の練習をしました。

途中から３年生が合流して調理と火おこしのお手伝いをしました。

そして、１・２年生も少しだけ体験をしました。

子どもたちは来週の宿泊学習をとても楽しみにしています。

３年生がひまわりの観察をしていました。

春先から、種まき→発芽→開花のプロセスを観察し、葉・茎・根の様子やそれらの育ち方、花の様子と咲いた後の様子を記録していきます。

比較することで、差異や共通点などの多様性に気付くこともあります。

夏の間（と言っても今日も残暑厳しい日ですが）に開花して育ったひまわりの様子を観察し、記録をしていました。

実際の手触りも確かめられるのは、バーチャルの世界には無い活動です。

子どもたちの気付きが、たくさん記録されていました。

校内の某所で白メダカが繁殖しています。

これらは今年度、鶴牧中学校から譲り受けた白メダカで、夏の終わりの現在も産卵と孵化を続けています。

本校のプールには100匹以上の生息があります。

白メダカとは、俗に言う改良メダカの中でも最もポピュラーな品種のようです。

元々、色素が白色のまま育ってしまう天然メダカを固定化して繁殖してきたようです。

育て方はヒメダカや黒メダカと、ほぼ同様で飼いやすい品種と言われていて、きれいな白色と共に人気の品種だそうです。

校内の教員による研修会を行いました。

今日の内容は、運動会に向けたことです。

1つ目は、走の運動について。

スタートの際に、どのような姿勢が自分に合っているのかを気付かせる際に教師として知っているべき技能ポイントについて学び合いました。

2つ目は運動会の会場づくりについて。

本校は芝生校庭のため、既存のトラックがありません。

よって、運動会前のシーズンにトラックを作ります。

目立たないように埋めてあるマークを目安に半円を描くと、そこがコーナー部分になります。

運動会の開催までは、芝刈りも並行して行っていきますので、ラインを頻繁に上書きすることになります。

ふたば学級では、９月５・６日に宿泊学習を行います。

今日は、現地で行う野外炊飯の練習を４年生が行いました。

本番当日はカレーライスを全学年で作りますが、練習では飯盒炊飯と汁物の調理です。

用務職員の協力を得て、道具の使い方にも慣れていきました。

野菜や肉を切り、鍋に投入です。

鍋を炭火で煮込みます。

ご飯も炭火で炊きました。

汁物も完成しました。

年度当初の保護者会で説明したように、本校では特別支援教室や特別支援学級への理解を深める活動に、今年度は力を入れています。

今日は、１年生が特別支援教室わかばの学習を体験しました。

指導は、わかばの教員が務めます。

画像のように、１単位時間の流れをカードで示し（視覚化）、学習する子どもが見通しをもちやすくしています。

１つの学級を３グループに分け、「こべつ」「たいいく」「グループ」の３活動をローテーションで体験しました。

下の画像は「こべつ」の学習の、「目のうんどう」です。

両手で顔の位置を固定（頬杖をつく形）し、教師の動かすキャラクターを目の動きだけで追いかけます。

子どもたちの感想は、「簡単だった」「難しかった」など様々です。

ノートへの視写には視線の動きが伴いますが、その動きを苦手としている子どもには一定の効果があると言われています。

次の画像は「たいいく」で動きを止める活動です。

体幹を維持して動きを止めることは決して簡単ではありません。また、一瞬のストップではなく、しばらく「ポーズ」を続けると、ついフラフラしてしまいます。

このような運動に継続して楽しく取り組むことで、教室内の姿勢保持やそれに伴う集中力の向上に役立たせています。

最後の画像は「グループ」の〇✖クイズです。

「グループ」の活動は、コミュニケーションの力を向上させることをねらっています。

小集団の中で、お互いのことを意識し合うようになると、掛け合う言葉の内容や協力する姿勢に変化がみられています。

本校では今後も子どもたちの体験に伴う、教員間の交流と向上、ＨＰ等を通じた外部への理解推進を続けてまいります。

本日、下校時に災害時の集団下校訓練を行いました。

想定は、大型台風の直撃が予想され、通常の下校時刻を前倒し、且つ下校時の安全を考えて、方向別に教職員が引率して下校する、というものです。

全校朝会をリモートで行いました。

校長からは２つの話がありました。

夏休み中にいろいろなことがあって不安を抱えている人もいるかもしれません。そのような場合は、一人で不安や悩みを抱え込まずに、周りにいる教員や様々な大人たちに相談してください。

夏休みに芝生が枯れかけました。今はきれいな緑が戻ってきましたが、なぜだと思いますか。理由は二つ考えられます。

芝生だけではなく植物は種をまいて根を張ったときから、その場所を動けなくなります。自ら環境を変えることはできません。よって、長い年月をかけて気候や風土に合わせて自らの形を変形させたり、土の中の根の働きをアップデートさせたりしながら、生命を継続させてきました。そのような働きが芝生にもあったかもしれません。

もう一つは、周りの人たちの行動力です。芝生を元気に育てるため、先生たちやＧネットワークの方たちは毎日数回に渡って水まきをしてくださっています。芝刈りも夏の間は週に２回行い、日当たりや風通しがよくなるような努力を続けてくださっています。

一方で、人間には様々な力があります。植物のように環境へ自分を馴染ませていく力と、植物にはない行動力や環境を選んだり変化させたりする力です。環境にすべてを左右されるのではなく、自分を馴染ませていったり、その都度行動の範囲を工夫したりすることにもチャレンジしながら、日々の生活を送ってほしいと思います。そして困ったときに、自分で打開したり、誰かに相談したりと、多様な方法を選んでいくのも大切な力です。何かあったときは遠慮せずに先生方へ相談してください。

芝生の表彰が２名ありました。

新しい先生の紹介

今日のからだじゃんけんは「チョキ」でした。「パー」の人、残念でした。

今日から子どもたちの登校が始まりました。

連日の猛暑に比べると、若干の涼しさも感じられるでしょうか。

校門の前で出会う子どもたちは、大きな荷物を持っている子もいました。

夏休みに取り組んだ作品かもしれませんね。

別宅で暮らしていたハムスターやウサギも帰ってきました。

子どもたちの登校前、各教室を回ると子どもたちへのメッセージに出会うことができました。

夏休みを過ごす子どもたちに向けて、文部科学大臣からのメッセージが発表され、同省のホームページに掲載されています。

文部科学大臣メッセージ「～不安や悩みがあったら話してみよう～」

下記のリンクから確認することができます。

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文部科学大臣メッセージ