南部中学校からのお知らせ
カリカリ梅の仕込み
昨日の午後と本日の午前中に、南部中学校PTAと南部地区女性会が調理室で「カリカリ梅」の仕込みを行いました。このカリカリ梅は、地域行事で販売されます。
昨日、午前中に本校職員が梅とりを行い、午後の仕込みにつなげました。梅の表面をきれいにして、塩に漬けました。午後7時に塩を洗い流し、水に浸しました。本日午前7時、ざるに移し、午前9時からの仕込みにつなげました。お酢と砂糖等を使って、味付けを行いました。午後、JAの保冷庫で完成を待ちます。
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/448/medium)
(スポンジ、包丁をつかって、梅をきれいに仕上げます。)
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/449/medium)
(塩をまぶします。)
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/450/medium)
(中の種を取り除きます)
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/451/medium)
(桶に10㎏をつめ、4つ完成しました。)
協力いただいた南部地区女性会とP南部中PTAの皆様、ご協力ありがとうございました。
昨日、午前中に本校職員が梅とりを行い、午後の仕込みにつなげました。梅の表面をきれいにして、塩に漬けました。午後7時に塩を洗い流し、水に浸しました。本日午前7時、ざるに移し、午前9時からの仕込みにつなげました。お酢と砂糖等を使って、味付けを行いました。午後、JAの保冷庫で完成を待ちます。
(スポンジ、包丁をつかって、梅をきれいに仕上げます。)
(塩をまぶします。)
(中の種を取り除きます)
(桶に10㎏をつめ、4つ完成しました。)
協力いただいた南部地区女性会とP南部中PTAの皆様、ご協力ありがとうございました。
野田市中学校陸上競技大会続報
昨日、完全優勝を果たした陸上大会の「優勝旗、優勝カップ」が校長室に飾られています。
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/447/medium)
(校長室の窓際に飾られています)
(校長室の窓際に飾られています)
RTAバレーボール練習試合結果報告
6月6日(火)にみずき小学校で練習試合を行いました。セットカウント2-1(6-21,21-16、21-19)で勝ち越しました。練習試合2回目でセッターとアタッカーのコンビネーションも佳くなってきました。本日、午後7時30分より本校体育館で中央小学校と練習試合を行います。応援よろしくお願いします。
野田市中学校陸上競技大会結果
本日行われました「野田市中学校陸上競技大会」は、男子優勝、女子優勝、総合優勝でした。総合優勝四連覇を果たしました。男子は、1位が少ない中で、どの種目でも決勝に2人が進出する形で得点を重ねました。女子は、2位に50点差以上をつけ優勝しました。陸上部以外にも大会に出場する生徒もいました。南部中全体で勝ち得た「総合優勝」でした。
朝早くから、陸上練習ができる環境を作っていただいた保護者の皆様、ご理解とご協力ありがとうございました。
朝早くから、陸上練習ができる環境を作っていただいた保護者の皆様、ご理解とご協力ありがとうございました。
2年生のNIE学習
2年生は、新聞を活用した授業を土曜授業等で行っています。新聞の記事を要約する学習を5月の土曜授業で行いました。(写真)
また、南棟2階のオープンスペースを有効活用し、新聞を閲覧できる空間を設けました、まもなく、昼休み等に生徒の利活用が始まります。
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/444/medium)
(新聞の記事を読み、要約しました。キーワードを明確にしています。)
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/445/medium)
(新聞を読める雰囲気作りが始まりました。)
![](https://schit.net/noda/jhnanbu/wysiwyg/image/download/1/446/medium)
(観葉植物も雰囲気作りに役立っています。)
まもなく、生徒が新聞を読む光景が見られます。
また、南棟2階のオープンスペースを有効活用し、新聞を閲覧できる空間を設けました、まもなく、昼休み等に生徒の利活用が始まります。
(新聞の記事を読み、要約しました。キーワードを明確にしています。)
(新聞を読める雰囲気作りが始まりました。)
(観葉植物も雰囲気作りに役立っています。)
まもなく、生徒が新聞を読む光景が見られます。