文字
背景
行間
【多摩市よりのお知らせ】
学校における東京都独自の暑さ情報（東京暑さ情報）発令時の対応について.pdf
台風等による臨時休業、登校時刻の変更等の対応に関する指針について.pdf
【皆様へのお願い】
本校敷地内のビオトープ保全について、ご理解とご協力をお願いいたします。
詳しくは、下のリンクから過去の記事をお読みください。
【児童の安全を守るための取組】
本校では、従来から行なっている門扉の開閉の徹底と共に、児童昇降口の開閉について新たな取組を開始しました。
５月１６日付で保護者のみなさまには通知を配信させていただきましたが、本校へ来校する地域住民の皆さん、関係事業者の皆さん、施設開放利用者の皆さんも取組への協力をお願いいたします。
《主な内容》
〇車両で来校する場合は、入退時に必ず門を閉める。
〇児童昇降口は閉門しているので、出入りは必ず職員玄関から行なう。
〇来校時にインターフォンで来校目的を伝達する。
詳細は添付の資料をご確認ください。（「学校だより・学校よりの配付物」のページにもあります）
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
おやじの会の皆さんと本校職員の共同作業で、合唱団のひな壇を作りました。
使わなくなった机や椅子の天板を剥がし、フレームのパイプを加工します。
踏み台になる板に取り付けます。
大人が乗っても大丈夫、強度も歌声もばっちりです。
おやじの会の皆さん、いつもありがとうございます。
合唱団員全員が乗れるひな壇作りは今後も続きます。
本校のプールは昨年度から授業で使わなくなりました。
その代わりに外部施設であるアクアブルーで水泳指導を実施しています。
使わなくなったプールでメダカをたくさん飼育しています。
それによってボウフラが減少しているので、昨年はテレビのニュース番組から取材も受けています。
詳しくは、去年の今頃の記事を参照してください。
使わなくなったプールですが、外部施設使用が（今年度も）試行段階のため、保全管理を目的に、業者による清掃が入ります。水を全部抜く前に、メダカをすくってビオトープに避難させなければいけません。
昨年度に引き続き、本校おやじの会主催でメダカすくいの会が実施されました。
同時にドジョウのつかみどりの会も行われました。
ドジョウつかみは、以前の腰洗い槽で行いました。
メダカすくいは、水位を下げたプールに入って網や手を使って行います。
普段できない体験を、おやじの会の皆さんに提供していただきました。
子供たちは大喜びで活動していました。
昨日の雷雨から一転、今朝はとてもよい天気になりました。
今日のリーダーは、鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は３年２組と５年２組です。
芝刈りは校舎と並行して刈り進みました。
４０周年記念Ｔシャツを着用して参加している人がたくさんいました。
次回の芝生管理作業は、６月１１日（土）の９：００からです。
リーダーは、多摩ボーイズの皆さん、担当学級は３年３組と５年３組です。
その他の皆さんのご参加もお待ちしています。
終了後に１０：３０からGネット委員会を行います。
昼食場所で、３組、1組、ふたばのチームと合流した後で、いよいよ国会議事堂へ向かいます。
３組、1組、ふたばチームは、科学技術館へ出発しました。
国会議事堂へ到着しました。
今日は参議院を見学します。
はじめに法律案や予算案を審議する委員会を疑似体験できるプログラムを行いました。
議長、委員長、厚生労働大臣等の役を決め、いよいよ審議と採決を行います。
今日の審議法案は、身体障害者補助犬法案です。
委員会での審議が終わると、舞台を本会議場に移し、議長が議事を進めます。
採決も全員が体験しました。
続いて、本会議場や議事堂内の見学です。
最後に正面玄関で記念撮影をしました。
バスに乗り、学校へ帰ります。
15:10出発しました。
今回の社会科見学は国会議事堂と北の丸公園内にある科学技術館に行きます。
ただし、見学場所に人数制限があるため、学年が二手に分かれる行程で動きます。
１組の半数と２組は午前中に科学技術館に行き、昼食後に国会議事堂へ行きます。
３組と１組のもう半数とふたば学級６年は、その逆の行程で回ります。
校庭に集合しました。
帰校まで全員が会すことはありません。
時間に余裕があったので、都内を少し回っていただきました。
北の丸公園に到着です。
科学技術館では様々な展示物を見たり、体験学習をしたりしました。
昼食場所は北の丸公園です。
午後は国会議事堂へ向かいます。
各学年の国語には、読書活動を取り入れた単元が配置されています。
6年生は、読書活動を通じてグループで話し合いをする学習をしていました。
学級で７つのグループを作り、読む本を決めます。
グループの構成は、普段の読書量や興味・関心等を考慮しているので、グループの実態に合わせた内容やボリュームの本が選択できます。
今回、選択された７冊は、「ゆりの木荘の子どもたち」「流れ星にお願い」「精霊の守り人」「ビーバー族のしるし」「かがみの孤城」「虹色ほたる」「ギヴァー」です。
一気に最後まで読むのではなく、計画に沿って読みすすめていきます。
読んだ内容について、議論するための問いを準備します。
この問いを中心に議論が進められます。
互いの意見や感想の違いが明らかになったり、そのよさを認め合えたりすることで、自分の考えを広げることができます。
授業には、図書室で学校図書館司書として従事している職員も参加しました。
最後に、グループごとの振り返りを共有して次の授業への入口としました。
文学的文章を読むことには、２つの効果がよく挙げられます。
登場人物や場面設定、個々の叙述などを基に、世界や人物像を豊かに想像することに加えて、「どのように描かれているか」という表現面にも着目して読むと、物語の全体像が具体的にイメージできます。
また、感動やユーモアなどを生み出す優れた叙述、暗示性の高い表現、メッセージや題材を強く意識させる表現に着目していくことも、高学年児童にとっては意義があります。
最近は文学作品以外の様々な分野について、「伏線を回収する」という表現方法が注目されることが増えています。
子どもたちの議論の中にも、この表現方法に気付き、作品の魅力を一層感じている発言がありました。
５・６年生の国語学習では、話し合いをする際に互いの立場や意見を明確にすることや、話し手の考えと自分の考えを比較して共通点や相違点を整理したり、共感した内容や事例を取り上げたりしながら学習を進めます。
今日のふたば６年は、下のような問題提起に対して、「賛成」「反対」の立場を明確にしてから話し合いを始めました。
賛成派のグループです。
反対派のグループです。
自分たちの立場で意見を構築しています。
その後、お互いが意見交換を行い、それぞれの考えに理解を示しながら、新しい考え方や具体的な方策を話し合いました。
ふたば学級では、実際の行事や身近な話題を学習教材に用いることで、子供たちの主体的な活動と学習姿勢を促しています。
今週からあいさつ運動を始めました。
スタートを務めてくれるのは６年生です。
今までとの違いは、校舎内ではなく西門の前で登校してくる子供たちへ元気に挨拶をしてもらっています。
今日は６年１組の子供たちが担当してくれました。
子供同士で互いに挨拶を交わすと、表情が途端に元気になる子、ちょっと照れくさそうな子など、様々な姿を見ることができます。
挨拶を担当した６年１組の子供たちは、挨拶をするたびに元気な表情へ変わってきました。
同じ学級の仲間が通るときは、一層元気な声が出ていました。
今後は他の学年の子供たちにも担当してもらう予定です。
本日は中休みに学級ごとの集団遊びを行うクラス遊びの日でした。
朝から降っていた雨は９時過ぎに上がり、外遊びが可能になりました。
２時間目の終了を告げるチャイムに続いて、子どもたちが校庭へ出てきました。
学級ごとに集まり、ドッヂボールやドロケイを始めていました。
今週の児童朝会、ふれあい月間についてお話をしました。南鶴牧小では、子どもたちが楽しい学校生活を過ごせるように毎月アンケートを実施しています。
また、今日は芝生管理作業にたくさん参加してくれた児童への表彰も行いました。
しばちゅんたと匠からの感謝状です。
朝会の後で、プレゼントの贈呈も。
これからも、たくさん参加してくださいね。
土曜日に、父母と教職員の会の係の方々が、Ｔシャツの仕分け作業をしていました。
新旧の係が集まり、とても丁寧に作業していただいています。
申し込み票に沿って、１世帯ごとのサイズと色、枚数を確認しています。
その後、１世帯ごとの袋詰めを丁寧にしていました。
もうすぐ、申し込まれた各家庭へ届くと思います。
芝刈り作業には、ぜひ着用してきてください。
新旧の係の方々、ありがとうございました。
朝から天気が良く、青空のもとで芝生管理作業を行いました。
本日のリーダーは、おやじの会、担当学級は２年３組と３年１組でした。そのほかの方々もたくさん参加してくださり、ありがとうございました。
今日の芝刈りは校舎に対して垂直方向に行いました。
終了後の手入れもしっかりとできました。
自走式の芝刈り機を横倒しにして、カッター周辺の手入れも行いました。
手入れをしないと、カッター付近に、濡れた芝生の塊ができ、カッターの稼働に影響が出てしまうのだそうです。
スズメノカタビラの黄色が濃くなり、目立ってきました。
これは、スズメノカタビラが枯れてきている証拠だそうです。
夏芝の頃には、緑がもっと目立つようになるそうです。
暑い中、たくさんの方々にご参加いただき、ありがとうございました。
次回は６月４日の９：００から行います。
リーダーは、鶴牧ＳＣの皆さん、担当学級は３年２組と５年２組です。その他の方々の参加もお待ちしています。
５年生の教科書には、有名な古文の作品が登場します。
これらを音読し、心地よい響きやリズムを味わうとともに、読んで楽しいと思えるような授業を展開します。
今日は、竹取物語、平家物語、徒然草、おくのほそ道の４作品を読みました。
読んだ後で「難しい」と声の上がる作品もありましたが、読み進めるうちに慣れてきたようです。
自分が気に入った作品を選び、その理由も書きました。
家庭科では、日常生活の中から問題をみいだして課題を設定し、よりよい生活を考え、計画を立てて実践できることを目指し、学習を展開しています。
今日の６年生の授業は、家族と過ごす時間はなぜ大切なのか、言語活動を交えて考えていく学習でした。
今日の問題提起。
自分の生活から、家族と過ごしている時間を算出しました。
ペットや”アレクサ”は家族に入りますか、という質問は現代を感じさせます。
結果です。
１枚目は平日、２枚目は休日です。
棒グラフは右へ行くほど、長時間を表し、一番右側は7時間以上です。
参考資料として日本とアメリカを比較するグラフも提示しました。
上段が日本で下段がアメリカです。
折れ線グラフも右へ行くほど長時間になります。
折れ線のピークをみると、日米の違いがよく分かります。
他国に比べると、日本は家族の時間が少ないようです。
では、なぜ家族との時間が大切なのか？
それぞれが付箋紙に記述しました。
１人１０個以上書くことを勧めました。
個人作業の後は、グループで付箋紙を持ち寄り、似ているものがあれば類別します。
類別した後はタイトルを付けました。
全体共有に続いて、自分なりの考えを構築します。
家族との時間を増やしたほうが良いのか。
時間の長短の問題なのか。
時間ではなく過ごし方をさらに工夫できるのか。
考察や議論の深まりは、次回の授業で行われます。
３年生の理科では、身の回りの生物について、探したり育てたりする中で、それらの様子や周辺の環境、成長の過程や体のつくりに着目して調べる活動をします。
現在３年生の教室ではチョウの幼虫を飼育し、羽化までの過程を学習してきましたが、ついに本日、羽化したようです。
教室の授業では羽化したチョウを観察しながら観察カードへ記録していました。
今朝、羽化したチョウです。
タブレットに撮影し、カードへの記録に活用していました。
羽化の動画撮影に成功した子もいました。動画で掲載できないのが残念です。
昨今はテクノロジーの発展により、実物に近い若しくは肉眼で見るよりも精巧な画像や動画で学習することもできますが、目の前にある本物で学習を進めることに子どもたちは非常に高揚していました。
”理科って楽しい”という声も上がっていました。
本日のお昼ごろに当ホームページの閲覧数を示すカウンターが１００００００を超えたようです。
保護者の方より情報のご提供をいただき、併せてカウンターの画像もいただきました。
先日呼びかけた私どものお願いにお応えいただき、ありがとうございます。
また、たくさんの方々に閲覧していただいていることにも感謝申し上げます。
今回は１００万というキリのよい数字だったため、記事にさせていただきました。
今後は、本来の目的に立ち返り、地域や保護者の皆様に本校の教育活動や、季節ごとに変化する学校の風景を地道に発信していきます。
多摩市がペーパーレスを推進していることから、必要な連絡事項の伝達にも活用していきます。
もしもキリ番の画像をお持ちの方がいらっしゃいましたら、連絡をお待ちしています。
今年度の運動会、競技・演技の最後は、６年生とふたば６年による「百花繚乱～南鶴ソーラン～」です。
振付を覚えるだけでなく、衣装づくりや踊りの創作にも取り組んできました。
閉会式で得点発表があり、今年度は白の勝利となりました。
白組団長に優勝杯、赤組団長に準優勝楯が渡されました。
６年生の代表児童が「おわりの言葉」を話し、第４０回運動会が終了しました。
５年生 「棒引き～南鶴春の陣～」
いよいよ５年生の登場です。
勝負の行方以外にも、様々な工夫で見ている人たちを楽しませてくれました。
音楽に合わせて手拍子をしながら入場し、会場を盛り上げます。
今日の対戦相手は、その場で子どもたちに知らされます。
棒を引き合うだけではなく、数的有利を作るために出場選手たちが動き回りました。
２１日に実施できなかった競技、演技等を青空のもと行うことができました。
スタートは応援合戦です。
１日目に行っていましたが、赤も白もがんばるぞ、という気持ちを高めるために今日も応援団に勢いをつけてもらいました。
紅白リレーは、朝や昼の時間を使って練習した成果を発揮しました。
低学年の部が終了し、２度目の中断が入りました。
参観者の皆様には再度、雨の中お待ちいただきました。
雨が弱くなっていたので再開を決定しましたが、芝生が濡れていて走る競技はできないと判断し、６年生とふたば６年の演技のみを行いました。（画像は２日目の記事に掲載します）
他の児童は校舎内から見学しました。
５年生だけが学年としての出番が無くなってしまい、大変残念なことになってしまいました。
練習で積み上げてきた力を発揮できることや、ケガ防止を考え、高学年の徒競走と紅白リレーとそれ以降のプログラムを２５日（火）へ延期しました。
低学年の競技や演技が始まる頃から雨の量が増えてきたので運動会を一時中断して、子どもたちは校舎内で待機しました。
参観の方々には１５分ほどお待ちいただきました。
雨脚が一時的に弱まってきたところで再開です。
それでも完全に雨が止むことはなく、低学年の部は雨が降ったりやんだりの中で行いました。
１年生 「かごいっぱいになあれ！」
２年生 「チャレンジ花笠音頭」
応援合戦に続き、各学年の競技や演技が始まります。
最初は中学年とふたば学級の登場です。
３年生「山あり谷あり！宝運びリレー」
４年生「Flying Flag」
ふたば学級「FUTABA★dance! dance! dance!」
今年度の運動会は、結果的に２回に分けての開催となりました。
２１日（土）は途中から雨が降ったり止んだりの天気になり、２度の中断を挟みました。
職員で協議し、５・６年生の徒競走と５年生の競技、紅白リレーは雨と芝生の状況から、日を改めることになり、
２４日（火）に残りのプログラムを行いました。
当日の様子を何回かに分けて紹介します。
開会式～応援合戦です。
本日の運動会は実施します。
ただし、途中から雨が降ってくることも予想されますので、プログラムに記載された各学年の開始予定時刻よりも早めて進行する場合があります。
保護者の皆様におかれましては、予定時刻よりもお早めにご来校していたいただき、所定の待機場所でお待ちいただければと存じます。
開会式は予定通り８時よりスタートします。
本日は各学年やふたば学級が運動会のリハーサルを行いました。
６年生にとっては小学校生活最後の運動会です。
気合の入った姿に、全員の団結する力が感じられました。
天気に恵まれることを願っています。
３年生にとって、初めての毛筆書写の授業がありました。
道具の準備をして、今日のめあてや活動を確認します。
姿勢の取り方や筆の持ち方を習い、実際に半紙の上で書きました。
「たて」「よこ」「くるくる」など、書字に必要な動きを繰り返しました。
腕の使い方も意識して、筆を運びました。
片付けもとても大切です。
やっと青空の下で全校練習ができました。
今日は先週に引き続き、応援合戦です。
応援団の子どもたちは、朝練習や休み時間練習の成果が出ていました。
彼らのおかげで、本番と同じくらいの盛り上がりがありました。
本日より、今年度の放課後子ども教室がスタートしました。
昨年までは感染症対策のため、秋以降に始めていましたが、今年度は春からのスタートとなりました。
囲碁教室や絵手紙教室は大人気です。
人数が増えすぎると活動場所が密集状態になってしまうため、週ごとに学年を限定して行っています。
囲碁教室です。
最初は石の置き方を習っています。
絵手紙教室です。
筆を使って、楽しく絵を描きます。
体育館や校庭では、伸び伸びと体を動かしていました。
体育館では、バドミントンやバスケットボール、フープ運動を楽しんでいました。
この取組には、地域のボランティアの方々にご協力をいただいています。
また、父母と教職員の会の担当係の方々にもお世話になっています。
子どもたちのために、いつもありがとうございます。
本日２１：１２に、カウンターが９８０１０３を記録していました。
たくさんの方々に閲覧していただき、ありがとうございます。
１００００００を記録した方は、画像を提供していただけると幸いです。
２年生は国語で、大切な情報を聞き取る学習をしています。
大切な情報とは、「話し手が知らせたいこと」や「自分が聞きたいこと」のことを指し、これらを落とさないように集中して聞くことが活動の中心になります。
今日の授業では、遊園地で迷子になった友達を探すために、大切な情報を聞き取り、メモに残す学習をしていました。
迷子のお知らせを学習用のＣＤで流すと、子どもたちはメモを取り、大切な情報のみを記録に残します。
メモの内容について情報交換をして、友達のメモの良さにも気付くようにしました。
大切な情報を発表し合い、共有します。
迷子の友達が見付かったようです。
必要な情報とそうでない情報の違いについて、気付いたことを発表し合いました。
１６日に予定されていた全体練習ですが、雨のため本日に順延しました。
今日は、応援合戦や開閉会式の練習をしました。
１週間ぶりに校庭へ全校児童が集合です。
応援合戦では、声の出し方を練習しました。
最初は出ていなかった声も、だんだん出てきました。
移動する旗に合わせてジャンプするウエーブは盛り上がりました。
開会式や閉会式の練習もしました。
３年生では友達の発表を聞き、必要なことを記録したり質問したりする学習を進めています。
記録に残す事項も、話し手が伝えたいことの中心に据えている事柄を聞き取って、質問に生かします。
今日は、発表を３名の子どもたちが担当し、その他の子どもたちは、タブレットを使って質問事項等を考えました。
３名の話し手が発表をします。
聞き手の児童は声の大きさ等を評価し、質問事項をメモします。
今日の発表内容は、「飼っている犬のこと」「飼っているウサギのこと」「ハリーポッターのこと」でした。
聞き手は話をしっかりと聞いていないと、話し手の伝えたいことに関する質問を考えられなくなります。
今日の子どもたちは、しっかりと質問ができていました。
質問事項は、話し手に送信することができます。
今日は挙手をして、直接質問できる機会も設けました。
今日はmeetによるリモートで行う朝会でした。
校長からは１冊の本が紹介されました。
主人公は小学校６年生の児童です。
アンカーとして出場した運動会のリレー競技で大きな失敗をしまい、チームが最下位になってしまいました。
落ち込む主人公が前を向けるようになったのはなぜでしょうか。
失敗で落ち込むのは真剣に取り組んだ証拠であり、その経験は人生の肥やしになることが多々ある、という話を通して、運動会へ真剣に取り組む子どもたちへエールを送りました。
また、本日から４週間の予定で２名の教育実習生が学びに来ています。
朝会で自己紹介をしました。
今年度の本校は、５・６年生が係として運動会を裏から支える経験をします。
応援団やリレーの選手のように、皆から注目される機会は多くありませんが、とても大切な役割を担っています。
今日の活動では、本番を想定した打ち合わせや予行をおこなっていました。
得点係の活動場所をのぞくと、閉会式の得点発表時に鳴り響くドラムロールの練習をしていました。
校庭では審判係が動きの確認をしていました。
走者がゴールイン
自分の担当順位の選手を等賞旗へ連れていきます。
素早く連れていくことで、運動会が予定通り進みます。
運動会当日は、係活動を頑張る子どもたちへの、励ましとねぎらいの拍手もよろしくお願いします。
本日の芝生管理作業は雨のため中止になりました。
明日の１０時から有志で行います。
南鶴牧小学校グリーンネットワーク委員会
体育館で１年生が練習していました。
かごを中心に置き、円形で踊っています。
笛の合図とともに、赤玉、白球をかごに向かって投げ入れます。
今日の勝負は赤が勝ったようです。
夢中でやっている姿が、とても楽しそうです。
画像は昨日の様子です。
２年生が練習をしています。
２年生は笠を持ちながら演技をします。
隊形移動やウエーブのような連動した動きにも挑戦します。
十字から楕円形への移動がありました。
校内の梅の木をよく見ると、梅の実がだんだん大きくなっているのが分かります。
風や雨の影響で、小さい粒のまま地面に落ちてしまった実もあります。
梅の収穫時期は一般的に６月から７月の梅雨時期と言われています。
梅雨という漢字は中国由来の読み方で、梅の実がこの時期の雨によって熟すことから梅雨と呼ばれるようになったそうです。
ちなみに、加工用途によって収穫時期は異なるようです。
梅酒やシロップ漬け青い梅を収穫し、梅干しは完熟した黄緑色の梅が適しているようです。
現在の梅は小粒な青梅です。
ふたば学級の表現種目は、１年生から５年生が取り組んでいます。
（６年生は通常の学級の表現種目に出場します）
校庭の中央を使って、横１列に並んでいます。
隊形移動もあるようです。
手先や足先の動きも意識できるようになってきました。
今後の練習期間を経て、どんな仕上がりになっていくのか楽しみです。
体育館で応援団の朝練習が行われていました。
今日は団長による口上に続いて、全員で掛け声を上げていく練習をしていました。
太鼓も入ります。
拳を突き上げる。
運動会を盛り上げていくぞ、という気持ちが伝わってくる練習でした。
図書室前の展示が、リニューアルされました。
運動会へ向けて、こんな時期だからこそ、これらの書物にも親しんでみましょう。
５年生の音楽の授業では、唱歌「こいのぼり」を扱って学習を進めていました。
今日は、音楽を特徴づけている要素として「拍」に着目し、この歌の構造や歌詞の内容との関わりについて理解していきます。
「こいのぼり」には、”タッカ タッカ”というリズムで歌われている箇所が多く出てきます。
楽譜上の赤丸の箇所です。
なぜ、このような構造になったのか、作った人の思いを想像し、自らの歌唱に役立てていきます。
赤丸の箇所を”タタタタ”というリズムに変えて歌ってみました。
２つのリズムを体験して、それぞれの特徴を実感できたようです。
感じたことを、子供たちが自分なりの言葉で発表しました。
さらに、ペアで伝えあいもしました。
発表や話し合いで様々な意見に触れることができました。
「こいのぼり」の歌詞の意味に照らして、”タッカタッカ”のリズムに込められた”思い”を感じ取れたようです。
次回の授業では、実際の歌唱に生かされることと思います。
令和４年度のモーニングプラスを開始しました。
地域の方々が指導員として、子供たちの学習を見守ってくださっています。
水曜日が２年生、木曜日が３・４年生、金曜日が５・６年生です。
事前に申し込んだ児童が普段よりも早く登校し、学習に取り組みました。
３年生が学年競技の練習を始めました。
目の前には道具が置かれています。
コースにもいろいろな工夫があるようです。
どんな競技になるのでしょうか、実態は本番までお楽しみに。
２年生が消防写生会で取り組んでいる絵を仕上げていました。
今日のテーマは、「かっこよくするぜ！！」です。
絵の具を使って、空や地面などの背景も彩色しています。
どんな消防車に仕上がるのか、楽しみです。
全家庭へ配布した、父母と教職員の会総会資料を当ＨＰでも閲覧できるようにしました。
閲覧をする方は、下のリンクをクリックしてダウンロードしてください。
容量が３Ｍほどあるので、ダウンロードの完了まで時間がかかる場合があります。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
久し振りに朝から太陽の光が降り注いでいます。
昨日に引き続き、朝の活動で全員が校庭へ集合しました。
今日は体育着に着替えています。
運動会で行う、鶴っ子体操の練習をしました。
１年生は初めての経験です。
朝礼台の上で６年生が手本を示しながら行いました。
運動会でリレー競技に出場する児童の朝練習が始まりました。
しばらくは自主練習のようにチームごとの練習です。
６年生がチームリーダーとして練習を進めていました。
今日は、バトンの受け渡し方を何度も反復していました。
小学校体育におけるリレーのバトンパスは、右手で受けて直ぐに左手へ持ち替えることが基本技能になっています。
ビオトープのオタマジャクシに足が生えてきました。
前と後ろで４本の足が確認できます。
順序は後ろ足が先に生えます。
後ろ足にも左右で順序があるそうで、左足から生えてくるのだそうです。
体の左側には息をするための穴があり、その穴から左後ろ足が最初に生えてくるそうです。
オタマジャクシの誕生から約２か月で後ろ足が生え、その１週間後に前足が生えてきます。
その後、尻尾にある栄養もすべて体内に取り込みます。
すると、いよいよエラ呼吸から肺呼吸へ変わり、地上に出てくるようです。
それまで静かに待ちましょう。
「ふあん」をかんじることはありますか？「ストレス」をかんじていませんか？
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで！ れんらくさきは、
↓（こちら）
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
（東京ベーシック・ドリル）
ミライシードログイン画面へ
使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。
南鶴牧小学校管理者
