2024年6月の記事一覧

　1、3、5年生の授業参観を行いました。

　雨の中でしたが、多くの保護者の方々が来校してくださいました。ありがとうございました。

　1年生と3年生は、算数の学習を行いました。また、5年生は、英語と家庭科の授業を行いました。

　1年生は、初めての授業参観で、朝から緊張していた子もいたようです。

　姿勢がいつも以上によかったです。保護者の方によいところを見てもらおうと、張り切っていたのだと思います。

　ご家庭で、こどもたちの頑張っていたところを褒めていただきたいと思います。

 　２、４、６年　さくら学級が授業参観を行いました。

　保護者の方が来てくださったので、こどもたちは張り切って授業に臨んでいました。

　６年１組は、マット運動の発表会を行いました。

　グループごとに音楽に合わせて、前転や後転などの技を見せます。

　こどもたちが自分たちでフォーメーションを考えたようですが、様々な工夫がされていて見応えがありました。

　保護者の方からも歓声があがっていました。

　授業参観がこどもたちの活躍の場となっています。

３年生がひまわりの観察をしていました。

巻き尺で測ると、ひまわりの高さは、１５０ｃｍありました。

「ぼくの身長は、１４０ｃｍ」

「ぼくの身長は、１３５ｃｍ」

「ひまわりの方が高い。これ以上測れないよ。」

と高さを測るのが大変そうでした。

ますますひまわりは、高くなっていきます。

これから、どう測っていくのでしょう。

自分たちで発見した問題を自分たちで解決しながら、学びを深めていきます。

　６年生が豊プロ（総合的な学習の時間）で学校のためにできることを考えて実行しています。

　こどもたちから、「学校全体で挨拶ができるようにしたい。」「１年生のために活動したい。」という意見があがってきました。

　今日は、６年３組と１年３組で一緒に遊びました。

　「障害物リレー」「だるまさんがころんだ」など、６年生がリーダーシップを発揮して、楽しく遊ぶことができました。６年生が１年生の手をつないで、優しく声をかけているので、１年生はとても嬉しそうでした。

　６年生がジャガイモ掘りを行いました。

　こどもたちは、たくさんジャガイモが掘れるのでとても嬉しそうでした。

　特に、大きいのがとれると、

　「見てください。」

　と、満面の笑顔を浮かべていました。

　ジャガイモは、理科の実験で使います。

　また、たくさん収穫しているので、７月の給食にも出す予定です。

　豊春小産のジャガイモの味が楽しみです。

　２年生が、「えのぐひっぱレインボー」の鑑賞を行っていました。

　友達の作品のよいところを探して、プリントに書きます。

　「色が混ざっているところが、夕日みたいできれい。」

　「いろいろな色、いろいろな形があってすてき。」など

　こどもたちは、たくさんよいところを見つけることができました。

　布を液体粘土に浸して乾かすとカチコチになります。

　その形から、何を作ろうか想像しました。

　「エベレスト」「夜の滑り台」「宇宙の絵画」など　こどもたちの発想は、豊かです。

　夢中で作品の製作に取り組んでいました。想像したものを形にしていくのっておもしろいですね。

　５年生が、裁縫で玉結び、玉どめにチャレンジしていました。

　「玉どめが難しい！」とこどもたちは、苦戦していました。

　とても上手な子がいたので聞いてみると、

　「おばあちゃんに教えてもらったんだ。」ということでした。

　ご家庭でもお子さんと一緒に裁縫をしてみるのは、いかがでしょうか。学んだことが生活に生きていくと思います。

　２年生が学習用端末を活用して算数の学習を行っていました。学習用端末で一人一人が問題を受け取ります。

　数直線の問題ですが、手元で拡大してみることもできます。

　メモリを読み取る学習ですが、こどもたちは、意欲的に取り組んでいました。挙手をする子も多いです。

　物差しで長さを読み取ってきた知識を生かして、メモリを読むことができました。

　さくら学級が合同で図工の学習で夜の町並みを描いていました。

　１～３年生は、黒い絵の具を浸したスポンジを使って、スタンプで町並みを表現していました。

　４～６年生は、画用紙を切り抜き、切り抜いたところを黒いクレヨンをぼかして町並みを描いていました。

　そこに今度、花火が加わるようです。

　発達段階に合わせた課題にこどもたちは、真剣に取り組んでいました。

　第１回校内授業研究会で１年生が、国語で「すきなこと、なあに」という授業を行いました。

　「好きなことは、なんですか。」

　「野菜を育てることが好きです。」

　「収穫するとおいしいからです。」

　「どこで育てていますか。」

　「家の前で育てています。」

　こどもたちは、質問をしたり、「好きなこと」や「わけ」を丁寧な言葉で話すことができました。

　大勢の教職員に囲まれても、緊張した様子も見せず、とても楽しそうに話をすることができていました。　

　１年生が、学習用端末を使えるようになってきました。

　ID、パスワードを覚えて、一人でログインすることができます。

　ドリルパークというAIドリルに取り組んだり、写真や動画を撮ったりすることもできるようになりました。

　また、使った後は、きちんと並んで保管庫にしまうなど、学習用端末を使う上でのルールも守っています。

　昼休みにリモートでプール開きを行いました。

　体育主任から、水泳学習で気を付けることを話をしました。

　また、運動委員が動画で、バディの確認の方法やプールの入り方について教えてくれました。

　最後に、６年生の代表児童が、めあてについて発表しました。

　原稿も見ずに「水泳検定で特級以上をとること、怪我無く安全に取り組むこと」について堂々と話をしました。

　家でも何回も練習してきたようで、立派な発表でした。

　明日から水泳学習が始まります。楽しく安全に水泳の学習を進めていきます。

　１年生が「あじさいランドであそぼう」という題で絵を描いていました。

担任が一人一人に声をかけていました。

「この子は、何をしているの」「それなら、傘をもっているといいね。」

「逆さまに紙をおいて、書いてみるとおもしろくなるよ。」

など、こどものアイディアを上手く引き出していました。

担任と話した後のこどもの絵は、人の動きが表情がぐっとよくなっていました。

アドバイスを受けて、素直に表現できるこどもたちは、成長も早いと感じました。

　市の環境政策課の方に来ていただき、環境学習講座を行いました。

　ペットボトルは、リサイクルして、ワイシャツやネクタイに生まれ変わります。

　また、カンは、ブロック状に固めて、リサイクル業者におくるようです。

　こどもたちからは、一生懸命メモをとりながら、話を聞いていました。

　最後には、実際に、触らせていただき、

　「カンのブロックは、カチコチなんだね。」

　「どうやってワイシャツやネクタイになるのだろう。」

　と新たな疑問が生まれていました。

　教育実習最終日。教育実習生が、一日担任として授業をしました。

　そして、最後には、実習生とのお別れ会をしました。

　こどもたちは、心を込めて手紙を書き渡しました。

　実習生は、涙が溢れてその場で最後まで手紙を読めなかったようです。

　実習生にとって、こどもたちとのふれあいが本当に貴重な体験になったようで、

　「教師になりたいという思いが強くなった。」と言っていました。

　教師は、大変なところもありますが、こどもたちの成長をみることができ、やり甲斐、喜びがある仕事です。

　教師になりたいという若者が増えてくれると嬉しいです。　

　陸上大会に参加しない５、６年生でミニ運動会と校内を回ってのクイズ大会を行いました。

　ミニ運動会では、玉入れ、三面ドッジボール、鬼ごっこ、長縄をしました。

　盛り上がっていて、こどもたちは、とても楽しそうでした。

　陸上大会でがんばった児童もミニ運動会でがんばった児童も思い出に残る一日となりました。

　教室が静寂に包まれていました。

　こどもたちは、集中して硬筆を行っていました。

　「マスいっぱいに大きく書く」

　「漢字は大きく、ひらがなは小さく」

など、黒板には、気を付けることが書かれています。

　こどもたちは、それらに気を付けて一字一字丁寧に書いていました。

　イングリッシュルームでは、外国のことを知るために、掲示を工夫しています。

　今回は、「どの朝ご飯を食べたいのか。」児童に意見を募集していました。

　スペイン、フランスの朝ご飯がこどもたちに人気がありました。

　また、教室の中では、こどもたちがカードを使ったゲームに熱中していました。

　楽しみながら、単語を覚えています。

　2年生が国語の研究授業を行いました。

　「ともだちはどこかな」という学習です。

　「ほかの人と間違えないためには、なにがわかるとよいか。」について考えました。

　グループでともだちの絵カードを見て、何をつたえたら探せるかを話し合いました。

　「赤い帽子」「水玉模様の服」「髪が長い」など協力してたくさん見つけることができました。

　そして、ちがい＝特徴を見つければよいことがわかりました。

　多くの教員が見ているなかでしたが、こどもたちは、緊張している様子もなく、意欲的に活動することができていました。また、タッチペンで文字を書くなど学習用端末をよく使いこなしていました。