大増中学校ブログ

日本語を母語としない子どもと保護者の
「高校進学ガイダンス２０１５」
　この案内が学校に届きましたので、ご紹介いたします。学校に１部だけの配付でしたので、下のｐｄｆファイルをご覧ください。
　日本語を母語としない子どもと保護者の高校進学ガイダンス2015.pdf

　９月２日（水）　始業式の翌日から給食です。ありがたいです。助かります。
　給食開始の様子をご覧ください。
　詳しくは「生徒・保護者専用サイト」のトップページをご覧ください。
　新しくなった食器です。
　
　いただきます後の食事風景。みんな残さずもりもり食べよう。
　

　始業式の午後の時間帯を利用して、１５：００から立野小で、「小中一貫教育の推進会議」を開催しました。今後の方向性、実施内容の詳細な確認などを、春日部市教育委員会の指導主事をお迎えして、ご指導をいただきながら進めました。
　この推進会議が「小中一貫教育」の今後の方向性を決定している、まさしく推進役の組織です。飛行機で例えるとパイロット役になります。
　会議前に資料を配付している和気あいあいとした雰囲気
　
　会議中
　

　今日から２学期が開始されます。
　今、無事に始業式が終了しました。２学期スタートの日の様子をご覧ください。
　詳しくは、「生徒・保護者専用サイト」で、本日の夕方までには様子を掲載します。
　
　登校前に、野球部が正門を清掃してくれました。すごいぞ！
　

　先生がた全員で、登校する生徒を見守りました。こちらもすごい！
　　
　元気に登校してひと安心。

　始業式の整列の様子です。落ち着いています。これまたすばらしい！
　

　平成２７年８月２７日（木）午前中　校内研修会を開催しました。
　教育は、時代の変化・社会の変化に伴う、子どもの変化との戦いです。常に、新しい指導理念や指導方法等を学び続け、時代や社会、子どもにあった教育を行わなければなりません。そうした意味で教員は常にアップデート（更新）し続けなければなりません。
　夏季休業中はその絶好の機会です。ただし、一人の教員が参加できる研修にも限界があります。そうした意味で、全員が参加した研修の情報やエッセンスを、校内でシェアすることは有効な研修方法です。
　今日は、夏季休業中に参加した様々な研修の報告や、実際にそうした手法を試行してみました。
　内容としては、
　１ 教育課程研究協議会の総則研究の報告（県の学力調査の分析結果の共有）
　２ 教育課程研究協議会の参加教科領域の内容の共有化（全体と教科部会）
　３ 東部地区生徒指導研究協議会の内容の報告（いじめ・暴力行為、不登校対応等）
　４ 道徳研究協議会からの報告
　５ 服務に関する研修（ジグソー法の活用）
　以上でした。
　特にこれから授業で活用したいアクティブラーニングの手法としてのジグソー法を、まず、教員間で試行してみました。内容は、教員の服務に関する研修でしたが、方法を「ジグソー法」で行いました。確かにこの方法ですと、主体的な学びが可能であることを確認できました。
　では、その様子を写真でご覧ください。
　まずは、自分の担当分野の専門性を高めます。そのためのグループ協議へ移動。
　
　専門分野の調査研究が深まると、その情報を持って、自分の学年に戻り説明します。
　
　おもしろい手法ですから、今後授業で活用していきます。
　以上、校内研修の報告を終わります。２学期を楽しみにしていてください。